试论独立学院公共英语分级教学的必要性

大学英语分级教学作为教学改革领域的一个重要课题.本文分析了独立学院生源英语层次的复杂性和公共英语的教学现状,阐述了独立学院公共英语分级教学的必要性,认为独立学院更适合采用分级教学法,因材施教.     

独立院校预科数学分级教学的探索

独立学院民族预科教育是一种新型的教育形式，随着其规模的不断壮大，数学教学也迎来了新的挑战。学生的数学能力参差不齐，传统的一刀切的模式已经不再适应时代的发展。在预科数学教学中采取分级教学。结合学生的实际情况，采用合理的分级办法，制定不同层次的教学大纲，实施不同的教学方法，真正做到因材施教。从而提高教学质量。     

大学英语慢班教学中应注意的三个问题

实施大学英语分级教学是教学改革的必然结果,有着十分重要的现实意义.本文通过对分级教学中慢班教学所针对的问题,从激发学生的兴趣、恢复学生信心和培养学生自主学习能力等三方面进行了分析,旨在提出有针对性的学习策 略,帮助慢班学生顺利完成大学英语学习.     

浅谈大学英语翻译教学

大学英语翻译教学使学生从听、说、读、写、译等方面掌握外语。要掌握好英语句子的基本规律,掌握英语谓语动词时态的变化,注意虚拟语气的译法,注意英语句子成分的省略,注意英汉词序比较。     

探析构建以艺体生为中心的大学英语分级教学模式

大学英语分级教学是关注学生个体差异的教学改革新理念。从学生角度,分级教学体现了英语教学的人文性,它能有效提高学生的英语学习质量和培养学生英语学习的积极情感,抑制消极情感的产生;从教师视角,它能有利于培养教学和科研于一身的英语教师团队。在艺体生中实施大学英语分级教学有其可行性和实效性。     

论高校音乐教育专业古筝选修课的分级教学

高校音乐教育专业古筝选修课分级教学的实施,首先要解决的主要问题是制定古筝选修课分级教学大纲,编写分级教材,建立综合能力分级题库.通过分级教学,使各类学生的素质达到分层目标的教学要求,促进学生的全体发展.     

农村职业中专英语分层教学浅谈

在农村职业英语教学中,我们发现许多学生的英语基础参差不齐,两极分化比较严重。英语分层教学是一种针对这种教学现状的最佳教学方法。教师根据学生的具体情况,科学地把学生划分不同层次,制定不同层次的教学目标,实施不同的教学策略。     

谈大学英语分级教学的几大优势

大学英语分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则,它在教学方法、教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式拥有更大的优势。大学英语分级教学具有针对性、目的性、灵活性、流动性、互补性和高效性的特点。它有利于全面提高大学英语教学质量,对培养学生的英语语言应用能力起到了积极的推动作用。     

试谈英语分级教学

分级教学是适应个性化需求的教学。为学生的自主选择和发展提供机会。促进英语教学改革,顺应时代,社会经济,科技文化的需要。改善英语教学环境和教学手段,激发学生自主学习的积极性,满足每个学习者对英语的实际需要。     

隐性分层教学在高职英语听说教学中的探析

根据学生的个体差异及教育部因材施教的教学原则,实行英语听说隐性分层教学,使不同层次的学生都能在自己的＂最近发展区＂内获得发展。通过高职英语听说教学中＂隐性分层＂差异教学的实践研究,对隐性分层教学的内涵、具体实施方法、实验效果及尚需注意的问题等进行了探讨。     

独立学院非英语专业大学英语学习动机调研

本文以广西民族大学相思湖学院为例,调查分析了独立学院非英语专业学生的英语学习动机,结果表明独立学院非英语专业大学生英语学习动机以工具型动机为主。建议教师应注意转变角色,开展丰富的课外活动,注重培养学生学习英语的自觉性和自信心。     

大学英语分级教学探讨——以黄山学院为例

大学英语分级教学很有必要,但也存在着个体歧视错觉、增加教学管理难度等问题.解决的对策是科学分级,合理分班;以人为本,体现人文精神;加强教学管理;科学制定考核标准;利用网络进行辅助英语教学等.     

独立学院非英语专业大学英语学习动机调研

本文以广西民族大学相思湖学院为例,调查分析了独立学院非英语专业学生的英语学习动机,结果表明独立学院非英语专业大学生英语学习动机以工具型动机为主.建议教师应注意转变角色,开展丰富的课外活动,注重培养学生学习英语的自觉性和自信心.     

浅谈独立学院大学英语课应用性体系的构建

本文以镐京学院教学实践为例，探讨了独立学院大学英语的教学改革和应用性体系构建问题。认为应从内部结构设置、教学内容、任务教学三方面构建独立学院特色的应用性体系。实践证明，这一体系使学生在英语四六考试、雅思考试和实习过程中都取得了良好的成绩。     

民族预科英语分级教学中的问题及策略

本文在分析武汉工商学院民族教育学院少数民族预科学生英语教学存在问题的基础上,探讨了实行民族预科英语分级教学的对策,主要是:不断更新教学理念,采取灵活的分班制度,调动学生学习的自信心和积极性;不断优化课堂教学管理,不同分级班级采取不同难度的教材教学,注重提高教学效率.     

独立学院基础英语写作教学研究

英语写作能力是英语学习者必备的语言能力之一。本文讨论了独立学院英语写作的教学问题,从教材选择、教学理论、教学模式等方面对写作教学做了初步探讨,以期提高英文写作课的教学质量,促进学生提高写作能力。     

独立学院《西方经济学》双语教学探析

《西方经济学》是经济管理类专业开设的一门核心专业基础课。在独立学院培养应用型人才目标定位下,开展双语教学意义重大。本文针对独立学院学生的特点及师资状况,探讨在独立学院推行西方经济学双语教学的必要性和可行性,并结合目前独立学院西方经济学双语教学现状,提出几点建议。     

独立学院实践教学体系设计思路研究

实践教学是培养学生动手能力、应用能力的重要环节,是创新能力培养的基础,是实现独立学院培养高级应用型人才的关键。独立学院应如何通过加强实践教学,以达到提高教学质量、彰显其特色的目的,本文运用系统方法,通过确定实践教学目标、分析其构成成分及各成分之间相互联系,提出了独立学院实践教学体系应以校内实践为基础、校外实践为重点、学生毕业论文（设计）为补充的设计思路。     

试论大学英语写作教学

本文就如何搞好大学英语写作教学,提高学生的写作水平.首先分析了学生英语作文中存在主题不明确、结构不完整、逻辑混乱、内容空洞的原因.然后指出大学英语写作教学的方法和步骤:通过阅读教学增强学生对各种不同文体、语体和篇章结构的认知水平;要求学生进行模仿写作,即模仿课文的文体写作,以增强学生对阅读理解中出现的语篇知识的认知和理解;在习作中,努力培养学生良好的写作习惯;注意作文批改.     

独立学院“药物化学”网络教学平台的建设

独立学院的"药物化学"传统教学面临不少问题,通过设立"药物化学"网络教学平台可以提高学生的学习兴趣和积极性,扩大学生的知识面,促进师生互动,做到因材施教。文章对独立学院"药物化学"网络教学平台的建设进行了研究。