高职院校“以人为本”学生心理健康教育工作研究

随着就业压力的不断递增，由此导致的学生心理健康问题越来越突出，已经严重影响到校园乃至社会的和谐发展。为增强学生的综合素质，提高学生的就业能力，需要高职院校构建“以人为本”心理健康教育工作体系。本文从心理健康角度分析高职院校大学生心理健康现状、影响因素并且提出创新高职院校学生心理健康教育工作的具体措施。     

浅议心理健康教育在高职院校德育工作中的重要性

随着社会的发展和经济结构的变化,高职学生面临着社会、家庭和就业等多重压力,心理素质不良者会产生焦虑、抑郁等心理疾病,这些因素必将影响学生素质的全面提高.因此,在高职院校的德育工作中,心理健康教育的重要性显的越来越重要.     

高职学生心理健康教育体系的构建

心理健康是高职学校中思想政治教育体系的重要组成部分,因社会的高度关注而越来越受到家长和学生的重视,但是高职学校却受到社会各层诸多的认识误区,认为高职教育属于大学高校的低水平教学,高职院校的这种特殊性也使得学生受到来自各方面的压力.如何有针对性地对高职学生进行心理疏导,有效开展心理健康教育对高职学生的心理成长和综合素质的提高具有重要意义.     

谈高职学生的心理健康教育

当前,大学生心理健康问题比较突出,已逐渐成为社会关注的焦点.从针对高职学生的心理健康状况的调查中我们可以发现他们心理方面的主要问题,由此寻求问题形成的原因和解决方法.心理健康教育工作应服务于解决高职学生心理问题,向高职学生提供有利的信息,不断改善高职学生的心理健康教育的方式方法,以更好地帮助高职学生解决心理健康问题.     

浅议心理健康教育在高职院校德育工作中的重要性

随着社会的发展和经济结构的变化，高职学生面临着社会、家庭和就业等多重压力，心理素质不良者会产生焦虑、抑郁等心理疾病，这些因素必将影响学生素质的全面提高。因此，在高职院校的德育工作中，心理健康教育的重要性显的越来越重要。     

高职院校学生心理健康教育问题及对策

近几年,高职院校学生的心理健康教育工作日益受到关注。高职院校学生的心理健康状况水平影响着个体的发展,心理健康教育是促进高职大学生成长成才不可缺少的教育环节。随着社会对高等技术应用性专门人才的大量需求和国家对高职教育的重视,高职院校已经成为许多学生的选择。高职院校学生的心理健康教育工作也日益受到关注。高职院校应认真分析、准确把握高职学生容易产生的心理问题及原因,运用有效途径与方法,开展心理健康教育,全面提升高职学生的心理素质。     

高职高专院校大学生心理健康现状分析与教育对策

大学时期是人生心理矛盾的多发期,而高职高专院校的大学生较其他本科大学生承受着更多的心理压力。目前,高职高专院校大学生心理健康问题呈现递增趋势,已成为阻碍大学生健康成长和顺利完成学业的重要因素。本文从心理健康概念的内涵、高职院校学生心理健康问题的表现特征、高职学生心理健康问题的形成因素进行分析总结,并提出几点教育对策。     

高职院校学生心理健康教育模式研究

由于高职学生生源结构复杂,综合素质和学习的自觉性都较弱,而我国高职院校心理健康教育工作在课程建设、教材、师资、途径和手段等方面都存在许多问题,与高职生心理健康状况及心理健康需求严重不相适应。因此,构建高职院校学生心理健康教育模式迫在眉睫。本文就心理健康教育的内涵、高职大学生心理健康教育的现状以及构建高职院校心理健康教育的模式提出一些看法。     

浅析高职生的主要应激源及采取的思想政治教育对策

近年来,飞速发展的高等职业教育,为国家社会生产、建设、管理和服务第一线培养了一大批高技术应用型专门人才,这些人才为经济发展和社会进步做出了应有的贡献.但是,由于我国社会经济体制的转型和招生分配制度的改革,"供需见面,双向选择,自主择业"的就业制度的兴起,高职学生就业时的那种"皇帝女儿不愁嫁"的时代已悄然离去,面临的就压力越来越大,高职学生的就业问题也就成了高职学生的主要应激源.了解高职生应激源、分析影响高职生主要应激源产生的深层原因、加强思想政治教育,能为有针对性地开展高职学院学生心理健康教育和辅导工作提供依据.     

加强高职院校心理健康教育工作初探

随着我国高职教育的蓬勃发展,大学生心理健康教育也取得了一些成绩,但此项工作仍然存在许多不能完全适应新形势发展要求的问题.本文通过分析高职学生心理健康教育工作存在的主要问题,提出了加强高职院校心理健康教育工作的一些建议.     

