论农村"留守儿童"教育

在农村劳动力向城市不断转移的过程中,"留守儿童"的教育问题日益突出.在当前构筑和谐社会的大环境下,"留守儿童"的教育问题更值得关注,因为"留守儿童"由于家庭教育的缺失,影响了他们正常的社会化和心理健康发展,并会使他们形成一股"反学校文化".可以说,"留守儿童"的教育问题解决得好坏,直接影响到社会的和谐程度.     

农村“留守儿童”相关问题探究

农村"留守儿童"的教育和成长存在许多问题,其生存现状令人担忧,已成为亟待解决的社会问题。解决这一问题,要靠家庭学校和社会对农村"留守儿童"的共同关注和努力。     

农村"留守儿童"问题及对策

随着农民打工经济的发展,农村"留守儿童"的家庭抚养问题、教育问题、心理健康问题、越轨与犯罪问题等引起社会的广泛关注.这些问题不仅不利于留守儿童的健康成长,也会影响我国社会的发展进程,而加强学校、家庭、社会三方面的协作和沟通是解决这些问题行之有效的办法.     

我国农村留守儿童的社会成因及对策

农村留守儿童问题不仅是教育方面的问题,而且更是一个重大的社会问题.农村留守儿童的"留守"只是一种暂时的社会病理现象,它主要是在社会制度缺陷、社会经济条件的制约和城乡文化差异的影响下出现的.我们应该从社会制度创新、改善留守儿童家庭经济环境和融合城乡文化等方面着手,从根本上解决农村留守儿童问题.     

农村"留守儿童"问题的成因及对策思考

近年来,随着农业产业结构调整、城市化进程加快,同时为了让子女拥有更好的生活条件,大批农民离开家乡进城务工,随之而产生的另一个群体--农村留守儿童.农村留守儿童是我国社会转型期的一个特殊群体,是"三农"问题的衍生物,不仅反映了农民工的权益保护问题,也是对教育管理的一种挑战.     

家庭教育缺失 “留守儿童”的偏差行为与社会工作对策

"留守儿童"是我国经济发展下形成的突出社会问题,进城务工人员的子女被留在家乡,原因主要是城市户口有限制并且教育成本高,从而形成"留守儿童"这样中国当代社会的特殊群体。相比其他儿童,留守儿童存在各种明显的偏差行为和心理健康问题。关爱留守儿童,使其塑造健康心理、减少偏差行为,需要社会工作者的不断努力,建立针对留守儿童的社会工作模式。     

农村"留守儿童"现象的社会根源分析

农村“留守儿童”现象是伴随着我国城市化和经济发展而出现的值得关注的一个社会问题,它折射出贫富差距、城乡差距的现实和城市化与社会发展的体制障碍。“留守儿童”问题关系到我国人力资本积累、社会稳定及和谐社会的构建。文章分析了农村“留守儿童”现象背后的社会根源和体制根源,提出了现实的、被实践证明行之有效的解决措施。     

贫困地区农村留守儿童现状调查及建议对策

留守儿童问题如今在我国已成为社会亟待解决的重要问题,如何有效地解决这些问题便成为了社会共同研讨的热点话题。为了多角度地了解农村留守儿童生存现状及成长诉求,本次调研以大学生支教团队为依托,从留守儿童需求出发,采取问卷调查、深度访谈等方式对贵州与河南两省部分农村贫困地区的留守儿童进行调研,结合统计学、心理学、社会学等知识分析留守儿童的问题及需求,借鉴国内外学者的相关研究成果,提出科学、合理的建议对策。     

我国“留守儿童”研究综述

"留守儿童"问题,作为农村家庭功能失衡引发的较为突出的社会问题,自1993年以来受到社会各界广泛关注,2005年前后学术界更是掀起了对这一问题的研究热潮。本文对留守儿童的相关研究进行了综述,即分别对"留守儿童"概念的界定、具体问题与对策探讨以及社会学的研究视角等方面进行了总结与分析,并在此基础上对留守儿童的研究现状与趋势进行了评述与思考。     

留守儿童不等于“问题儿童”

<正>很多在基层一线接触留守儿童较多的老师和干部,对"留守儿童"这个词的感受比较复杂,一方面,这个词的确很直观地描述了我们社会长期存在的一个问题;另一方面,"留守儿童"在不少地方也被贴上了"问题儿童"的标签,有些人戴着有色眼镜看待留守儿童,或避之不及,或做出一副悲天悯人的姿态。事实上,媒体报道的一些与留守儿童有关的"负面"新闻,都有非常具体的原因,应该就事     

