大学有机化学实验教学体系的创新改革

在当今大学生物、化工、医学、材料类等专业的学生,其重要的必修基础课程之一就是有机化学。此门学科具有非常广的覆盖范围,并且具有非常强的理论性和非常丰富的教学内容,是一门具有应用性特征的基础学科。在实际进行大学有机化学教学的过程中,其中实验教学是整个教学最重要的组成部分,同时在实现其教学目标的过程中,有着良好的推进作用。因此,在有机化学实验教学中,必须要紧随当今时代发展的步伐,对教学体系进行改革,从基础、综合、课外多种教学方式的结合来进行改革,以期创新有机化学实验教学体系。     

大学有机化学教学困境及其改进措施分析

现阶段的大学有机化学课程在快速发展,但依然存在着很多的问题,比如:教师的教学手段过于传统、学生的学习基础较弱及自身学习能力有所欠缺等问题。由此可以看出大学有机化学教学是存在困难的。文章针对大学有机化学教学的困境以及解决措施展开深刻的探究与分析。     

大学有机化学教学困境及其措施分析

现阶段的大学有机化学课程在快速发展,但依然存在着很多的问题,比如:教师的教学手段过于传统、学生的学习基础较弱及自身学习能力有所欠缺等问题。由此可以看出大学有机化学教学是存在困难的。因此文章针对大学有机化学教学的困境以及解决措施展开深刻的探究与分析。     

工程教育专业认证背景下的有机化学课程思政探索

文章从工程教育专业认证背景下有机化学课程思政的融入点出发,探讨了有机化学课程思政建设中存在的不足,提出了专业教师是有机化学课程思政建设的“主力军”,充分践行“知行合一,学以致用”的教学理念,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育根本问题,优化课程思政教学方法,实现“育人”与“育才”相统一。     

PBL教学法在有机化学教学中的应用

伴随素质教育理念的实施,大学有机化学教学中教学模式也在不断推陈出新,注重学生核心素养的培育,成为目前化学新课标的新要求,为了进一步提升化学教学成效,一些高校在有机化学教学中引入了PBL教学法。文章首先探讨当前有机化学教学的现状,然后分析了PBL教学法的内涵及应用意义,最后结合实际探讨了有机化学教学中引入PBL教学法的具体应用措施以及具体建议,以供参考。     

PBL教学法在大学有机化学实验教学中的应用

随着中国经济的高速发展,科学技术水平的不断提高,高等学校的教育也得到了前所未有的发展。大学有机化学实验教学中的PBL教学,是教育和科学技术结合教学的体现,PBL在大学有机化学实验教学中有着举足轻重的地位,它能够充分调动起学生们的兴趣与积极性,使学生主动参与教学,提高教学效率。     

高职化工专业有机化学教学改革初探

有机化学是化工类各专业必修的专业基础课之一,本文根据高职化工专业学生就业岗位知识需求的特点,对有机化学理论和实验教学内容进行初步探索,对教学手段及考核方式等方面进行改革。改革后的有机化学教学,大大提高了学生学习的兴趣和积极性,取得了良好的效果,提高了教学质量。     

混合式教学模式在有机化学实验课程中的实施策略

有机化学实验是化工化学专业的一门基础学科,是培养学生的创新能力和探究能力的重要途径。在信息技术快速发展的时代背景下,将线上教学与线下教学结合起来能够充分发挥信息技术的优势,有效弥补传统实验课程教学的不足,对提升有机化学实验课程的教学质量具有重要意义。文章首先阐述了传统有机化学实验课程的教学现状,然后对线上线下混合式教学模式在有机化学实验课程中的设计和实施进行分析,论述了线上线下混合式教学模式在有机化学实验课程教学中的作用。     

有机化学实验教学改革与人才培养路径探索

为提高有机化学实验课程的教学质量和效果,以江苏师范大学化学专业为例,分析目前有机化学实验课程在教学方式、教学互动、教学评价等方面存在的问题,继而对课程教学进行改革与探索,包括创新设计教学内容、探究多元化的教学模式等,并提出了建立多元有机化学实验课程考评机制等措施。     

问题引领式教学法应用于高校有机化学课程思政教学

有机化学课程是高校化学、应用化学、材料学、药学、医学和农学等专业的基础课程。高等教育坚持以本为本、推进四个回归的政策方针下,高校有机化学课程思政教学显的尤为重要。运用问题引领式教学法,可以帮助学生从根本上认识学习的真谛、掌握合适的学习方法,并在学习专业知识的同时不断塑造出当代大学生应有正确的价值观和世界观;同时,也可以帮助高校有机化学专任教师更好地把握课堂,加强与学生的互动,让有机化学课程成为金课,提高有机化学课程思政的教学效果。本文就对问题引领式教学法在有机化学思政教学的应用进行探讨。     