高职学生心理健康教育途径与对策

近年来,高职院校学生的心理健康状况不佳,具体表现在缺乏自信、过于焦虑、人际关系不和谐、自我认识不足等方面,对学生的健康成长和全面发展带来了不可忽视的影响。为此,各大院校积极开展心理健康教育工作,力求提高学生的心理健康水平。本文从阐述高职学生心理健康教育的重要性入手,对加强心理健康教育的途径与对策进行探讨。     

高职学生心理健康教育途径与对策

近年来,高职院校学生的心理健康状况不佳,具体表现在缺乏自信、过于焦虑、人际关系不和谐、自我认识不足等方面,对学生的健康成长和全面发展带来了不可忽视的影响。为此,各大院校积极开展心理健康教育工作,力求提高学生的心理健康水平。本文从阐述高职学生心理健康教育的重要性入手,对加强心理健康教育的途径与对策进行探讨。     

谈高职学生的心理健康教育

当前,大学生心理健康问题比较突出,已逐渐成为社会关注的焦点。从针对高职学生的心理健康状况的调查中我们可以发现他们心理方面的主要问题,由此寻求问题形成的原因和解决方法。心理健康教育工作应服务于解决高职学生心理问题,向高职学生提供有利的信息,不断改善高职学生的心理健康教育的方式方法,以更好地帮助高职学生解决心理健康问题。     

高职学生心理健康问题及策略研究

作为培养高层次、高技能的操作型和应用型人才的高职院校,不仅要强化基础、拓宽专业、提高技能,而且要注重非智力因素的培养,其中心理健康是关系人才质量的重要问题。然而,目前社会上所存在的对职业技术教育的偏见，家长、学生对职业教育的不认同，高职教育的地位不高等现象，在一定程度上影响着高职院校学生的培养工作。     

高职院校心理咨询三级网络模式探索

在社会转型、竞争加剧的背景下,社会需要学校培养学生具有健康的生理、心理素质和健全的人格。由此,高职院校学生心理健康教育工作显得尤为重要。加强心理健康教育,是时代发展和社会全面进步对培养高素质创新人才的必然要求。然而,目前高职院校大学生心理健康教育的现状不容乐观,探索高职院校心理咨询新模式成为学校心理健康工作的首要问题。     

体验式主题班会对高职生心理健康影响实践探讨

随着社会发展和进步,大学生所要承受的压力也越来越大,心理健康问题已成为学校、家庭、乃至社会广泛关注的话题。有效的体验式主题班会将对当代大学生的心理健康及心理素质发展起到积极作用,本文从培养全面发展高素质人才的战略高度,就体验式主题班会对高职学生心理健康的影响进行探讨,从体验式主题班会的概念及特点入手,阐述体验式主题班会对大学生心理健康的有利因素,创新构建主题班会实践模式,并就如何有效开展主题班会活动、促进大学生心理健康成长提出思考和建议。     

高职学生心理状况调查分析及对策

高职学生的心理状况不容忽视,开展心理咨询工作对促进学生的健康成长和发展起到了积极作用.通过调查发现,高职学生存在一些心理问题,教育工作者必须高度重视.对学生进行心理状况问卷调查分析,从中发现问题,提出有效的对策和建议,为开展高职生心理健康教育提供参考依据.     

校企合作办学模式下学生心理问题的探讨

本文旨在结合高职学院校企合作办学模式和心理工作经验探讨高职学院学生心理健康教育模式创新与实践。高职实行校企合作订单式办学模式,强化职业素养和就业能力教育,实行学历教育和从业资格认证教育。此种办学模式为高职生在心理适应方面提出了新的要求,又使更多的心理健康问题迎刃而解。学院的心理工作善于利用学生力量解决学生心理健康方面的问题,为学生的成长成才提供更加轻松健康的外在条件。     

高职院校学生心理健康教育现状与对策

我国高等职业院校的学生因为自身、学校、家庭和社会等各个方面的原因,心理健康状况不容乐观,这也对我国高职院校的心理健康教育提出了严峻的挑战。本文简要概括了当前高职院校学生心理健康教育存在的主要问题有:学校对于心理健康教育的重视程度不够,心理健康教育的普及程度不够,缺乏专业的心理健康教育人员等,最后给出了应对策略,即加大宣传教育力度,重视心理健康教育工作;加快普及心理健康教育,形成面向全体学生的心理健康教育体系;改革落伍教育方法,确保心理健康教育的科学有效实施;组建专职的心理健康教育团队,提高心理健康教育的专业技术水平。     

高职学生体质与心理健康的相关性

我国教育制度的不断改革使得我国在当下的教育中不仅重视学生的学习质量,而且更加重视学生的身体健康和心理健康,这一点对于高职的学生更是如此.通过研究发现,学生的体制与心理健康有着很大的相关性,所以,对于高职学生体制与心理健康相关性的研究是十分有必要的.本文主要分别纯阐述了体制健康与心理健康的概念,并对体质健康水平与心理健康相关性进行了一定的研究,旨在为能够提高学生的身体素质,促进高职学生的身心健康发展而提出一些有价值的参考意见.