高考历史命题“能力立意”对课堂教学的启示

当前高考历史＂能力立意＂成为命题的风向标,命题的形式不断创新,新材料、新情景试题成为常态。重视高考,研究当下高考命题的方向和特点,进而切实改善课堂教学,不但是应对高考命题的需要,也是落实新课改理念,实现素质教育的必然要求。     

新高考命题趋势下高中历史教学内容的变化

随着新课程改革的推进,高考命题的趋势也逐渐发生了变化,因为对学生培养要求向素质和能力的转变以及各地高中历史教材的版本的问题,新课改后高考历史命题已逐渐降低对固定的时间、事件、过程、特点、作用、意义等死记硬背的知识点的考察,而是注重历史情境的设置、历史材料的解读、历史思维方法等方面的能力测试,本文将对我国新高考命题趋势下高中历史教学内容的变化进探析.     

基于高考历史评论题的备考策略

历史评论题是指在考试中要求学生对某个历史事件、历史人物、历史现象或者对某些人的历史观点进行评价。近年来，历史评论题在高考中越来越受到命题者的青睐，从2010年前新课标高考文综卷40题中仅设置一个问题，到2011年、2012年单独成题，都体现了高考中对这种题型的重视程度。在2013年的高考中，这仍将是不可或缺的一个题型。     

论文科综合形式下历史教学中应处理好的若干关系--高考"3+X"改革与中学历史教学策略之二

高考"3+X"的改革,促进了中学的教学改革.新型的"3+X"高考方案从考试的科目设置、命题角度和考试方法都有新的变化.为了适应高考"文科综合能力测试"的需要,笔者认为,中学历史教学应正确处理好如下若干关系.     

2010年高考江苏历史卷命题特点对高三复习的启示

2010年高考历史江苏卷命题,具有＂源于教材高于教材,难度适中,体现新课程理念;材料为先,创造新情境;试题新颖,突出学生阐释历史能力的考查;隐性介入热点＂等特点,把握这些特点对高三历史授课、复习、备考大有裨益。     

浅论教育公平视野下的高考命题方式的改革

随着高等教育的大众化，人们的民主意识不断觉醒，公平意愿不断增强，教育公平成为人们一个永恒的追求。而高考命题方式是制约教育公平实现一个重要因素。我国的“统一命题”与“统一考试，分省命题”的这两种高考模式都在一定程度上一定范围内保证了考试公平和教育公平，但都不能真正从根本上实现教育公平。因此，本文提出了推进高考命题方式改革的途径，包括最大限度地实现教育资源的公平分配、建立统一的命题质量监控与评价标准体系、加强题库建设及借鉴国外经验。以期望对我国命题方式的公平性改革有些许的建设作用。     

改进数学教学从高考试题入手

2010年的高考是浙江省实施新课程改革后的第二次自主命题,它是新课程改革的风向标,对今后新课程改革具有指导作用.高考命题的导向在很大程度上决定着中学新课程发展的方向和推行新课改的力度.     

如何搞好高三数学总复习

随着数学教育改革和素质教育的深入,高考命题也在逐年探索、改革,命题方向愈加突出考查能力,对于数学科来说,高考中强调对数学基础知识的考查,同时还考查中学数学知识中蕴涵的数学思想与方法和数学知识更高层次的抽象与概括.     

近年来高考地理试题分析及对策

近几年来，高考地理全国卷的命题方向、考题的命题特点及高频考点的分析，以及在这些特征下。如何做好平时的训练复习和考试策略。     

小结“新史观”

所谓“新史观”是近十年来,在我国史学界流行起来的一些新的史学范式。它主要是相对于“革命史观”而言的。人们研究历史的角度不再单纯地从“阶级斗争”和社会革命以及五种社会形态演进的角度来架构历史,而是从文明演进、现代化进程、整体世界的发展等角度来构架历史体系。用历史的多棱镜去观察、评价历史现象,更有利于接近客观公正和真实,避免出现盲人摸象的局限;而且,“新史观”成为现在高中教学和高考命题的“热点”。我们有必要给予高度关注。     

回归课本决胜高考——浅谈高考语文复习

2008年江西省高考语文命题特色是回归语文能力本位,回归语文教材,导向读书,考查学生的文化积淀和知识迁移能力.这四个命题特色既解释了08年的命题特点,又指出了2009年高考语文复习的方向:回归语文能力本位,回归语文教材.因此,在全面复习阶段,同学们不要好高骛远,不要做过偏过难的习题,应以基础知识为本,重点应放在课本上.     

