高校生涯辅导工作的内涵与目标——来自台湾地区的经验

台湾地区高校由于较早的接触西方的生涯理论,其生涯辅导的理论已发展得较为完善,并形成了自己独特的理论与实践体系,生涯教育体系也较为完备,为大学生的生涯辅导提供了有力的帮助。文章拟就生涯辅导工作的内涵与目标,搜集整理台湾地区主流学者的观点,探讨台湾地区高校生涯辅导工作的内涵、目标与实施现状,以期为大陆高校生涯辅导的理论与实务提供参考。     

大学生生涯辅导：高校思想政治教育的新领域

本文通过对生涯辅导的涵义及特征进行分析，揭示了高校开展生涯辅导的必要性，并从“硬件”与“软件”两方面出发阐述了高校应如何开展生涯辅导，以期对高校思想政治教育有所启示。     

高校图书馆在大学生职业生涯辅导中的作用

文章介绍了大学生职业生涯辅导的内涵及步骤,指出高校图书馆在大学生生涯辅导中应有针对性地开展服务,并且提出了高校图书馆在生涯辅导服务中应注意的问题。     

略论高校职业咨询与生涯辅导的异同

职业咨询与生涯辅导都是高校开展大学生职业发展教育与心理健康教育的重要内容，但其有不同的内涵和特征，虽然开展职业咨询与生涯辅导有不同的目标与重点，但实际工作中两者在内容、方式方法、途径等方面存在诸多交叉，均需要不断加强全员化、全程化、专业化建设。     

美国大学生生涯辅导特色及其对我国的启示

从美国的高等教育管理政策与实践可以看出,美国的大学生生涯辅导很有特色.美国高校完备的就业指导体系是以职业生涯策划辅导为基础的,我国高校要进一步创新就业指导工作,构建学生职业生涯规划的指导体系和长效机制,有必要借鉴美国的经验.     

论实施职业生涯规划教育之个性化辅导的基础

文章从高等职业技术学院的职业生涯规划教育现状分析,剖析生涯教育注重共性教育而忽略个性辅导的成因,并据此提出夯实实施个性化生涯教育基础的建议。     

浅论大学生生涯规划需求状况与对策

新时期的学校教育,不仅是培养学生的认知能力,更重要的是培养学生的生存能力和创造能力.生涯辅导具有顺应社会发展要求、实现素质教育的目标、促进人的发展的功能,旨在培养学生具备较强生存能力,进而创造成功的人生.     

大学生学业生涯规划辅导案例研究

目前,部分大学生面对大学生涯缺乏科学规划,对个人特质和未来职业认识不清,学习和发展动力不足,容易出现学业困难甚至是学业过失等问题。"众口塑金"大学生学业导航活动根据职业生涯规划理论中360度人才测评法和SWOT分析法,科学设计辅导平台,帮助学生深刻认知自我,树立正确的学业目标,激发自信,不懈努力。由案例得到的启示是:大学生学业生涯辅导要遵循学业发展规律,切合学生职业价值观;大学生思想教育要遵循以人为本的原则,激发学生本质力量;大学生思想教育方式要契合青年文化。     

生涯教育在学生工作中的运用

在学生工作中融入生涯教育,有利于思想政治教育工作、日常管理工作、咨询与服务工作的顺利开展。辅导员要与学生建立亦师亦友的同盟关系,实施阶段化可持续的培养机制和差异化个性化的教育指导,开展体验式的生涯辅导活动,充分发挥网络教育资源的作用,帮助学生确立人生目标,做好生涯规划。     

旅游类大学生生涯规划知识掌握情况的调查研究--以桂林旅专为例

采用问卷法,对400名旅游类大学生的生涯规划知识掌握情况进行了研究.结果显示,44.1%的学生对生涯规划知识的重要性认识不足;37.4%的学生对生涯规划知识的兴趣不高;大多数学生缺乏对生涯规划方面的系统知识;不同年级的学生对学校生涯教育与辅导工作的需求存在一定的差异;23.7%的学生接受过校方（包括中学）提供的生涯规划辅导;旅游类院校的生涯教育与辅导工作亟待加强与完善.     

