我国高职院校“双师型”教师内涵界定的思考

“双师型”教师从提出开始就成为高职院校教师队伍建设的方向。“双师型”教师队伍的建设是高职教育教师队伍建设的重点,也是彰显高职教育特色、提高教学质量的关键。标准界定高职院校“双师型”教师的内涵成为当前“双师型”教师研究的紧迫任务,是建设好一支“双师型”教师队伍的关键。     

浅谈高职院校中“双师型”教师队伍建设的现状及对策

“双师型”教师队伍建设已经成为各高职院校教学质量评估体制中的一项重要指标，各高职院校要充分了解“双师型”教师应具备的素质与能力，建设一支高素质的“双师型”教师队伍，才能培养出大批高技能应用型人才。本文通过对高职院校中“双师型”教师队伍的现状分析结合当前高职教育发展的实际情况提出自己的一些建议和对策。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的问题与研究

高职院校的根本任务是培养较强实践能力的技术应用型人才，而“双师型”教师队伍建设是高职院校实现人才培养目标，形成办学特色的关键。探索高职院校“双师型”教师队伍建设问题，探讨寻求切实可行的“双师型”教师队伍建设途径，目前是我国高职院校改革和发展的迫在眉睫的任务。     

校企合作视角下高职“双师型”英语教师的培养

我国高等职业教育持续快速发展对教师各方面的能力．如教学能力、研究能力、实践能力提出了更高的要求。本文首先分析校企合作背景下培养高职“双师型”英语教师的必要性．通过对目前“双师型”英语教师队伍建设过程中的多层面反思．提出校企合作模式下“双师型”英语教师队伍的培养机制。希望紧扣高职教育“产学研一体化”特色．利用校企合作这一良好的契机．加大“双师型”英语教师培养力度．优化教师队伍结构和师资队伍建设,为社会培养更多的高技能、高素质综合性人才．     

双证制——高职教育的新导向

本文阐明了双证制教育模式是我国目前高职教育发展的必然趋势．起到了推动学生持证从业健康发展的重要作用。并提出完善高职双证制教育模式的三点建议：加强“双师型”教师队伍建设；“双证”教学内容要适应社会发展的需要；推行“多证制”，鼓励学生在取得毕业证的同时获得多种职业技能资格证书。     

西部地区高职院校发展情况浅析

西部大开发战略实施以来虽然西部地区高职教育获得了迅速发展，但也存在着职业技术教育观念落后、教育经费投入不足、专业教师缺乏和素质有待提高等问题。发展对策：一是要充分认识大力发展西部职业技术教育的重要性和迫切性，二是要加大对西部高职教育的经费投入力度，三是要加快西部职业技术教育实训基地、师资培训基地和“双师型”教师队伍建设。     

高职院"双师型"师资队伍建设的探讨

高等职业教育是我国目前教育的一大热点,如何办好高等职业教育是教育界集中研究的课题。教育部有关文件中指出:“双师型”教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键。因此,高职院校大力加强双师素质教师队伍建设是当务之急。建立“双师型”师资队伍的必要性和重要意义建立“双师型”师资队伍是高职师资队伍建设的特色和创新,是提高教育教学质量的关键。高职加强师资队伍建设要坚持共性和个性的统一,既要具有一般高校师资队伍的共性,又要具有别于一般高校师资队伍的个性,即特色。建立“双师型”师资队伍是高职师资队伍的最突出特色和创…     

探索高职院校“双师型”教师队伍培养的有效途径

培养和造就一支高素质的＂双师型＂教师队伍已成为高职院校发展的重要战略,是关乎其教育教学质量,办出特色,办出水平,实现人才培养目标的有效保证。本文着重分析提高我国高职院校＂双师型＂教师队伍培养的有效途径,旨在为高职教育培养高素质的教师队伍提供有益的决策参考。     

浅谈高职教师参加社会实践的相关问题

随着高等职业教育的迅速扩张,高职教育的质量问题显得十分突出,要使高职教育发展实现良性循环,关键是要拥有一支高素质的师资队伍.高职学校日益深化的教育教学改革,对教师的实践能力提出了越来越高的要求.本文结合自身作为高职院校教师的从教体会和参见社会实践的感受,将从如何拓宽"双师型"教师队伍培养渠道入手,就高职教师职教能力提高问题进行论述,并提出应从强化企业职业时间的训练、强化职教教育理论的学习和强化职教教学实践的效果三个方而促进高职教师职教能力的提高.旨在为我校的"双师型"教师队伍建设尽绵薄之力.     

