针对大学零起点韩语学习者的泛读教学技巧研究

随着时代的不断进步与发展,大学院校培养人才的作用越来越凸显出来,目前各大学院校中的外语课程越来越丰富,为了让学生们的外语课程学习更加的深入、全面与有效,相关学者提出了零起点这一教学理念。此理念在目前的大学外语课程的学习过程中十分的流行,并且效果也十分的好。之所以提出此理念,很大一部分的原因是因为进入大学之前的语言学习主要以英语为主,而进入到大学之后就会有多种语种供学生选择,一切从零开始,能使学生进入到全新的语言天地中。本文针对大学零起点韩语学习者的泛读教学技巧进行了探讨,期望能为相关教育研究提供参考。     

音乐教育心理学的课程建设问题研究

随着教育改革的深入,我国的教育呈现多元化发展。音乐教育已经过了多年的发展,近些年,由音乐学衍生而来的音乐教育心理学课程正逐步被重视起来。音乐教育心理学是普通高校音乐教育的一项基本课程,也是专业方向之一,是培养未来中小学音乐教师而必备的专业基础,但是目前音乐教育心理学并不是一门音乐学的必修课程,而是一门选修课程。为了充分发挥音乐教育的重要性,提高音乐教育质量以及目前社会的发展形势,有必要将音乐教育心理学列入高等学校的必修课程里,还可以作为其他专业的一门选修课。因为音乐教育心理学不仅可以提升专业素养,而且对提成个人气质、陶冶情操、提高生活品位方面都能起到一定的促进作用。本文将对音乐教育自身的意义、音乐教育心理学在音乐教育中的重要性、音乐教学方方法等进行研究探讨[1]。     

“微时代”高校音乐教育模式的全新构建

随着科技的不断发展和进步"微时代"逐渐出现在人们的生活当中。在中职院校的音乐教育中,也可以加入这样的方式来进行音乐教育模式的构建,将有利于音乐教学的教育模式,应用到实践当中。结合"微时代"的背景,可以让高校的音乐教育模式有一个全新的构建。     

大学英语创新性教学改革研究

随着经济全球化趋势的进一步加强,一方面英语在国际交流中的作用日益凸显出来。作为培养人才并且积极为国家输送各行各业人才的平台,各个大学的英语教育工作的质量也必须紧跟新的形式走。于是,大学英语也不例外地在教学方面被提出了更多更高的要求。另一方面我国近些年来在高校普遍推行新的教学理念的改革,由传统的应试教育渐渐向素质教育转型,因此,为了迎合时代发展要求和新的课程教学要求,更好地搭上经济全球化的列车,改善我们的课堂效率和提高教学质量,改革和创新大学英语就势在必行了。本文就结合大学英语教学现状,就它的创新性改革提出自己的看法和建议。     

浅谈当代非遗古琴新热的影响

"古琴新热热"从现在的社会现象来看,这篇文章开头的古琴音乐研究艺术的现状,指出了中国传统音乐教育两方面的影响,适应了我们传统音乐教育成时代发展的需要。     

基于“微课导学”教学模式下的高效课堂——《装饰材料与构造》为例

微课程在教学过程中的应用不但能提高学生的学习兴趣,而且还能调动学生们的感官,进而激发学生们的学习兴趣。本文主要针对"微课导学"教学模式下的高效课堂——《装饰材料与构造》展开研究,文章中首先介绍了传统教学过程中存在的问题,其次介绍了基于《室内装饰材料与构造》课程的微课教学设计,然后介绍了《装饰材料与构造》课程微课教学具体实施过程,其中包括运用网络平台、模拟仿真动画、构建综合信息化平台等三个方面。最后对本文做了总结。     

论微课在高中信息技术课程教学中的意义及应用

随着科技的快速发展,数字媒体也变得越来越先进,影响着我们的生活方式,也影响着我们的教育教学方式。微课是信息时代的产物,近年来逐渐被大众熟知,并被广泛应用于教育教学领域。微课改变了传统的教学模式,相较于一般课程,微课有其特有的优势,针对性强,课程灵活,反馈及时。既丰富了教学内容,又提高了学生的参与性,对提升教学质量和效率有非常明显的促进作用。本文根据自己的实践教学经验,主要从微课的概念及主要特点,微课在高中信息技术课程教学中的意义及微课在高中信息技术教学中的应用实践三个方面展开探究,以期对今后微课教学产生借鉴作用。     

服装工艺课程教学模式改革探究

本来主要分析了服装工艺课程传统教学模式存在的一些问题,并在现代教育理念的基础上提出了服装工艺课程改革的建议与措施,希望为加快工艺课程教学模式的创新与改进起到参考。     

德国的旅游教育体系概述

德国旅游专业的高等教育包括职业教育和学术教育两种,其中旅游职业教育已经相当完善,而旅游学术教育尽管50年前已经开设了第一门课程,但相当而言仍然较新。旅游学术教育目前主要由应用性课程组成,并力图理论与实践相结合。尽管德国的许多综合性大学都优先发展旅游专业,但综合性大学的旅游专业目前还没有独立的学科和学位。随着“波隆那宣言”的影响、以及本科和硕士课程在德国的引入,情况会随之变化。     

