提高理工科院校英语专业教师中国文化素养的必要性及方法探讨

英语专业教师的中国文化素养及其中国文化的英语表达能力对培养和提高学生的中国文化素养及中国文化英语表达能力有着重大的影响。目前,中国高校的很多英语专业教师的中国文化素养不高,理工科院校的英语专业教师也不例外。所以他们在授课过程中也无法有效地融入和渗透中国文化以帮助学生提高中国文化英语的表达能力。因此,要想在理工科院校的英语专业教学中加强中国文化教学以提高学生的中国文化素养和中国文化英语表达能力,必须切实提高英语专业任课教师的中国文化素养。     

大学英语教学增加中国医学内容促进中医文化传播

当前大学英语教学西方文化倾向十分突出,与提升中国文化软实力和培养新时期高等教育人才文化素质之间存在矛盾。本文发现,中国医学文化是中国文化优秀代表,大学英语教学应增加中国医学文化内容,使大学英语教学真正全面、客观而深刻地呈现世界多元文化,成为世界民族文化平等交流传播的真正平台,并使大学英语教学在高等教育中突出中国文化优势和力量,使高等教育人才具备更好担当中国文化走向世界的能力,为国际文化交往中有效传播中国文化,增强中国文化软实力。     

论中国文化的世界化

在全球化的今天,中国文化走出去,是增强国民文化自信心的需要,是中国文化自身发展的需要,更是世界文化多元化的需要。文章认为,中国文化世界化的可能性在于中国文化的普世价值和西方社会现实的需要,佛教中国化的过程给中国文化世界化提供了实践上的借鉴意义。     

基于“中国文化失语现象”探析高校英语文化教学

在中国,高校英语文化教学过于强调西方文化的输入,而忽视了中国文化的教学,长此以往,必然导致英语学习者在跨文化交际中用英语表达中国文化能力的缺失。这种现象在学术界被称之为"中国文化失语症"。中国文化失语症现象严重影响到了英语学习者的跨文化交际能力,进而不利于中国文化"走出去"。本文介绍了"中国文化失语症"现象的由来,并为高校英语文化教学提出了相应的应对策略。     

中国文学经典中外译本研读对中国文化英语表达能力的培养

近年来,国家提出了中国文化要走向世界的文化新战略,并对广大的当代大学生寄望甚重,希望他们担起中西方文化交流的重任、推动中国文化走出去。然而,严重的文化失语现象却影响了中国文化对外传播的效果。本文探讨了"中国文化失语症"现象及其产生原因,并提出可尝试通过研读中国文学经典中外译本的方式来增加中国文化的输入,以此提高大学生的文化差异敏感性及文化鉴别能力,提升其中国文化的英语表达能力,从而担负起传播中国文化的历史使命。     

大学英语教学中中国文化缺失现象探析

在跨文化交流中,中国的快速崛起需要加大文化传播的力度,掌握国际文化话语权,而英语作为文化传播的载体至关重要,但是在大学英语教学中,由于教材内容很少涉及中国文化,英语教师传播中国文化的意识不强,导致中国文化基本处于失语状态,应当增加中国文化知识在教材中的比重,提升教师文化素养,开辟英语第二课堂,从而有效改变大学生英语教学中中国文化缺失的现状。     

浅析中日钱币上的龙文化

龙是中华民族的象征,龙文化在中国具有悠久的历史,龙型图案在钱币上的印制也反映了这种文化的深刻内涵 . 日本龙文化源自中国,日本各个时期钱币上的龙文化更是深受中国钱币文化的影响. 日本龙文化源于中国已是不争的事实.     

中国体育文化生态建设研究

中国体育文化是世界体育文化体系的重要组成部分。建设中国体育文化生态体系,应坚持可持续发展和绿色发展理念,体现中国文化自信,构建使体育文化不断"增值"的文化生态系统,并建立有效的对外交流的文化生态系统。     

创建文化强国：面向2020中国文化创意产业新十年的思考与建议

中国已进入文化创意产业发展的战略机遇期。根据党的＂十七大＂促进文化大发展、大繁荣的总体精神,党委和政府应实施文化强国战略,以建设世界文化强国为目标,重塑中国文化价值观,以文化创新、打造名牌产品为途径,通过搭建文化创意产业加速发展平台,推行＂产、官、学＂结合文化创意产业发展模式,构筑国际交流合作平台,充分展现中国文化的魅力,让中国文化走向世界,赢得中国文化的国际认同和国际社会话语权。     

“中国梦”的文化符号意义

﹝摘要﹞“中国梦”作为凝聚中国元素的文化符号具有统摄人性生成功能和塑造人类文化作用的象征意义。当“中国梦”作为文化符号的表现功能时,充分体现了文化符号的全面适用性和文化符号的差异性,有助于区分各种关系,塑造民族文化的个性;充分体现了文化符号的易变性,赋予人一种更新的能力;充分体现了文化符号的共时性,赋予合作共赢的时代理念,共筑人类命运共同体。在此过程中,“中国梦”表征了它的意义所在,有助于振奋中国精神,凝聚中国力量,认同中国道路,感受中国形象。     

