计算机虚拟技术在现代制造业中的应用

计算机具有强大信息存储与传递功能,随着信息化时代的发展,计算机的应用领域越来越广泛,现代制造业与我们生活中的日常用品息息相关,制造业主要是加工与装备产品,现代制造业很好的利用了科学技术与信息技术,使得制造业的工作效率大大提高了．     

虚拟技术在计算机实验教学中的运用探究

知识经济时代,计算机作为科技革新的成果,其在人们现代化生活中的应用越来越广泛,并日渐成为不可或缺的一部分.计算机实验教学的根本任务是传授知识、培养能力,是引导学生掌握这门科技的重要手段.在这样的环境背景下,如何提高计算机实验教学实效成为了学术界关注的焦点,也是学校计算机教育优化的思考重点.本文在对虚拟技术特性优势作出简要分析和概述的基础上,重点就虚拟技术在计算机实验教学中的运用进行了探究.希望借助以下研究对进一步促进我国计算机实验教学改革具有一定的借鉴意义.     

教育技术在高职计算机专业教学中的应用

本文在简要介绍教育技术概念的基础上,主要阐述了教育技术在高职计算机专业教学中的应用,并提出了合理应用教育技术的建议.     

数字虚拟技术在室内设计中的应用模式研究

计算机技术和互联网信息技术的蓬勃发展,带来了新的技术变革,社会发展进入数字化时代.数字虚拟技术发展的突飞猛进,在诸多领域得以广泛应用.室内设计依托快速迭代更新发展的计算机技术,应用数字虚拟技术,让设计者能够更清晰表达设计理念,让客户能够直观感受设计效果,提高设计者与客户沟通的有效性.本论文从阐述数字虚拟技术在室内设计中...     

计算机辅助教学在高等数学概念课中的应用

高职院校《高等数学》是一门重要的基础课和工具课,为适应教学中改革的需要,对《高等数学》概念课教学进行改革已势在必行。在数学概念课教学中恰当地运用现代化教学手段,能改进并完善概念课的教学内容、教学过程和教学方法,从而达到向课堂要效率、要质量的目的。     

高职高专计算机网络技术实验教学探讨

计算机网络技术是高职高专计算机专业学生的专业基础课程。笔者分析了目前计算机网络教学的现状和存在的问题。通过建立完善的和计算机网络教学相关的网络实验环境,制定科学合理的实验计划,给学生创造实践的机会,培养学生的动手能力,塑造他们的创新精神。     

虚拟资源在我国粮食问题中的综合应用分析

本文在参照虚拟水概念基础上,引用了虚拟土、虚拟能概念,提出了虚拟资源概念.对2003年南北方主要以粮食为载体的虚拟水、虚拟土、虚拟能含量进行了量化分析与实证研究,得出北方粮食虚拟水含量高于南方0.18m3/kg,并且每万吨粮食需要多占用0.6亩土地,只在虚拟能消耗上略低于南方0.01吨标煤/吨.2003年在国内粮食理想平衡状态下,南方须从北方调入2964.5万吨粮食以填补需求缺口,相当于从北方携带了655.2亿立方米虚拟水、741.1万公顷虚拟土和1041.8万吨标煤的虚拟资源.这在一定时期内平衡了地区粮食的供求,可这能否在全国范围内实现资源的最优配置还值得商榷.     

虚拟资源在我国粮食问题中的综合应用分析

本文在参照虚拟水概念基础上,引用了虚拟土、虚拟能概念,提出了虚拟资源概念。对2003年南北方主要以粮食为载体的虚拟水、虚拟土、虚拟能含量进行了量化分析与实证研究,得出北方粮食虚拟水含量高于南方0．18m3／kg,并且每万吨粮食需要多占用0．6亩土地,只在虚拟能消耗上略低于南方0．01吨标煤／吨。2003年在国内粮食理想平衡状态下,南方须从北方调入2964．5万吨粮食以填补需求缺口,相当于从北方携带了655．2亿立方米虚拟水、7411万公顷虚拟土和1041．8万吨标煤的虚拟资源。这在一定时期内平衡了地区粮食的供求,可这能否在全国范围内实现资源的最优配置还值得商榷。     

论VB在计算机网络中的应用

1．静态的客户机和静态的服务器。静态的客户机向静态的服务器发送请求，服务器响应请求并返回一个文件。一旦HTML页面被下载到客户端，客户机和服务器的连接就终止，直到服务器接受到下一个请求。在使用FTP下载文件或是Usernet阅读新闻时也会发生同样的情形。