基于中高职衔接的现代学徒制化工专业人才培养模式探究

新形势下,国家和政府越来越注重对学生进行专业化的技能培训教育,所以在中高职院校的人才培养方面需要做好相应的人才培养模式的优化和调整。现代学徒制是深化校企合作和促进人才培养模式优化创新的重要途径,结合实际的中高职衔接的化工专业人才培养模式本文展开了研究分析。     

现代学徒制下公共基础课程教学模式改革初析——以高职院校化学类公共基础课程实验教学为例

文章将从现代学徒制的概述角度出发,对相关定义进行介绍,阐述现代学徒制意义,进而提出现代学徒制下高职院校化学类公共基础课程实验教学模式的改革建议,以期为有关教师提供可靠参考。     

高职化工专业人才培养的策略

在化工人才需求不断增加、综合素养要求越来越高的背景下,高职院校作为化工专业人才培养基地,也需要加快转变化工专业人才的培养模式。在“三教改革”引领下,高职院校应提倡从教材、教法、教师三方面优化人才培养方案。基于此,文章从“三教改革”在高职人才培养中的重要意义出发,分析了高职院校化工专业人才培养现状,并提出了建设性的改进措施。     

现代学徒制人才培养模式概述

现代学徒制是现代人才培养的重要模式之一,采用现代学徒制对解决当前职业教育中的许多困难都有着现实意义。在本文中,着重介绍学徒制培养的相关机制与模式,分析现代学徒制模式的人才培养试点,同时提出各学校要边实践边研究,进行理论升华。     

高职化工类专业融入课程思政理论的探索

近年来，高职院校的人才培养越来越受到教育界的重视。高职院校也在积极转变教育观念，实施人才培养的转型升级战略，在高职化工专业课程中融入思想政治理论，不仅可以培养高技术人才，而且有利于高职院校培养高素质人才。文章分析了高职院校化学专业思想政治理论课程整合的现状，论述了思想政治理论课程整合的必要性，提出了思想政治理论课程整合的基本设计，最后给出了思想政治理论课程整合的实施策略。     

现代学徒制在纺织专业建设中的实践探索

现代学徒制突破了传统学徒制的范围,通过学校与企业深度合作,形成教师、师傅联合传授,更能满足职业发展的需求。结合纺织行业的特点,拟采取在高职院校教学过程中引入"学徒制"的方式更好地培养学生的专业技能。     

高职教育商检技术专业人才培养改革初探

高职院校商检技术专业人才培养模式的探讨,从人才培养方案制定,人才培养模式创新实践、课程体系建设、教学模式的改革、师资队伍建设等方面出发,结合商检技术专业特点,探讨了商检技术专业人才培养及教学改革的思路,为相关专业建设发展提供参考。     

基于现代学徒制的服装专业校企合作研究

现代学徒制是当代经济条件下适应职业教育的新型人才培养模式,校企合作对现代学徒制实施的效果产生直接的影响。校企合作有"订单培养"、"校中企"、"企中校"、"校企互动"、"工学交替"等五种模式。服装专业现代学徒制校企合作中,学生的"双主体"得以体现,教学上实现了"双师"指导。但也存在着企业积极性不够高、学生完成的作品不能完全符合企业要求等问题,我们可以采取以他方利益为先、政府支持、完善制度等措施,推进我国职业教育发展。     

高职保险专业人才培养机制探析

保险行业是21世纪的朝阳行业。但是,我国高职院校对保险专业的人才培养还不能满足保险行业的市场需求。本文在对我国保险行业的人才的现状及成因分析的基础上,科学定位了高职保险专业人才培养模式,初步探析了高职保险专业培养高素质保险人才的路径。     

基于“企业化”的高职包装技术与设计专业教学模式改革

我国高职院校包装技术与设计(以下简称包装专业)专业起步较晚,培养的人才与包装印刷行业企业的要求还有较大的差距。本文通过对包装印刷企业岗位所需知识和能力进行分析的基础上,提出了高职院校包装专业应加大校企合作的力度,构建"企业化"的人才培养培养模式,为包装行业企业培养出更多一流的实用型高技能人才。     

