会计学专业应用型人才培养模式的创新对策

在新技术新工艺日新月异和会计专业人才市场需求不断变化的背景下,探究高校会计学专业应用型人才培养模式创新问题已然成为时代发展的必然。通过分析会计学专业应用型人才培养模式存在的问题,从培养目标、课程体系和实践路径三方面创新对会计学专业关于应用型人才培养模式具有重大意义。     

我国会计学硕士研究生培养模式构建

随着我国社会经济的不断发展，对会计学硕士研究生的需求日益增加，现行培养模式的问题也逐步显现。在认清我国会计学硕士研究生培养模式现状的基础上，提出主要存在的问题，并分析形成的原因，探索通过培养目标、入学形式、培养方式、质量评价等四个要素，分别构建学术型和实务型会计学硕士研究生培养模式，从而促进会计学硕士人才培养与社会经济发展需求的对接。     

高校会计学双语教学探讨

本文在论述会计学双语教学目的的基础上，探讨高校本科会计学专业开展双语教学的模式，针对双语教学中存在的问题，提出解决对策。     

会计学专业大学生诚信教育探析

本文针对当今会计学专业人才培养要求和大学生诚信缺失现象,分析高校诚信教育的薄弱环节,阐述会计学专业加大创新教育的必要性和重要意义,提出高校应当从诚信教育环境、教育教学体系、教育过程等方面入手,将诚信教育贯穿于大学生整个教育教学过程,注重教育效果,努力培养适应社会经济发展的会计学专业人才。     

会计学系简介

<正>石河子大学是国内较早开设会计学本科尤其是研究生教育的综合类院校。石河子大学会计系学科架构日趋合理,培养层次日益多元,现有会计学(1993)、财务管理(2004)、审计学等3个本科专业(会计学与财务管理专业是大学、兵团及新疆重点建设学科和名牌专业),会计学(2000)和财务管理(2011)2个科学学位硕士点,会计专业硕士(MPAcc,全国第三批)和资产评估专业硕士(MV,全国第一批)2个专业学位硕士点,财务     

会计学专业应用型人才培养模式——以广东白云学院为例

随着我国社会经济的发展和高等院校扩招,高等院校的人才培养类型发生了明显变化,由过去的学术型人才培养发展为学术型与应用型两个基本的类型。作为地方普通高校,其人才培养类型或人才培养目标应为应用型人才。那么如何界定应用型人才,采取何种人才培养模式培养应用型人才?这是以应用型人才为培养目标的高等院校必须解决的重大教育理论与教育实践问题。本文以广东白云学院会计学专业为例,阐述了会计学专业综合改革项目的建设与实施状况,效果较明显,可供其他高校学习借鉴。     

21世纪会计专业基础的层次设置

21世纪的经济、科技和综合国力的竞争,实质上是智力和人才的竞争,归根结底是教育的竞争.会计学专业如何培养适应21世纪所需要的人才,是每个会计教育工作者必须思考的问题之一.对会计学专业基础的层次设置必须重新思考和定位.     

提高会计学原理课程教学效果的思考

《会计学原理》是工商管理类专业的一门专业基础课程,也是会计学专业的入门课程,具有较强的理论性和实践性,它的学习效果对会计学专业后续课程的学习起着决定性作用。因此,如何提高《会计学原理》课程的教学效果是一个值得探索的问题。     

高级财务会计课程思政教学设计探讨

高校会计人才的培养需在专业课程的教学过程中融入思政元素，以实现专业技能与立德树人的有机结合。以会计学专业的核心课程高级财务会计为例，从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式四个方面进行课程思政教学设计探讨，以期达到良好的课程思政教学效果,提高会计学专业人才培养质量。     

华南农业大学经济管理学院本科生教育 创新人才培养模式,培养高素质复合型人才

本科生培养总览华南农业大学经济管理学院由国立中山大学农学院与私立岭南大学农学院的农业经济教育专业发展而来。农业经济专业于1964年恢复招生。1982年成立农业经济系,1992年经农业部批准成立经济贸易学院。2004年5月更名为经济管理学院。学院拥有农林经济管理、金融学、工商管理、市场营销、会计学、人力资源管理、经济学、国际经济与贸易共8个本科专业,并设有农林经济管理(丁颖创新班)、会计学(ACCA)和金融学(CFA)三类创新实验班,其中农林经济管理专业、金融学专业为国家一流专业建设点,人力资源管理、会计学为广东省一流专业建设点。学院现有专任教师101人,全日制本科在校生3339人。     

