高校学生在日语学习中的困难研究--以青岛工学院为例

随着中日两国各方面交流、合作的不断加深，我国越来越多的人对学习日语产生了浓厚的兴趣和很高的热情，并把它作为谋求工作的工具。因此，我国增设日语专业的普通高校也随之增多。那么，作为普通的三本院校，我院日语专业学生在学习日语过程中遇到了哪些困难？影响其水平提高的因素有哪些？对此，我们通过查阅资料，并对我院日语专业学生进行问卷调查。分析总结，以及通过和老师、学生的交流，简单探索了以上问题。希望我们的调查结果能使日语老师更清楚地了解学生的学习情况，以及影响其水平提高的因素，也希望我们提出的建议和方法能为日语系学生提供借鉴。     

应用多媒体辅助教学提高日语听说技能

日语初学者在听力和口语方面存在的欠缺,应用多媒体辅助日语教学的授课法,应用多媒体技术、辅助学生模仿原汁原味的日语;拓宽文化背景来加快知识内化;优化课堂设计以促进交际能力。构建提高日语听说技能的多媒体教学模式,能调动学生的学习兴趣、激发学生的潜能,最大限度地提高听说技能。     

试析大学日语教学中学生交际能力的培养

学生交际能力的培养是大学日语教学的重要内容。在教学过程中,为了培养学生的交际能力,日语教师应提高自身的专业能力和综合素质,及时更新教学内容和教学理念,在实践中加强学生的日语交往能力锻炼,学习日语背景和国际环境,帮助学生树立用日语与人交往的兴趣。     

“以听导说、听说结合”的日语学习

在日语初级阶段,采用以听导说、听说结合的教学方式,以听的形式输入,以说的形式输出。结合多种外语教学法,在语音、词汇、语法、语篇等各个授课环节都以听和说的方式推进,不仅能提高学生的日语听说能力,而且会激发学生对日语学习的积极性。     

创新教育在日语教学中的应用实践探究

二十一世纪需要具有不断创新能力的高素质人才，作为跨世纪的日语教师，在教学中应注重培养学生自主创新的学习品质，开创新世纪日语课堂教学的新开地。在日语教学中实施创新教育，以人为本；在语言学习的过程中培养学生的创新性思维，引导学生进行创新性学习。     

日语中英语外来语的语言特点

外来语是日语词汇的重要组成部分,因为英语占所有外来语的80%以上。因此,对日语学习者来说,掌握日语中的英语外来语的语言特点对于学好日语有着举足轻重的意义。本文主要从日语中的英语外来语的语音、词形、词义和词类等方面展开讨论,以帮助日语学习者掌握这类词的基本语言特点。     

浅谈二外日语教学过程中存在的问题及建议

随着中日两国在政治、经济、文化等领域的日益扩大,日语在我国被学习和运用得越来越广泛。作为第二外语的日语课,是外语专业第二外语必修语种之一。其目的是培养学生具有一定的阅读能力、听译能力、初步的写和说的能力,使学生能以日语为工具,获取专业所需的信息。如何在有限的开课时间里传授给学生更多、更新的日语知识,如何深化日语二外教学,提高教学质量,以最佳的教学方法取得最好的教学效果,这是日语教师思考的问题。笔者基于多年的教学实践,得出以下一些看法。     

生成性教学下英语课堂兴趣的激发

外语学习是一个枯燥的过程,而“学习兴趣”是化腐朽为神奇的课堂良药,是学生学习的主要动力之一。在强调生成性教学的环境下,英语教师应该如何充分、灵活的运用课堂中的生成性资源,如何在与学生互动的教学活动中全方位的激发学生的学习兴趣,培养学生的学习“成就感”,让学生不仅爱上英语学习,而且能更好的掌握英语学习的方法最终实现到自我学习过程。本文就此展开讨论并提出几点切实可行的建议。     

谈小学阶段的英语兴趣培养

小学英语教学的目的首先是激发学生学习英语的兴趣，也就是让学生在英语学习过程中产生愉快的情绪。趣味性是小学英语教学的基本特征，教师在课堂上安排一些新颖、有趣、能充分调动学生学习兴趣的游戏，可以把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。     