微时代独立学院大学生社团三级管理模式初探

随着现代信息技术的高度发展,多元化的新媒体技术以及网络技术已经深入的渗透到了人们的日常生活之中,微时代已经到来。如此,大学生的思想认识以及行为习惯都发生了非常大的变化,对此,传统的大学社团管理模式已经不能满足社团的发展需求,文章主要研究微时代独立学院大学生社团三级管理模式。     

“微时代”高职旅游英语微课程设计与研究

本文旨在研究"微时代"的大环境下高职旅游英语微课程的设计。主要从三方面展开研究:"微时代"高职旅游英语课程设计的理念、设计研究、注意事项。其中,第二部分"微时代"高职旅游英语课程设计的设计研究为本文重点研究内容,具体研究内容为:以旅游项目为主的精炼教学内容;增强教学的趣味性;操作简单的教学流程;设置学习效果自评环节。     

德国的旅游教育体系概述

德国旅游专业的高等教育包括职业教育和学术教育两种,其中旅游职业教育已经相当完善,而旅游学术教育尽管50年前已经开设了第一门课程,但相当而言仍然较新.旅游学术教育目前主要由应用性课程组成,并力图理论与实践相结合.尽管德国的许多综合性大学都优先发展旅游专业,但综合性大学的旅游专业目前还没有独立的学科和学位.随着"波隆那宣言"的影响、以及本科和硕士课程在德国的引入,情况会随之变化.     

“互联网+”背景下大学英语混合式教学改革措施

在网络技术蓬勃发展的今天,人们的生活已经离不开互联网,而"互联网+"的概念也随之应运而生,此时,传统的大学英语课堂已然无法满足当下的教育需求,教师的教学方法,教学理念,教学工具与手段都亟须调整和革新,本文在于研究"互联网+"背景下大学英语混合式教学改革的途径和方法,以期提高大学英语课堂教学效率,弥补传统大学英语课堂的缺点和不足。     

任务教学法在大学英语教改中的实践

任务教学法是一种创新的教学理念及方法,是围绕任务来开展的教学工作,教学任务的完成是充分利用学生的认知能力,能使学生在不断的实践中掌握与应用目的语,是学生学好英语这门语言性课程的有效途径。随着教学改革的不断推进,需要加强对任务教学法在大学英语教改中实践问题的研究,以此来达成新时期的教改要求,不断的创新教学理念,满足与提高当代大学生的英语综合应用能力。本文先对任务教学法进行了概述,然后对任务教学法在大学英语教改中的实践进行了探讨,期望能更好的推动大学英语教改的步伐。     

互联网时代大学英语语法教学探讨

语法是英语语言学习的重难点所在,一直以来都是广大英语语言教育者关注的问题。传统的大学英语语法教学模式已很难满足学生的真实学习需求,对于学生英语语言的学习并无太大帮助。为此,在互联网时代中,大学英语语法教学,必须要活用信息技术教学手段,以此来帮助学生更为轻松的学习语法,提高学生的英语实践运用能力。本文对微课教学模式在大学英语语法教学中运用的相关问题进行了探讨。     

新时期高校钢琴伴奏课程教学改革研究

随着我国教育事业的不断发展,音乐教育在一定程度上也得到了快速的发展及进步,而钢琴的教学也是音乐教学组成的重要部分,目前,在我国高校教学改革的趋势下,钢琴教学秉承着国外现代教学的经验,把钢琴伴奏作为独立的课程来教学,进一步提高了音乐教育的水平,在很大程度上也促进了学生钢琴伴奏的水平。     

大数据时代大学生思想政治教育路径探究

随着科学技术的创新发展,大数据时代来临,社会各个领域发生了根本上的转变。在大数据时代下,大学生思想政治教育工作仍然存在着诸多问题,这就需要思想政治教育要加强重视大学生大数据观念的培养,发挥大数据思想政治的教育作用;定期组织大学教育工作人员参与思想政治教育培训,进一步提高大学教育工作人员的大数据理念,运用现代网络在线课程等手段,丰富思想政治教育途径,创建大学思想政治教育平台,提高思想政治教育的有效性,促进大学生思想政治教育的发展。     

浅谈体验式教学在中职音乐教育中的运用

中职音乐教育可以培养中职生的审美能力、创作能力以及表现能力,从而培养学生的综合素质。在当下的传统中职音乐教育中仍然存在些许问题影响着教学效果,利用新型体验式教学法可以很好地解决这些问题,并培养学生的音乐综合素质。本文针对体验式教学法在中职音乐教育中的运用策略进行探究,希望对提升课堂教学质量提供帮助。     

基于BIM技术在高职建筑制图与识图课程的教学改革思考

高职院校目前已经普遍的使用BIM技术开展建筑类专业的教学工作,形成了良好的借助BIM技术进行教学的氛围,全面提高了高职建筑学生的市场适应性,同时指明了高职建筑类专业教学发展方向。《建筑制图与识图》是与BIM技术紧密相关的课程,传统的教学理念、教学内容、教学方式已不适应新技术的发展,课程改革势在必行。     

基于自媒体平台的“微课+对分课堂”教学模式构建

信息化技术的发展带来了教学模式和教学平台的变革,对分课堂改变了传统教学模式的流程,既有传统教师进行课程讲授的讲授型课堂优点,又具有由学生发挥主观能动性的谈论性课堂优点。在基于自媒体平台的微课的辅助下,不断为学习者构建出个性化的学习环境。通过学习者自身的学习,实现其对于知识的理解,进一步提高了学习效率。