英语专业学生中国文化素养提升的策略研究

长期以来,人们普遍认为英语专业学生应该学习英语文化。因此,英语文化教学广受重视,而中国文化教学则被严重忽视。虽然身为中国人,但很多英语专业学生却不能用英语流利地表达中国文化,无法承担传播中国文化的重任。本文调查分析了英语专业学生的中国文化素养现状,提出应在课程设置、考核内容、教学内容和方式、教师自身素养和学生学习主动性五个方面做出改善,以提升其中国文化素养。     

中医翻译与中国文化推广

中医是建立在中国传统文化基础上的独特的医学体系,不仅是医学,更是中国传统文化的载体。推广中国文化必定包含推广中医文化。由于语言和文化的独特性,中医文化推广必须借助翻译这一手段,翻译是中医文化对外推广的重要桥梁和媒介。鉴于目前中医翻译存在问题,提出了加强中医翻译,促进中国文化对外推广的建议。     

文化全球化进程中中国文化面临的囧境与出路

文化全球化是经济全球化的必然结果。改革开放后,由于我们把主要精力集中在如何应对经济全球化方面,对如何继承、发扬具有中国民族特色的传统文化关注不够,使中国传统文化面临着一个进退维谷的囧境。采取有力措施,从保护、弘扬、创新中国文化出发,抓住文化全球化的契机,进一步搞好中国特色社会主义建设,才能使中国文化在世界文化之林占据应有的地位。     

传统与现代:儒家思想在企业管理中的运用

本文从中国传统文化资源的角度论述了中国传统文化在现代管理中的体现和运用,分析和探讨传统文化与现代管理有机契合的问题,认为我国现代化管理应该深挖中国传统文化的资源宝库,吸收中国传统文化的"合理内核",促进我国管理的发展。     

将中国文化课纳入理工科院校英语专业课程体系的研究

中国高校的英语教学不仅要给学生提供学习英语国家文化的机会,还应该重视对学生的中国文化英语表达能力的培养,从而能很好地传承民族文化,更有效地进行跨文化交际。论文探讨了理工科院校英语专业学生中国文化英语表达能力的不足,以及高等院校英语专业中国文化课程设置的现状,进而提出了对理工科院校中国文化课程体系设置的一些建议。     

中国传统文化与财务管理

中国传统文化是什么样一种文化，中国传统文化对财务管理的发展又产生了哪些影响，中国传统文化与财务管理是一种什么样的关系，财务管理如何借鉴优秀的传统文化，如何避免传统文化的消极影响，这些都是值得研究的问题。     

母语文化导入英语教学的再思考

在当前的英语教学中，由于应试功利化等原因，中国文化的教学含量依然空缺很大。学生用英语表达中国文化特有的事物、观念、现象等的能力不容乐观。搞清中国文化的精髓，调整教材内容，提倡中国英语，培养学习者的文化创新能力和提高英语教师的跨文化素养，才是振兴中国文化的根本出路。     

浅析中国传统文化与马克思主义中国化

本文首先介绍了中国传统文化与马克思主义中国化的基本内涵,其次解释了中国传统文化能够与马克思主义中国化相结合的原因在于符合客观规律性、具有包容性、开放性和契合点,最后指出要辩证的看待中国传统文化和马克思主义中国化的关系,对传统文化取其精华,去其糟粕,推动马克思主义中国化健康发展。     

论孝之形而上意义

中国的孝文化源远流长,黑格尔曾说:"中国纯粹建筑在这一种道德结合上,国家的特性便是客观的家庭孝敬"。而梁漱溟先生亦说:"中国文化是孝的文化,自是没有错"。一如《中国孝文化研究》一文中所称:孝道可以说即为中国文化的核心,孝是贯穿天、地、人,祖、父、己、子、孙之纵向链条,孝是中国文化向人际与社会历史横向延伸的根据和出发点,因此成为中国文化逻辑之纲的纽结和核心。     

大学英语教学中“中国文化失语症”成因研究

我国高度重视汉语语言文化的对外传播,世界各国也掀起了中国文化热。然而在我国大学英语教学中存在着"中国文化失语症",其症状表现为在涉及到中国文化的跨文化交往中,无法用英语顺利表达中国文化内容。"中国文化失语症"是由多种因素造成的。对于跨文化交际认识的不充分,单纯把目的语以及文化的导入认为是跨文化交际的全部,忽视了本国文化在跨文化交流中的重要作用;过分强调目的语与文化的教学;教学材料和内容的选择偏好;考试评估的导向;对于语言在校内外、社区内综合运用的忽视等都致使"中国文化"在大学英语教学中势单力薄,导致英语学习者用英语传递中国文化困难重重。