高校教育成本核算的确认路径研究——基于新《高等学校会计制度(征求意见稿)》

高校教育成本核算主要有统计调查法、会计调整法和会计核算法三种。理论和实践表明,只有采用会计核算法核算高校教育成本,才能较准确、分类地提供高校教育成本信息。高校教育成本会计核算须经过确认、计量、记录和报告四个环节,其中确认是首要环节,是后续三个环节的前提。本文基于新《高等学校会计制度(征求意见稿)》,运用会计确认的基本理论,分别从确认标准、确认基础、确认内容三个方面探讨了高校教育成本核算的确认路径,尤其探讨了高校教育成本核算的成本项目体系构建,这将为准确、分类地核算高校教育成本奠定良好的基础。     

高校教育成本核算中几个问题的思考

随着我国高校学生缴费上学制度的普遍实行,学 生(或其家长)作为高等教育服务的购买者,对于教育服务价格确定依据的教育成本自然非常关心,也有较强成本意识;高校作为教育服务的卖方就应有义务满足消费者了解教育成本的要求,推进高校实施教育成本核算制度的建立已是必然趋势。而目前我国尚未建立高校教育成本核算制度,对高校教育成本核算还只是停留在理论探讨之中。本文试图从高校教育成本项目的设置、教育成本控制、建立健全教育成本核算制度等方面谈点认识,以求教于大家。     

高校教育成本核算需要解决的问题探讨

高校教育成本是指高校为学生提供高等教育服务而耗费的教育资源的价值。目前高校没有核算教育成本，除了政府有关部门没有充分认识到它的重要性和必要性外，还因为实行高校教育成本核算确实存在许多问题，条件还不成熟。笔认为，高校要开展教育成本核算，以下问题急待解决。     

高职院校教育成本核算探讨

一、教育成本核算基本要素高等教育生产出来的产品是"学生",他们是教育资源承担的客体。所以教育服务的接受者——"学生",正是教育成本的对象。由于高校中向不同学科、不同层次类别的学生提供的教育服务成本悬殊,即使同一科类、层次的学生由于专业不同,教育服务成本也有差异。为了准确核算教育成本,成本核算时必须以不同科类、不同层次     

高校教育成本核算方法探析

文章通过对高校教育成本核算的特点及核算方法的分析，提出了运用作业成本法核算高校教育成本的理性选择，并对作业成本法计量高校教育成本的核算程序进行了简要说明。     

高等教育成本的界定和控制

一、教育成本和非教育成本的划分 （一）教育成本核算应理清的几个问题 1．会计主体。为提供教育这种特殊产品所发生的成本，只能是和教育服务有关的支出，是专属成本。与教育服务无关的支出，则不应作为教育成本，如学生的生活费支出及机会成本就不能作为教育成本，     

高校教育成本核算方法比较研究

高校教育成本核算是高校教育成本管理的核心,但目前高校教育成本核算在实践中举步维艰。本文通过将高校教育成本核算方法进行比较研究,提出了将战略成本管理思想初步应用于高校教育成本核算中的新思路。     

高等学校教育成本核算研讨

随着我国高等教育事业改革的快速发展,高校办学过程中的经济行为日趋多元化,各投资主体对教育成本的信息和教育成本的核算也提出了更加迫切的要求.文章从高校教育成本的概念、作用入手,探讨高校教育成本核算的原则、对象、期限及教育成本核算的项目和方法等,旨在为我国建立科学合理的高校教育成本核算制度提供理论参考.     

论高等学校教育成本(1)

高等学校是否应该计量教育成本,进行成本核算,如何核算,依据什么体系进行核算,这一课题在学术界已经研究多时,但时至今日一直没有权威的结论。文章认为,2012年我国教育经费占GDP4%的目标已经实现,高等教育经费必将大量增加,面对大规模的教育支出经费,在现代管理中,高校的成本控制和成本核算应该作为高校管理中的主要任务之一。高等学校应该通过计量成本、考核效益,以科学合理的成本支出保证最好的教育质量,体现对国家、人民和事业的负责。     

对高校成本核算与管理的改进思考

本文阐述了高校进行成本核算时必须遵循的原则和会计核算基础，在分析了教育成本内涵、核算主体及对象、成本核算期间的基础上，试图通过对成本项目的分析建立教育“成本模型”，进而确定教育拨款定额和教育收费标准问题。     

高校教育成本核算方法探析

文章通过对高校教育成本核算的特点及核算方法的分析,提出了运用作业成本法核算高校教育成本的理性选择,并对作业成本法计量高校教育成本的核算程序进行了简要说明.     