现代纺织技术专业现代学徒制人才培养模式探究

文章介绍了现代纺织技术专业现代学徒制人才培养方案的制定、课程体系的建设、学生的管理,在探索阶段实行三段式育人机制、"3+2"工学交替,让学生在生产中学习,在学习中生产。列出了在实施过程中面临的问题及拟解决的方法,为以后的现代学徒制开展提供参考。     

工学结合人才培养模式下的“现代纺织技术”专业教学质量评价体系初探

教学质量评价是提升教学管理水平和教学质量的重要手段,高职院校教学的根本任务是培养高素质技术技能型人才,为了达到这个目标,必须思考如何对教学质量进行评价的问题。我校现代纺织技术专业构建了"工学结合"人才培养模式,探索了教学质量监控和评价体系,提出了科学完善的教学质量监控与评价方法。     

冶金类高职院校专业群协同创新模式研究调研报告

对冶金行业发展现状、企业工作岗位的职业能力需求、高职院校冶金专业群体系构建、人才培养模式、课程设置、教师资源、实训基地建设、校企合作模式等方面进行了广泛调研,为高等职业院校冶金类专业群协同创新模式研究提供比较全面、客观的依据。     

高职《染整助剂》课程教学改革的探索

染整助剂是染整技术专业的一门专业基础课程,本文根据高职院校的人才培养模式,对教学内容进行调整和优化,对教学方法和手段进行改革,培养学生综合能力,全面提高教学质量。     

化工仿真实训在高职院校专业教学中的作用

化工仿真实训是高职院校化工类专业培养学生化工生产工艺运行控制技能的一门专业必修课程。通过化工仿真实训,可以提高学生的专业技能,提高专业教学实效性。     

炼焦技术项目化教学改革

炼焦技术是高职院校煤化工专业的一门重要专业课,是煤化工专业学生从事炼焦生产的必修课.根据高职人才培养模式以及课程标准,结合煤化工炼焦企业生产的特点,本文从教学内容安排、教学方法和手段等方面对炼焦技术课程进行教学改革.     

论服装专业教学与市场经济变化的衔接

通过我国服装企业人才供需的调研,对服装专业教育特别是高职院校的人才培养目标的错位发展,进行论述;并以教育工作者的身份从多方面探讨了现代服装教育如何适应服装市场。     

政企校一体共建产教融合模式的探索与实践

文章对当前中国高职院校产教融合模式案例进行深入剖析,以重庆化工职业学院食品检测技术专业为实践对象,探索建立一种政府引导,行业支撑,学校推行的政企校"三位一体"合作共建模式。     

基于学科竞赛的应用型本科高校人才培养模式探究

目前，新材料在各类产业应用日益广泛，对于材料及化工专业复合型人才提出了更高的要求，尤其是在应用型本科高校材料化工类专业人才培养过程中，以学科竞赛带动专业教学水平的稳步提升具有现实的意义。山西工程技术学院材料科学与工程系从材料专业特点入手，以新时代材料人才培养标准为依据，打造“双师双能型”师资团队，建立应用型的材料化工类专业教学体系，重视学科竞赛的积极开展。文章首先对应用型本科院校人才培养模式进行了概述，对学科竞赛的特点和价值进行了分析，提出了通过以赛促学的方式提升应用型院校材料化工类专业教学质量的对策。     

高职服装类技能大赛引领专业教学改革的思考与实践

职业技能是服装专业人员谋生就业的根本能力,职业技能大赛制度作为检阅和评价高职院校办学成果,引领各项建设工作的手段,则是进一步深化职业教育改革,推进人才培养模式创新,着力培养高素质高技能服装专业人员的政策性保障。针对职业技能大赛引领、推进教学改革、提升学生技能等方面的作用和方式进行了探讨,论证了构建职业技能大赛的长效机制对于推动高职院校服装专业建设和发展,实现高端服装技能人才的培养目标所具有的现实意义。