转型期高校就业指导工作的创新研究

文章从探讨就业指导的内涵入手,指出就业指导工作必须坚持以生为本原则、系统性原则、前瞻性原则、发展性原则,并针对我国目前就业指导工作中存在的转型期特征明显、个性化全程化指导缺失、就业指导模式单一、创业教育不足等问题进行了分析,从建立就业工作调研制度,构建发展型生涯辅导新模式,创新就业指导形式、丰富就业指导内涵,建立一体化实习、就业、创业基地等角度对我国的就业指导工作进行了创新研究。     

团体辅导在大学生职业生涯规划中的应用探究

团体辅导是一种新型的大学生职业生涯规划的辅导模式,其自身具有一定的优势和特点.大学生职业生涯规划团体辅导模式同其他的辅导模式相比具有独特的特征,其具体的实施过程也有与其他模式不同的特点.将其运用于大学生职业生涯辅导,可以有效的提高学生对职业生涯的认识,帮助学生合理规划自己的职业生涯.     

我国中小企业创业辅导的知识共享策略研究

创业辅导是中小企业创业发展的平台。在知识经济时代,知识管理渗透到企业运营的每一个环节。创业辅导是一种典型的知识共享行为,需要充分发挥知识共享的优势来提高创业辅导的水平。创业辅导知识共享策略包括构建官产学研共享平台、创建辅导网站、构建中小企业信息系统服务中心、举办创业服务交流会等。     

微信公众号在高校网络心理辅导中的实践探究

对微信公众号在高校网络心理辅导实践进行分析发现,网络心理辅导的信息求助时间较多集中在上午,内容最多为人际关系问题,求助者多用短句进行求助问题的陈述,大多数求助者进行的是网络心理短期辅导。网络心理辅导形式主要有线上交流互动、线上心理知识普及和线下实践活动。网络心理辅导目前存在辅导双方沟通上可能延迟,在理解上可能出现偏差等问题。网络心理辅导应建立相互信任的心理辅导关系,提高心理辅导效果。     

时间管理团体辅导在大学生网络依赖中的影响研究

网络依赖大学生易出现人际关系淡漠、适应环境能力差、时间管理混乱等问题。本研究通过团体辅导的方法,采取实验组—对照组,前测—后测—辅导后三个月测试的实验设计,针对网络依赖大学生进行时间管理的训练与辅导。结果证明:时间管理团体辅导能有效降低学生的网络依赖,提高大学生科学管理时间的能力。     

小微企业信用体系建设研究

信用体系建设是支持小微企业健康发展的有效方式.当前我国小微企业信用体系建设存在系统性缺乏、信息共享平台可持续性不强和辅导、评价、增信环节缺失等问题.在总结台州创建全国小微企业信用体系建设试验区实践基础上,借鉴台湾地区的经验,认为小微企业信用体系建设应坚持行政化推动原则、系统性创建原则、可持续运作原则和有效性路径原则,建立共享机制、辅导机制、评价机制、增信机制、培育机制和服务机制,并营造良好的信用环境.     

以就业指导教育提升大学生生涯自我效能研究

在就业形势日益严峻的今天,大学生的就业指导教育尤为重要。大学生生涯自我效能受相关经验、归因风格、文化背景和生涯目标等影响。针对这些影响因素,高校应加强大学生就业指导教育,提供正面积极的效能信息,示范适时合理的认知归因,重构和谐平衡的文化认同,商定适度可企及的生涯目标,以有效提升大学生生涯自我效能。     

高校心理辅导机构建立与管理初探

针对我国高校心理辅导机构规范化建立与管理方面所存在的问题,以及如何改进高校心理辅导工作等方面进行了探讨.     

以生涯适应力为主线的高职生自我导向学习设计

教育的终极目标在于使学生学会适应生涯发展的能力，即提升生涯适应力，这也是我国高职教育的重心所在。生涯适应力的提高对于学生在学校、家庭、社会等各方面具有重要意义。因此，在高职教育中强调以生涯适应力为主线的自我导向学习设计尤为重要。以生涯适应力为主线的自我导向学习设计对于高职生的意蕴在于，个人在学习活动中更加明确所欲达到的生涯目标，把学习当作一种发自内心的、反映个体需要的活动，本质上视学习为自己的迫切需要和愿望，坚持不懈地进行自主学习、自我评价、自我监督、自我调节，这种学习使学生在面对挑战性学习任务时有更强烈的学习动机，更高的学业成就目标，在完成这些目标时会投入更多的努力和坚持，在学业情境中他们有更积极的态度和情感，同时面对学业成败能采取较正确的归因等。这将有助于高职生在学业上获得成功，有意义地度过大学生涯，并为未来生涯做准备。     

心理辅导若干问题初探

科学地认识心理辅导工作在学校教育的地位和作用,关系到学校科学育人的整体发展。本文从心理辅导的内涵、地位和作用.具体分析了心理辅导对学生人格发展的促进作用。