中职英语教学如何树立学生的自信心

从介绍中职学校学生英语学习的现状入手，认为目前中职学生学习英语的自信心严重不足．作为一名中职学校的英语教师作者给出了自己作为英语教师在帮助学生树立英语学习的自信心方面的观点。1．作为中职教师首先要转变教学观念；改革英语教学教育模式。2．改革英语教学内容，增加学生学习英语的兴趣；运用形成性评价，全面增强学生学习英语的自信心。帮助学生树立学习英语的自信心是作为英语老师最为重要的一件事。并呼唤更多的中职教师能全身心投入到职业教育的工作中来。     

激发中职学校学生英语学习兴趣策略简谈

中职英语属于一门基础性的学科,很多中职学生英语基础薄弱、知识层次结构单一,学习兴趣的产生来自于学生个体的需求,来源于丰富的实践活动与趣味的学习模式,只要教师可以抓住中职学校学生的年龄特征,营造出生动的教学氛围,采用多样化的教学模式就可以有效的调动起学生的学习积极性。本文主要分析激发中职学校学生英语学习兴趣的策略。     

激发中职学校学生英语学习兴趣策略简谈

中职英语属于一门基础性的学科，很多中职学生英语基础薄弱、知识层次结构单一，学习兴趣的产生来自于学生个体的需求，来源于丰富的实践活动与趣味的学习模式，只要教师可以抓住中职学校学生的年龄特征，营造出生动的教学氛围，采用多样化的教学模式就可以有效的调动起学生的学习积极性。本文主要分析激发中职学校学生英语学习兴趣的策略。     

中职英语教育中的困惑和对策分析

英语是世界上最普遍的国际语言,具有非常的重要性,现在我国已把英语作为一门基础文化课,学生应努力学好英语跟上时代的步伐。在英语教育方面,中职教育中存在诸多的问题,如学生基础差、教学条件落后等等因素,使得中职英语教育得不到好的进步,本文通过对中职英语教育中的困惑和对策进行分析,更好的促进中职英语教育的发展。     

中职英语教学中强化学生单词记忆

伴随着全球化的发展,市场对英语人才的需求量越来越大。近几年,中职英语教育受到了社会的广泛关注,但是,中职学生由于英语基础较弱,很多学生都产生了严重的厌学情绪。笔者从实际工作经验中发现,中职学生在单词记忆方面存在的问题尤为突出,绝大部分学生认为英语单词难懂、难记,这些因素直接影响了学生英语学习兴趣的提高。本文从中职学生英语单词记忆困难的原因着手,对强化中职生英语单词记忆的方法做了简单介绍。     

提高中职英语教学有效性的探索与实践

本文主要针对中职英语教学以及中职英语学生的学习的现状,结合自身从事中职英语教学的体会,探索在职高英语教学中如何提升英语课堂的有效性,激发学生的潜能,从而达到最佳的课堂教学。     

中职生英语阅读中存在的问题及对策

由中职教育的目的和英语阅读的特点决定了英语阅读教学在中职英语教学中占有非常重要的位置,然而,目前在实际的教学过程中,中职学生的英语阅读主要在能力基础、技巧基础、心理基础等方面存在问题。本文结合实际的教学经验,分别从上面三个方面提出了一些改进英语阅读教学过程的建议。     

中职英语朗读教学要重视学生语音知识的习得——有效开展中职英语朗读教学制约因素的探索

该文对当今中职英语朗读教学普遍被忽视的现象进行分析,提出在中职英语教学中要大力实施朗读教学的倡议,但在实践中发现,中职英语朗读教学要想顺利开展、并取得满意教学效果,就要特别重视学生语音知识的习得。     

探究中职学生英语学习焦虑问题的研究

学习英语在学生英语学习的影响下是不能忽视的,中职学生的英语学习焦虑问题的存在,是现在教育的一个大的问题,需要进行研究,提出相关的措施来降低学习英语的焦虑问题,提高学习的英语效率和认知。     

进一步提高中职学生英语学习兴趣的思考

在全球经济一体化的大环境下,现代社会对于技能型人才的素质要求越来越高,英语与技能相结合的复合型人才已逐渐成为各大职业院校培养的主要目标.但从现实来看,大部分中职学生对于英语的学习是被动的,缺乏积极的学习态度.如何完善和扭转这种现状? 本文从教学方式、教育理念、师资以及教材等几个方面着手,通过分析当前中职学生英语学习的现状,摸索出了一些有关提高他们英语学习兴趣的方法,便于提高学生的英语学习兴趣.     