关于西部农村留守儿童教育问题的思考

留守儿童是伴随着城乡一体化建设而产生的群体。本文从家庭、学校和社会教育三个方面分析了西部农村留守儿童的教育现状,认为留守儿童并非"问题儿童",要充分利用留守儿童的自身资源,为留守儿童创造一个温暖、健康的生存环境。     

浅谈我国留守儿童的现状和面临的问题

由于农民工大量涌入城市,很多不能跟随父母的儿女被留在农村,成为了留守儿童。随着留守儿童数量不断增加．这个群体所体现出来的问题也浮上水面。学习不佳,性格孤僻,品德堪忧逐渐成为了留守儿童的代名词。政府、学校和社会正在努力改变这一局面。     

家庭为本:留守儿童的关爱服务需求与社会支持系统

留守儿童的生存状态和身心健康发展成为当前一个迫切需要关注的社会问题。留守儿童的家庭抚育类型有单亲抚育、隔代抚育、寄托抚育及单独居住。留守儿童在早年社会化过程中,面临着关爱不足、安全感缺乏、行为习惯偏差、社会适应能力不足及身心健康发展等问题。从家庭生命周期来看,农村留守儿童的成长困境在于家庭结构不完整及其所衍生的家庭抚育与学校教育的社会性时间的错位。家庭系统对留守儿童家庭社会化的功能没有发挥到位。因此,以家庭为本,立足于时间系统,从微观系统、中观系统和宏观系统,构建综合的立体的留守儿童社会支持系统,为促进留守儿童的身心健康发展提供有效的关爱服务,形成支持和关爱留守儿童的社会环境。     

论构建农村留守儿童的社会支持体系

农村留守儿童是我国社会转型时期出现并将长期存在的一个特殊群体.本文分析了农村"留守儿童"在生活、学习、教育、心理等方面存在问题.提出:政府、学校、家庭和社会应该共同努力,构建一个强有力的社会支持网络,促进留守儿童健康成长.     

苏北地区"留守儿童"和"流动儿童"成长环境的比较分析——以南京市和徐州市儿童为例

随着我国工业化、城镇化进程的加快和农业生产力水平的不断提高,越来越多的农村剩余劳动力涌入城镇务工,留守儿童和流动儿童这两个相对复杂又不断转化的群体逐渐出现并引发系列社会问题。文章试图探讨留守儿童与流动儿童的问题,并以AHP分析以对农村儿童成长问题进行了深入剖析,提出转留为流的措施。     

当今社会影响下的留守儿童成长教育问题调研

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的农民走入城市,随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。在全部农村儿童中,留守儿童占28.29%,中国留守儿童已超过5800万。在调查中发现,留守儿童缺乏完整家庭的教育监管,在思想认识、价值观念、行为规范及心理健康等方面存在问题。另外,由于留守儿童的自我保护意识薄弱,人身安全难以保障。为了社会和谐发展和为留守儿童提供一个更为健康的成长环境,我们希望可以通过调查研究得到社会对这一特殊群体的更多帮助。     

对汉中地区农村"留守儿童"问题的调查分析

留守儿童是伴随着农村剩余劳动力转移而出现的一个特殊群体，也是一个弱势群体。解决留守儿童问题，需要社会各个方面相互配合，通力协作。要发挥政府职能；强化家庭教育；完善学校的教育功能，加强对留守学生的教育和管理；要大力发展区域经济，就地转移农村剩余劳动力，从而减少农村留守儿童的数量。     

农村留守儿童教育现状及对策分析

随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构的调整,越来越多的农村剩余劳动力涌入城市,许多儿童因此留守在家里,由此产生的农村留守儿童问题已成为中国社会转型的一个独特社会问题。在心理健康与道德品质、体质健康等方面存在很多问题,生活上缺少照料,学习上缺少辅导,行为缺少教育。本文通过对农村留守儿童的相关问题进行探讨分析,发现留守儿童的现状不容乐观,要解决留守儿童的诸多相关问题,需要社会各界的共同努力,协调合作,来改变现有的现状。     

农村留守儿童面临的问题及对策探析

农村留守儿童是需要社会关注的弱势群体.农村留守儿童的产生有着深刻的社会原因,并存在着一系列的问题.如何正确认识这些问题并最终解决这些问题已成为社会关注的热点.本文主要从农村留守儿童产生的原因入手,从微观方面分析其现状及原因.进而探讨一些解决问题的基本对策.     

浅议教师在留守儿童教育中应起的作用

留守儿童是一个新出现的社会现象,随着留守儿童数量的急剧增多,对留守儿童的教育问题已经成为一个越来越突出的社会问题。解决这个问题需要教师、监护人和社会的共同努力,但最重要的是学校,因此,教师在对留守儿童教育中所起的作用非常关键。我们作为教育工作者,有责任、有义务以更大的热情,把更多的关爱给予这些最需要我们关爱的孩子