高职院校教学管理存在问题与改革

高职院校教学管理存在着课程体系不合理、教学方法落后、师资队伍结构不合理等问题。改进方案主要是：建立科学合理的课程体系；通过灵活多变的课堂教学创新培养模式；优化师资结构，造就“双师型”教师队伍。     

浅谈高职教师参加社会实践的相关问题

随着高等职业教育的迅速扩张,高职教育的质量问题显得十分突出,要使高职教育发展实现良性循环,关键是要拥有一支高素质的师资队伍.高职学校日益深化的教育教学改革,对教师的实践能力提出了越来越高的要求.本文结合自身作为高职院校教师的从教体会和参见社会实践的感受,将从如何拓宽"双师型"教师队伍培养渠道人手,就高职教师职教能力提高问题进行论述,并提出应从强化企业职业时间的训练、强化职教教育理论的学习和强化职教教学实践的效果三个方而促进高职教师职教能力的提高.旨在为我校的"双师型"教师队伍建设尽绵薄之力.     

高职院校会计教育存在的问题及解决办法

针对高职院校会计教育中存在的问题,深化高职院校会计教育改革应搞好教材建设,整合教学内容;改进培养模式,适应用人单位需要;加强实践环节,提高专业素质;实行启发式教学,培养学生能力;加强双师型教师队伍建设,提高教师整体素质。     

基于工学结合的高职院校师资队伍建设探讨

工学结合已成为高职院校重要的人才培养模式,“双师型”教学团队是“工学结合”培养目标对于师资队伍的必然要求.建设高素质的双师型教师队伍的策略是:完善制度,建立师资建设保障；注重理论,深化团队科学管理；顶岗实践,提高岗位操作技能；结构多元,构建兼职师资团队.     

高职院校核心竞争力探析

在激烈的市场竞争中,高职院校在诸多方面都处于劣势。从确立办学理念做起,打造专业特色,建立“双师型”教师队伍,进行产学合作,是提高其核心竞争力的关键因素所在。     

浅谈当前高职院校师资队伍建设

本文针对高职教育师资队伍建设存在的问题，探索提高高职院校师资队伍建设的对策：加强教学团队的建设；加大“双师型”师资队伍引进培养力度，形成融“教、学、做”为一体的教学理念；注重专业（学科）带头人和骨干教师的培养；培养教师的创新意识和创新能力。     

黑龙江高职电子商务专业“双师型”教师队伍建设研究

电子商务产业的飞速发展带来了电子商务人才的巨大需求,高职院校作为高素质技术、技能人才培养基地,为社会提供了大量紧缺人才,但高职院校教师队伍建设特别是"双师型"教师培养仍存在一些问题,一定程度上阻碍了电子商务专业人才培养质量,本文以某高等职业院校为研究对象,深度剖析教师队伍建设中的难点,有针对性的提出了4个研究对策,对于加快建设高质量的电子商务专业"双师型"教师队伍起到促进作用。     

校企合作背景下高职院校“双师型”教师培育机制探析

走出校门,开展校企合作,是高职院校强化人才培养、服务社会、实现自身价值的重要途径。在校企合作大背景下,抓好"双师型"教师的培育是高职院校的一个重要任务。当前,受多种因素影响,高职院校"双师型"教师培育存在诸多问题,如对"双师型"教师的认识不清、教师专业操作技能偏弱、高职院校培育机制不到位等,影响了"双师型"教师培育工作的开展。因此,高职院校应结合校企合作的要求,从激励机制、交流合作机制、培育评价机制等方面入手,抓好"双师型"教师队伍建设。     

刍议如何加强职教“双师型”教师队伍建设

搞好职业教育，特别是职工安全培训。培养专业技术人才和本质安全型职工，关键在于师资。如何加强职教“双师型”教师队伍建设？结合个人工作体会，简要论述职教“双师型”教师队伍建设的必要性，着重从三个方面详细论述了“双师型”师资队伍建设的途径。     

以科学发展观为指导 培养岗位型医学检验人才

本文以廊坊卫生职业学院为例，探讨高职培养岗位型医学检验人才途径：首先要以科学发展观为指导，转变就业观念，转变教育观念，探索新的教育模式；其次要注重实践教学，以适应检验专业岗位需要；再次要建立“双师型”教师队伍，培养岗位型检验人才。     

"柳州创造"与高职教育发展

柳州市是广西的工业重镇,柳州市委市政府提出把“柳州制造”推进到“柳州创造”,构建一个创新型城市。“柳州创造”对高职教育提供了机遇也提出了挑战。高职教育如何主动适应、服务和促进“柳州创造”,值得研究和探索。