单调性的不同设问形式及解答方式

函数的性质是高中数学中最重要的内容，它贯穿高中教材的始终，也是历年高考的重点。而函数的单调性又是函数的最重要的性质之一，是高考命题的热点，而实际为考察函数的单调性，但以其它形式命题的试题又鲜有出现。     

以化学教材为“本”进行高考备考

在高三复习备考中以复习资料为中心是一个误区,忽略了教材在教学中的核心地位。教材是课程标准具体化的产物,是高考命题的素材,因此在高考备考中要充分利用教材,让学生去研读、分析、归纳总结、提升应用,构建立体的知识网络。     

2010-2013年浙江省高考英语完型填空分析与研究

本文以董满霞等人提出的完形填空分析框架为依据，从考点效度对浙江省2010-2013年高考英语完型填空进行了历时分析与研究，并为高考命题和英语教学提供建议。     

张千帆教授谈异地高考

Q:异地高考有何不妥当之处?异地高考对推动教育公平施加了怎样的影响?张千帆:首先,说明一下提法。"异地高考"比较容易引起误解,到底哪里是"异地"、哪里是"本地"。现在我们一般称为"学籍地高考",政府和家长有时称之为"劳工输入地"。随迁子女高考问题完全是高考户籍限制和分省命题制度造成的。这些家庭长期在京沪等大城市工作,随迁子女在当地接受教育,却不能在当地高考,是对他们平等受教育权的严重限制。允许他们在学籍地高考是走向教育平等的第一步。     

与递推数列有关的概率问题

以能力立意是高考数学命题的指导思想,在知识网络的交汇点处设计试题是高考数学命题的新特点和新动向,与递推数列有关的概率问题正是这种背景下"闪亮登场",频频出现在各级各类考试题中,由于这类题目涵盖的知识点多且传统内容与新增内容交汇自然贴切,数学思想和方法考查充分,考生普遍     

浅谈"3+综合"考试模式下历史教学的创新

全国正在实施高考"3+综合"新模式,考试模式的改革把矛头直接指向陈旧的教学观念和教学模式,也向中学历史教学提出了挑战.中学历史怎么教?怎样适应"3+综合"考试模式?是目前老师们关切并为之探索的问题.我认为应该从课堂教学着手,在教学内容、教材观点、教学方法、教学手段等四个方面进行创新.     

从高考试题把脉高考语文复习

刚刚落下帷幕的2013年高考语文辽宁卷,总体来说,以《普通高中语文课程标准》和2013年高考语文《考试说明》为命题依据,突出能力立意,重视人文性、选择性,体现新课程改革的精神,无偏题、怪题,有较好的区分度,能较好地展现学生的语文素养,符合高中语文教学实际。     

综合高考数学创新命题初探与应对策略

文章从4个角度对过去高考创新命题进行了归纳总结,并给出了应对策略.同时分析了新教材和新考纲的特点,并预测了明年高考试卷考试题目创新特点(填空题与解答题结合在一起)和考试内容侧重于知识的实际应用.     

高考政治计算题例析及应对策略

经济生活中的经济计算题是目前高中学生政治学习的难点，也是高考政治试卷的热点。难在理论抽象，计算复杂，知识点分散；热在与时事联系密切，实用性强。纵观全国各省市近几年的高考试题，几乎每年都有计算题的影子。笔者针对近几年的高考计算题的命题特点，就做好劳动生产率与价值量类的计算题试做具体分析。