基于“雨课堂”平台的有机化学实验混合式教学模式的研究

大学有机化学实验教学对培养学生实验技能、创新意识等发挥着重要作用。随着互联网时代的到来,混合式教学的迅速发展,智慧教学工具"雨课堂"的应运而生,教育也经历着巨大的变革,即从传统教学转向数字化学习。文章重点探究如何将混合式教学与"雨课堂"结合在一起,进行有机化学教学模式的研究。     

“多米诺式”教学在有机化学课程中的创新与实践

随着科技的飞速发展,各领域对人才需求发生了明显变化。课堂教学作为人才培养的核心要素,教学改革创新迫在眉睫。有机化学课程是能源化学工程专业的重要基础课程,对培养能源产业的高水平应用型人才起着关键性的作用。针对有机化学课程知识点繁多、学生畏难情绪等痛点问题创新使用了基于“多米诺式”的教学模式。文章阐述了在教学目标、教学内容、考核评价体系等教学环节做出的一系列教学创新举措,旨在进一步提高有机化学课程的教学质量,培养适应新时代要求的高素质人才。     

高等农业院校公共有机化学混合式教学模式的探索与实践

有机化学是各类生命科学类研究基础,是农业院校本科教学最重要的公共核心必修课之一。随着课程改革的不断深化,有机化学课程的学时数逐渐减少。本教学改革针对有机化学课程当前教学中存在的问题,根据农科专业特点,利用智能教学工具优慕课、雨课堂、微信群等组合平台,从课前、课中和课后三个环节进行教学设计,构建了以学生为中心的混合式教学模式。实践证明,该混合式教学模式可以改善课堂教学效果,有效提高学生的学习积极性和内驱力,同时也为农业院校有机化学课堂教学改革提供新思路。     

材料科学与工程专业《有机化学》教学反思

《有机化学》是材料科学与工程专业重要的专业基础课之一,文章以烯烃化学性质的课堂教学为例,进行教学反思,在教学过程中通过建构主义学习观、协同创新和信息化教学思想的运用,提高教学质量,培养学生工程能力和创新能力。     

有机化学教学中思政元素案例设计

在专业基础课程教学中融入思政元素，达到既教书又育人的目的是新时代背景下教育的重大课题。文章对化工专业部分有机化学的内容进行了改革和探索，以有机化学课程知识为主，融入思政元素，通过案例与专业知识的结合，引发学生的思考，引导学生正确的认识自己的专业，提高科学素养，培养学生良好的学习态度和团队协作精神，做一个对国家对社会有用的人。     

课程思政融入高等有机化学课程教学中的研究

文章以桂林医学院药学专业学位研究生的高等有机化学课程为例，从教学大纲的修订、教学团队建设、一课多师、模块化教学、线上线下混合式教学等方面作出尝试和探索，把“课程思政”融入到高等有机化学，以“润物细无声”的方式落实“立德树人”，提升了该课程的课堂教学质量，从而为高等有机化学教学模式改革提供理论依据和实践经验。     

提高有机化学实验教学方法的探究

有机化学实验是化学等相关专业的必修课,其教学目的是使学生掌握有机化学实验的基本技能,学会正确选择有机化学实验的合成、分离、提纯的方法。通过实验,培养学生观察现象,分析问题和解决问题的能力。同时也是培养学生理论联系实际、实事求是的工作作风、严谨的科学态度和良好的实验操作习惯的一个重要环节。文章对有机化学实验教学方法的探讨具有重要的现实意义。     

多学科交叉融合背景下工程造价专业人才培养模式研究

建筑业新的生产方式、管理模式及新一代信息技术的快速发展在对工程科技创新人才提出更高要求的同时,对传统工程造价专业人才也带来了很大的冲击.依托学校传统学科优势和特色资源,从专业培养目标、毕业要求、课程体系、教学内容、教师团队建设、实践教学平台建设等方面探索工程造价专业与传统工科、经济、法学多学科交叉融合的特色发展和办学之...     

独立学院化工专业有机化学教学策略

针对有机化学的特点和新世纪对人才培养的要求,为提高有机化学教学质量,需要从多方面对有机化学的教学策略进行改革和完善。结合独立学院生源特点,本文在有机化学教学实践中对教学内容、教学手段和教学方法,评价体系等方面进行了探讨和研究。     

化工制药背景下的有机化学课程教学研究

有机化学是一门以研究有机化合物的结构、性质、反应、合成和相互间转变规律等的学科，也是化工制药的必修基础课程。近年来，有机化学不断发展，其内容较为庞杂，化学反应较为复杂，而传统教学模式在该课程中略显不足。为进一步加强学生在课堂中的主体地位，提高课堂的教学质量，从药学专业有机化学教学实际出发，以基于问题的学习教学法、翻转课堂和互联网络教学模式对有机化学教学方式研究。