创新型国家建设视阈下的会计学专业人才培养模式研究

目前我国正处于建设创新型国家的决定性阶段,而人才则是最具能动性的决定因素。目前我国复合型、高层次会计人才缺失问题日益凸显。本文基于创新型国家建设的视角,针对创新型国家建设对会计学专业人才的需求,分析了创新型国家建设视阈下会计学专业人才培养的供需差距,进而从培养目标、课程体系、师资建设、教学方式四个层面提出了创新会计学专业人才培养模式的基本设想。     

高校会计学特色专业建设思考

特色专业建设是有效提升专业建设水平、提高人才培养质量的重要手段和途径。会计学专业因其社会需求大、就业面广,因此受到众多高校的青睐,从而成为目前高校竞相开设的专业之一。本文在讨论会计学特色专业建设的背景及内涵的基础上,分析会计学特色专业建设现状,并提出建议。     

谈财务会计课程建设

财务会计课程是职业学院经贸系会计学专业主干课程之一。本着学以致用的理念,以培养技术应用能力为中心,以培养学生具备较高的专业技能和综合管理素质为目标,把该课程建设成为充分体现高职教育特色,在专业教学中具有相对优势的课程。     

21世纪会计专业基础的层次设置

21世纪的经济、科技和综合国力的竞争,实质上是智力和人才的竞争,归根结底是教育的竞争。会计学专业如何培养适应 21世纪所需要的人才,是每个会计教育工作者必须思考的问题之一。对会计学专业基础的层次设置必须重新思考和定位。 一、会计学专业基础的层次设置 (一 )专业基础层次设置应考虑的问题 1专业基础的层次设置必须适应知识经济时代教育的特征。 21世纪人类将步入知识经济时代,知识经济中的“知识”已不再是传统的知识量的概念,而主要是指利用知识的能力,知识转化为生产力的能力等。因此,知识经济时代的教育应具有以下特征…     

浅析会计学专业实践教学体系的完善

会计学是一门实践性很强的学科，会计基本技能在培养体系中占有非常重要的地位。会计基本技能主要是指以会计核算为核心的动手能力，而会计基本技能的培养是在理论教学的前提下、主要依靠实践教学，所以实践教学和技能培养是一致的，实践教学的主要目的就是培养基本技能，实践教学还有对理论教学的验证和深化理解的功能，本文拟就完善会计学专业实践教学体系作一探讨。     

会计专业涉税课程群建设与创新

涉税课程群教学是培养会计专业学生的关键一环.笔者结合实际工作经验,总结了会计学专业涉税课程群建设中存在的三大方面的问题,并提出几点建议.     

刍议会计学专业双语教材建设

做为传递教学内容的最主要载体，教材是决定教学质量和成效的关键。而双语教材的选择、应用与传统教材又有很大差别。为此，文章以会计学专业双语教材建设的现状为切入点，提出了推进会计学专业双语教材建设的具体建议，并对会计学专业双语教材建设的保障机制进行了探讨。     

民办高校会计学专业建设问题与对策

本文结合民办高校在师资方面、生源方面以及就业方面的特点,通过对民办高校会计学专业建设在综合能力培养方面、国际化教育方面、实践教学方面以及会计信息化培养方面的现状分析,在课程体系结构、师资队伍以及教学方法和技能方面提出优化策略。     

谈《会计学原理》优质课堂教学方法

会计学原理课程是会计学专业的基础课,理论性和实践性很强。如何激活课堂,点燃学生的学习热情,培养学生创新意识,创建有效课堂,成为会计教学中的一个重要问题。有效、优质的教学方法能使抽象、深奥的专业术语变得形象、生动,能激发学生的学习热情和增强学习兴趣与信心。本文介绍笔者在课堂教学上采用的一些效果明显的教学方法,以供大家交流。     

会计学专业课程设置的中美比较

随着我国高等教育改革的不断深入,高等院校规模不断扩展,各大高校本科生的人数急剧增加,本科学生的就业难问题已经摆在了我们面前。会计学专业作为一个传统专业,所具有的就业危机更加凸显。因此,根据社会需求的不断变化,适当地进行教学改革,设置合理的课程体系,培养复合型人才,造就21世纪的精英,已成为未来企业对高校的要求。一、中美高校会计学专业课程设置的比较与经济全球化趋势相适应,会计国际化的观念逐渐形成,会计教育国际化的问题也开始为大家所关注。然而,在会计学教育问题上却展开了辩论:即会计课程体系是应以系统化的理论体系为基…