英语类技能竞赛对英语学习自我效能感影响的分析

自我效能感是影响学生英语学习的重要因素。调查分析结果表明基于英语类技能竞赛的教学方式能有效提高学生的英语学习自我效能感,具体体现在英语学习综合能力、听力理解、英语口头表达及英语写作能力四个方面。     

英语类技能竞赛对英语学习自我效能感影响的分析

自我效能感是影响学生英语学习的重要因素。调查分析结果表明基于英语类技能竞赛的教学方式能有效提高学生的英语学习自我效能感,具体体现在英语学习综合能力、听力理解、英语口头表达及英语写作能力四个方面。     

基于微课的高职英语混合式学习模式研究

混合式学习模式是集传统教学的线下学习的优势与网络环境下的线上学习于一体的一种新型教学模式。在高职英语教学中运用混合教学模式,可以有效培养学生英语自主学习能力,提高学生英语核心素养。本文对混合学习的内涵与微课在混合教学模式中的作用进行了分析,进而提出了构建基于微课的高职英语混合教学模式的路径,希望能给高职英语教学提供有益参考与借鉴。     

探析构建以艺体生为中心的大学英语分级教学模式

大学英语分级教学是关注学生个体差异的教学改革新理念。从学生角度,分级教学体现了英语教学的人文性,它能有效提高学生的英语学习质量和培养学生英语学习的积极情感,抑制消极情感的产生;从教师视角,它能有利于培养教学和科研于一身的英语教师团队。在艺体生中实施大学英语分级教学有其可行性和实效性。     

浅谈初中英语创新教学

近年来英语的影响越来越大，普及英语成为教育部关注的重点，所以，初中作为学生学习英语的起点，初中英语的教学就显得弥足轻重。学生如能在初中打好坚实的基础。就可以为以后的英语学习做好准备，因此，初中英语教师的教学对学生学习英语格外重要。所以，教师要创新教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生打下坚实的英语基础，以学好英语这门语言科目。     

在学生公寓中开展寝室英语课外活动的探索

外语课外学习是外语整体教学的重要组成部分,是课堂教学的延续和有益补充,创建英语学习小组,开展寝室英语活动能提高学生的英语学习兴趣和英语语言应用能力.     

现代日语常用的接头词及其用法

在学习日语的过程中，我们常常接触到各种各样的接头词。接头词数量大，用法较复杂，这给我们的日语学习增加了一定的困难。笔者在自己的学习过程中，总结了现代日语常用的接头词及其用法，希望能给学习日语的朋友带来一定的帮助。     

浅析多媒体在二外日语教学中的作用

在日语课堂教学实践中,恰当地利用多媒体技术教学可以超越原本狭隘的教学内容,通过影像、文字和画面各方面向学生展示教学内容,使平淡的日语课堂变得多样而有趣,激发学生学习的积极性。本文分析了将多媒体应用于二外日语教学尤其是听说教学的优势,探讨如何合理运用网络、影视等资源,使之在日语学习和教学中发挥更有效的作用。     

形成性评估在输出驱动英语视听说教学中的运用

英语教学中的形成性评估是对学生在英语学习过程中的表现以及所取得的成绩做出评价,是基于对学生的英语学习过程进行持续观察记录反思后的发展性评价。形成性评估能督促学生系统学习,帮助学生有效控制自己的学习进程,是学生获得学习成就感,发展自主学习能力的有效外在动力。在输出驱动英语视听说教学中合理运用形成性评估是当前条件下发展大学生英语听说能力的有效手段。     

谈英语专业基础阶段的语音教学

英语语音课的目的是向学生系统地介绍英语语音和语调的知识,使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能,基本上能正确使用英语语音、词调朗读、表达思想并进行交际,所以语音是英语学习基础阶段的重点.     

把英文歌曲带进高中英语课堂

英语教学应使学生尽可能从不同的渠道、以不同的形式接触和学习英语,让他们亲自感受和体验英语的运用.因此,在英语教学中,教师除了要合理、有效地讲解课本,还要积极地利用其它的学习资源.音乐能给人以美的享受,使人心情舒畅.教师引导学生学习英文歌曲不仅是一种学习英语的方法,也是一种有益的文娱活动,能陶冶学生的情操,调动他们学习英语的积极性.英文歌曲在英语教学中有以下几个方面的作用.