图书馆在知识经济社会大有可为

一、图书馆需要适应知识经济的需要 知识经济是建立在知识生产、传播、转让、应用和提高基础上的，这几个环节紧密衔接、循环运行，构成了以知识为基础的经济发展模式。因此，知识经济十分重视知识的扩散、应用和创造。随着科学技术的巨大进步，整个社会的经济增长方式和运行过程变成了一种大规模地运用知识、消费信息的实践过程，当代人类社会开始由传统的工业经济时代进入知识经济时代，而这个时代的一个基本特征就是知识变成了最重要、最宝贵的财富。     

知识经济时代的人力资源管理

随着知识经济的到来,经济增长方式将实现由资金密集型向知识密集型转变.人是创造知识、传播知识和应用知识的主体.因此,人力资源开发与管理将成为知识经济时代的重要内容.研究知识经济时代人力资源开发和管理工作及其发展趋势就具有重要的意义.     

论知识经济与知识旅游者的假设

以知识为基础．强调和重视学习的知识经济正超越工业经济向我们走来。知识人成为人们对知识经济时代经济分析与管理理论中人性假设的必然选择。在知识经济时代．人不仅是经济上理性的、利用知识合理决策的人,是情感上追求归属与尊重的人．更是高度依赖知识、积极创造知识、无限进取的人。在知识经济时代．旅游活动的主体——旅游者将由传统型旅游者转变为“知识旅游者”．即旅游者将从传统的功利性较强的旅游世俗愉悦追求,向以重视知识与文化的学习、体验与创新的旅游审美愉悦追求转变。知识旅游者的假设从旅游者的需要——旅游市场这条主线入手,为考察知识经济对旅游管理的影响开创了一条新思路。     

中小企业的魅力

对于企业而言，知识经济时代是一个“小而强”的时代。经济愈益全球化，规模小的企业的影响力反而愈大。美国有一半的出口，来自于员工人数不到２０人的小公司，欧洲的情形也一样。大企业解体，形成许多以网络形式联结的中小企业，已开始成为未来企业发展的趋势。世界已由规模经济走向范畴经济。信息科技、网络传媒及移动通讯的发展，使小的个体能够凝聚并发挥出前所未有的能量。因此，世界越开放，中小企业反而越成为主流。在知识经济时代，网络信息传播将成为中小企业发展与竞争的重要手段。理由如下：１．从企业创新能力来看，在知识经济…     

浅谈知识经济下会计观念的发展

一、知识经济对会计观念的挑战 1 对会计的确认、计量及控制体系的挑战。 经济的增长主要依靠知识、智力的拉动。这与传统物质经济中依靠大量机器、设备、土地等有形资产投入相比，发生了根本性的变化。除此之外，知识产品及资产的无形化、高价化其显著特征。如网络技术、多媒体的运用，信息科学技术中的遥感技术、光纤通讯、卫星通讯、等信息产品。知识经济的无形化特征增加了会计确认的难度。     

浅析知识经济与金融风险

目前人类正在步入一个以知识（智力）资源的占有、配置、生产、分配、使用为最重要因素的时代，即知识经济时代。计算机、信息技术的发展、通讯技术的进步为知识经济时代的到来奠定了坚实的基础。知识经济极大地推动了全球经济一体化进程，人类经济活动不断地突破地理、时...     

知识经济与科教立国

知识经济与科教立国文／崔日明当前，知识经济在全球范围内蓬勃兴起，人类社会正在步入一个崭新的时代——知识经济时代。所谓知识经济就是指以多媒体、应用软件、信息网络技术、信息服务技术以及高科技通讯等附加值更高的产业为基础的经济形态。其特点表现为知识化和全球...     