ABC法在高职院校教育成本核算中的应用

高职教育成本是高职院校提供教育服务所耗费资源的价值,但是教育经费的不足以及成本管理的不到位又使一些高职院校的生存和发展陷入了困境,由此高职院校教育成本问题成为政府、学校和个人关注的焦点.本文将作业成本核算与高职院校教育成本核算有效地结合起来,探求一条高职院校教育成本核算之路,以期促使作业成本法在我国高校应用的不断发展与完善.     

高校教育成本测算方法探讨

高校教育成本是高校为提供高等教育服务所耗费的资源的价值。长期以来,我国的高等教育缺乏成本意识,不核算教育成本,导致教育成本管理水平低下,教育资源浪费严重,制约了高等教育事业的发展。随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育体制改革的不断深入,教育成本问题已引起了政府财政和教育部门、学校、学生及家长等各方面的重视,如何进行高校教育成本测算的课题已摆在我们的面前。在没有进行教育成本核算的情况下,怎样将现有的教育经费支出会计信息转换成教育成本,得到比较系统准确的教育成本数据,是本文要探讨的主要问题。一、高校教育成…     

高校教育成本核算影响因素透视

对高校教育成本进行核算既是满足高等教育不同投资主体对投资回报的客观需要，也是合理建立高等教育成本分担机制的必然选择，但目前因种种因素的制约，我国高校教育成本核算工作尚未有效开展。本文在详细阐述教育成本相关理论及框架结构的基础上，从高校自身认识性因素、宏观制度性因素和微观技术性因素三个方面对影响高校教育成本核算的因素进行了较为全面和深入地分析，并得出了为保证高校教育成本核算工作顺利进行而应采取的几点切实措施。     

高校教育成本核算辅助账务系统及运行设计——基于新《高等学校会计制度(征求意见稿)》

高校教育成本核算需要经过确认、计量、记录和报告四个环节,这一过程需要借助账务系统来实现。文章在分析高校教育成本核算辅助账务系统运行架构的基础上,基于教育成本核算的特殊性,具体探讨了高校教育成本核算辅助账务系统确认、计量、记账和报告四个环节运行的特殊设计。研究表明,基于新《高等学校会计制度(征求意见稿)》,应独立于日常会计核算账务系统,单独设置辅助账务系统,专门用于分类明细核算高校教育成本较为恰当。     

高校本科生与研究生教育成本比较研究

尽管高校教育成本核算工作尚未开始,但开展成本核算的愿望与要求与日俱增。在同享高等教育资源的本科生与研究生之间的教育成本是否存在差异？本文对高校本科生与研究生教育成本的特征进行分析,指出了研究生教育成本在人员经费、科研经费、奖学金、固定资产折旧等方面与本科生教育成本存在差异,旨在为科学核算高校教育成本提供参考。     

作业成本法应用于高校教育成本核算浅析

高等院校如何准确核算其教育成本，为政府、高校和家庭等进行相关决策提供重要的依据，是高校进行财务管理的重要内容。该文从作业成本法出发，分析了其在高校教育成本核算中应用的可行性、具体运用以及运用中应注意的问题。     

浅谈教育成本核算的会计前提及原则

一、教育成本核算的会计前提 一是教育成本核算的主体。提供教育成本信息，首先要考虑的是提供哪一个单位的成本信息，即教育成本核算主体或成本主体的确定。成本核算的主体必须从产品生产者或提供者的角度考虑，具体到教育产品，学校就成为教育成本核算的主体。院系作为一级记账单位或记账主体，作为成本核算的主体是不恰当的。首先，院系不能独立提供教育产品，院系的教学服务成本只是教育成本的一部分。其次，院系没有经济上的独立性，     

高校本科生与研究生教育成本比较研究

尽管高校教育成本核算工作尚未开始,但开展成本核算的愿望与要求与日俱增。在同享高等教育资源的本科生与研究生之间的教育成本是否存在差异?本文对高校本科生与研究生教育成本的特征进行分析,指出了研究生教育成本在人员经费、科研经费、奖学金、固定资产折旧等方面与本科生教育成本存在差异,旨在为科学核算高校教育成本提供参考。     

高校教育成本核算探讨

文章从高校教育成本的概念入手,就现行财务会计制度的制约、成本核算的主要原则、成本核算范围、成本核算程序设计、成本的计算方法对高校教育成本核算进行探讨。