中职英语写作教学探讨

中职新<英语教学大纲>要求,要培养学生听、说、读、写等语言技能,使学生初步取得职场英语的应用能力.然而,中职英语写作教学却一直处于这样的困境,学生怕写,教师难教的状况,怎样走出这种困境,教师必须营造出一种"激趣-指导-乐学"的学习环境.     

提高中职英语教学质量的有效途径

随着新课程的不断开展,中职英语课堂越来越强调学生的主体作用,强调课堂以学生的独自学习和同伴互助学习为主,教师的指导为辅。本文正是在此背景下提出,在探讨中职学生的英语基本水平的基础上,试图探索在中职英语教学中提高教学质量的有效策略。     

德宏州中职英语教学探析

德宏州地处祖国西南边疆，近年来随着德宏中职学校的招生数量及办学规模不断扩大，中职学生的综合素质普遍下滑，学生的英语基础普遍薄弱，如何提高英语教学质量已是各个中职学校面临的一项重要课题。     

自身因素对中职学生课堂边缘表现的影响 ——以广西地区中等职业院校为例

关注中职课堂边缘学生,聚焦性别、 年龄、 性格等自身因素对学生课堂边缘化表现的影响,并以此为着点推动学生由课堂边缘向课堂中心转化,有利于提高学生课堂学习效果,提升中职课堂教学质量,实现中职课堂教学目标.     

谈如何培养中专学生英语的学习能力

中职学生学习英语是一件难事,但由于英语的应用越来越广泛,培养中专学生学习英语的能力至关重要。为此,英语教师应实施分层教学,转化差生;激发学生学习兴趣,激发学习主动性;开展多样化教学,提高教学质量;培养自主学习能力。     

中职生英语教学存在的问题与对策探讨

英语能力是中职生综合素养的重要体现。当前，我国中职生英语教育在师资、教学方法、教学手段以及中职生本身等方面存在诸多不利因素，严重制约了我国中职生英语能力的教学与培养。因此，中职学校、英语教师和学生本身都应积极行动起来，共同搞好中职英语教育教学改革，推动中职生英语素养培养工作的顺利开展。     

中职英语教学资源中的人本资源开发

本文运用陶行知先生的生活教育理论,从中职英语教师和中职学生两个角度,对中职英语教育教学的人本资源开发维度进行了研究,为改变目前中职英语教育教学不景气的现状,作了必要的理论方法探讨。     

当前中职学校英语课堂教学现状分析与改进措施

中职学校目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。英语是一门国际性语言,是高技能人才的必备的基本素质,作为中职英语老师,我们有责任和义务把学生的英语教好和学好,本文分析了当前中职学校英语课堂教学的现状,提出了一些改进措施。     

中职学生英语学习现状及对策分析

随着全球经济一体化的到来,国际之间的政治、经济、文化交流也日益频繁,而英语作为一种世界性的语言,它在整个人类社会发展的过程中,有着十分重要的意义。因此,学生在知识学习的过程中对其英语基础知识进行掌握有着十分重要的作用。但是,在我国当前中等职业学习主要文化课程当中,英语课程教学面临着一个比较尴尬的境地。这不仅对学生的英语能力培养有着一定的影响,还阻碍了我国教学事业的改革和发展。本文通过对中职学生英语学习的现状进行简要的分析,讨论了当前中职学生英语学习现状的对策,以供相关人士参考。     

提高中职学校英语教学实效性的探讨

英语水平是衡量中职学生综合素质的重要标准.目前,中职学校英语教学的现状不容乐观,学生对英语学习缺乏兴趣,学习动机不明确,英语教学普遍存在实效性差、学生厌学、教师厌教等现象.文章就中职学校的生源特点、英语教学的现状及存在问题,结合笔者英语教学的体会,对提高中职学校英语教学实效性进行了探讨.