试论网络环境下图书馆数字信息平台的建设

21世纪是网络化的时代，也是知识经济的时候。图书馆的发展变化与信息环境有着非常密切的关系。科学技术的迅猛发展，引起文献载体的多样化，随着计算机网络，技术和现代化通讯技术的应用，信息高速公路的不断延伸，使信息的传播方式变得更为快捷、方便。     

浅谈科技期刊主编的现代素质

20世纪，世界的科学技术发生了重大变化。21世纪，人类将进入一个崭新时代－知识经济时代。随着知识经济的来临，一个更为显著的特点是：知识型劳动者从幕后走向前台，成为决定生产和管理运作的主体；知识积累将成为改变经济系统产出的显著变量，对产业主体的素质要求越来越高；个人的知识水平和知识结构决定着就业的方向，个人知识的积累决定着工作中的业绩。     

大学如何迎接知识经济时代

世纪之交．知识经济已见端倪。据联合国有关部门预测，世界将在21世纪下半叶全面进入知识经济时代。我国的科学技术创新体系也将于2050年前后形成，以保证跟上世界知识经济发展的步伐。随着知识经济时代的来临，作为知识发源地、集散地的大学面临着前所未有的改革和发展机遇，也面临着严峻挑战。在国家实施科教兴国战略的今天．作为兴国的依靠，大学自身如何把握现实，抓住t）L遇，迎接挑战？这是我们必须回答的问题。一、充分认识历臾使命知识经济是以知识为基础的新经济形态，其显著特征是，知以的创新、传播和应用将成为经济发展的决定…     

走向知识经济时代的人才开发

随着现代信息技术的飞速发展,一个区别于农业经济和工业经济的新的经济形态正在悄然兴起,即一个可以称之为“知识经济”的时代正在向我们走来。它的核心是科技,基础是知识,关键是人才。面对迅猛而来的知识经济大潮,如何开发与知识经济时代相适应的人才,是我国目前所面临着的一个跨世纪的重大课题。1知识经济的含义及其特征现代信息技术,正极大地改变着当今社会经济形态,创造和运用知识已成为社会经济发展的动力源泉。高新技术革命不但使人类的知识总量迅速增加,而且使人类获取知识、应用知识的能力大大提高。一些专家估计,信息高…     

运用现代信息技术加快西部人才培养的发展进程

新时代是信息经济时代，以知识和信息的产生、传播和应用为基础的知识经济将占世界经济发展的主导地位。与传统经济不同，这种新经济下的综合国力和国际竞争能力更加取决于教育、科学技术和知识创新的水平，教育在经济和社会发展过程中的重要作用也将更加突出。随着现代信息技术的高速发展，不可避免地改变着传统的教育模式，信息与教育相结合毫无疑问地成为了当今中国教育改革和发展的关键组成部分，当前蓬勃发展的以计算机网络为主导的现代信息技术是教育现代化必不可少的基础，是培养人才的重要手段。 一、西部大开发与教育信息化 西部大…     

谈现代图书馆的信息资源服务

现代社会网络的迅速发展，使许多传统的图书资料，被数字化成为通过网络系统应用的信息资源，这一过程加速了可用知识存量的增长以及知识的流通速度。计算机通信技术使图书馆”成为一个系统，随时可以查阅到其他馆的信息资源，提高了文献信息资源的共享程度，信息的共享模式也随之发生变化。用户信息需求的深化是推动图书馆提供优质信息服务的主要动力。加强网络信息资源建设工作，克服网络资源的无序扩张所引发的信息混乱、信息冗余和信息污染。对信息流进行控制、管理与提炼，缓解知识经济时代信息供给与知识需求之间的矛盾，成为了图书馆加强信息服务工作的新课题。     

知识经济呼唤素质教育

随着知识经济的兴起,知识已取代了土地、资本和劳动力成为经济发展的最重要资源和经济增长的主导因素,知识劳动者取代体力劳动者成为社会劳动力的主体,教育必将上升到经济发展和社会进步的首要位置,成为社会生活的中心,知识社会将是学习的社会,知识经济时代将是教育的时代。科学和教育是知识经济的两大支枉,教育是知识经济的基础。国际间的竞争,归根到底是国民创造力的竞争,是人的创造速度和创造效率的竞争。现代教育是否能与正在兴起的知识经济相适应?这是我们应该认真探讨的问题。 一、教育是知识经济竞争的基点 1.世界发达国家都把教育尤其是科学教育放在了重要的地位。为迎接知识经济时代的到来,各国都把教育尤其是科学教育放在了重要的地位,分别制定了各自的新的教育发展规划。美国是认识较早的国家并且反应最为强烈。1985年美国科学促进会的100多名科学家参加制定提出了著名的《2061计划》,意在用一代人的时间全面提高美国国民的科学素养,以迎接新世纪。     

知识型员工的“流”与“留”

随着知识经济时代的到来，知识成为企业资源要素中最重要的要素之一，而知识的创造、利用与增值最终要靠知识的载体——知识型员上来实观。     

试论知识员工激励制度全面创新

在知识经济时代，知识人的创造力取代了资本、技术和自然资源等，成为社会向前发展的主要驱动力。而知识与创造力的产生与应用，归根到底离不开高效率和高素质的员工。国家之间的竞争，企业之间的竞争，知识的创造、利用与增值，资源的合理配置，最终都要靠知识的载体-知识型员工来实现。因此，企业要获得和保持持持久的竞争优势，就必须建立良好的激励机制，激发知识员工的主动性、积极性和创造力。     

知识经济时代会计电算化的发展

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。它以网络技术为基础，以信息和通讯技术为条件，以知识资本(资源)为首要生产要素，在社会生产和社会资源配置中发挥主体作用的一种经济形式。其特征主要表现为经济的全球化、无形化、数亨化和网络化。知识经济下，计算机网络技术广泛应用，电子化、信息化达到高潮，它促使社会经济的运行方式、结构和管理模式发生深刻变化。     

试论网络智识社会的形成与发展

基于人的自身需求、技术的创新发展和社会文明进步，网络社会得以形成。网络社会将网络技术变成了一种新的文化系统，成为了整个社会文化系统的一部分，深刻改变了人类社会关系和生活方式。近年来信息通讯技术特别是互联网的发展和应用，以人工智能、大数据、物联网等为代表的新技术、新应用发展迅猛，显著地改变了网络空间面貌，网络社会出现智识化新趋向、新特征。归纳提出网络智识社会，是实现高水平知识社会的一种未来展望、理论构想。     

多媒体教育在知识经济中的作用

多媒体教育的发展对高校的人才培养提出了更高的要求，而其展示出来的鲜明特征，对知识经济时代的教育者、受教育者来说，均产生了双重的影响，可以说是机遇和挑战并存。尊重知识、崇尚科学成为其思想意识的主导。大学生通过各种现代化的手段获取知识，充实自己，为把自己培养成为适应时代发展的创造性人才而努力学习。他们致力于高科技知识的摄取和学习、高科技项目的开发和高科研产品的创造。在学习高科技知识的同时，一些尖端技术如DNA转基因技术、遗传工程技术、克隆技术等引发的伦理道德和法律问题困惑着他们中的相当一部分人。另外…     

知识经济的内涵

一、知识经济的兴起与涵义（一）知识经济的兴起人类经历了几千年的农业经济,又经历了大约三百年的工业经济,现在正迈向一个崭新的经济──知识经济时代。知识和信息的生产和应用,不仅提高了传统产业的劳动生产率,而且加速了知识密集型制造业和服务业的发展：世界经济正向全球化、知识化方向转移,大量投入正流向高技术产业和服务业,尤其是信息与通讯、教育与培训、研究与发展方面。发达国家产业结构正进行重大调整,其主要趋势是产业结构的高技术化和信息化,信息产业成为主导产业。世界银行的统计表明,信息产业加上与其紧密相关的产…