关于高校思想政治理论课实践教学的思考

思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,认识实践教学存在的问题,对于开展丰富多彩的思想政治理论课实践教学活动,形成比较完善、切实可行的思想政治理论课实践教学运行机制有着重要的意义。     

关于增强高校思想政治理论课实践教学实效性的思考——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

高校思想政治理论课承担着对大学生理论武装和思想教育的“主渠道、主阵地”的重要任务,高校思想政治理论课实践教学也越来越备受关注。本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例,通过对实践教学各个环节的深入思考,探讨影响高校思想政治理论课实践教学实效性发挥的积极因素,希望对增强高校思想政治理论课实践教学的实效性尽绵薄之力。     

关于增强高校思想政治理论课实践教学实效性的思考——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

高校思想政治理论课承担着对大学生理论武装和思想教育的"主渠道、主阵地"的重要任务,高校思想政治理论课实践教学也越来越备受关注.本文以<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课为例,通过对实践教学各个环节的深入思考,探讨影响高校思想政治理论课实践教学实效性发挥的积极因素,希望对增强高校思想政治理论课实践教学的实效性尽绵薄之力.     

高校思想政治理论课的功能性探析

高校思想政治理论课的教学过程离不开实践教学,加强高校思想政治理论课实践教学已势在必行。而思想政治理论教育为实践教学的有效性实施把握了政治方向,构建了精神家园,凸显了德育教育的地位和意义。     

提高高校思想政治理论课教学实效性的对策研究

高校思想政治理论课是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣传阵地，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课教学的实效如何，直接关系到大学生的成人成才。要增强高校思想政治理论课的实效性，必须彻底转变传统的教学理念，坚持以学生为本，同时注重教学方法、教学手段的创新和加强实践教学环节。     

论高校思想政治理论课实践教学的改革与创新

时代的变迁和社会的发展,对高校思想政治理论课教学提出了更高的要求,只有不断与时俱进、改革创新,才能适应急剧变化的社会现实,进而促使高校思想政治理论课实践教学,达到理想的教学效果。本文是对高校思想政治理论课改革与创新的一次有益探索,着重阐释了高校思想政治理论课实践教学改革创新的必要性及实施路径。     

高校思想政治理论课实践教学内涵研究综述

实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。正确认识实践教学的内涵是加强实践教学环节,提高思想政治教育实效性的前提和理论依据。     

高校思想政治理论课实践教学探究

高校思想政治理论课实践教学是一项极为重要的系统工程,其涉及面广、操作复杂,要使其得到正确的加强与实施,需要在理论与实践上进行多方面的探讨,才能够有效地提高其实效性。本文从高校思想政治理论课实践教学的现状出发,对提高高校思想政治理论课实践教学实效性的对策进行了探讨。     

独立学院思想政治理论课实践教学探索与改革要要以延安大学西安创新学院为例

院思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课收到实效的重要途径.结合独立学院人才培养模式和政治理论课教师队伍的现状及学生的特点,必须要树立多角度的实践育人的理念,探索出一系列符合适合独立学院实际的实践教学途径和教学方法,构建统分结合的思想政治理论课大实践教学体系及动态的考核评价体系     

论高职院校思政课实践教学的必要性和实效性

当前,职业院校思想政治理论课实践教学实效普遍不高.因此,提高高校思想政治理论课的针对性和实效性,加强教学的实践环节十分必要.思想政治课中的实践教学要以理论教学为基础,两者紧密结合,构成一个体系.本文在分析其必要性和现实问题的基础上提出加强和改进高校思政课实践教学的对策,具有重要的理论和实践意义.     

高校思想政治理论课教学实效性研究

高校思想政治理论课是我国高校学生的必修课之一,它对提高大学生的思想道德水平、素质修养、政治觉悟等具有不可或缺的作用,高校思想政治理论课成为提高当代大学生综合素质的重要阵地。然而,从当前我国高校思想政治理论课教学的实际情况看,普遍存在的思想政治理论课教学实效性偏低的状况。因此,必须深入分析影响高校思想政治理论课教学偏低的因素,采取多种措施,有效提高高校思想政治理论课教学的实效性,从而提高当代大学生的思想政治素质和综合素养。     

重创新、出实效：思想政治理论课实践教学模式新探

实践教学的质量是思想政治理论课教学质量的重要保障，创新实践教学的模式是提高思想政治理论课实践教学质量的关键。长沙医学院探索的“五创新”思想政治实践教学模式，重创新、出实招、求实效、促合力、重保障，实现了实践教学的整体性和系统性，使实践教学落到实处，取得了较好的教学实效。     

论思想政治理论课的实践教学设计

实践教学是提高思想政治理论课教学实效性的重要内容和环节。要搞好思想政治理论课的实践教学,就必须对实践教学进行科学、合理的设计,规范思想政治理论课实践教学的内容与形式。思想政治理论课实践教学设计包含两个层次:一是价值选择层次,即方向性选择问题;二是具体操作层次,即在实践教学原则的指导下,科学合理地安排实践教学的内容和形式,以使思想政治理论课的实践教学达到最佳效果。     

高校思想政治理论课实践教学考核评价体系构建

高校思想政治理论课实践教学对于大学生实践探究能力的培养具有重要的意义。考核评价作为思想政治理论课实践教学过程的一个重要环节,它的合理构建对调动学生学习的积极性,提高实践教学效果的作用非常突出。     

主体间性视域下高校思想政治理论课实践教学模式的构建

文章以主体间性理论为依据，审视当前高校思想政治理论课实践教学存在的现实困境，提出在主体间性理论视域下，构建“一·二·三·四”实践教学模式，以增强高校思想政治理论课教学的实效性。     

试论案例教学法在高校思想政治理论课的应用

在高校思想政治理论课教学中,如何对当前的教学作出创新与改革,切实提高教书育人的目的,是当前思想政治理论课教改的一项重要课题。为了加强和改进高校思想政治理论课,提高思想政治理论课的授课效果,必须在教学方法上进行积极的探索。笔者认为在教学过程中引入案例教学法是一种有益的尝试。文章以在思想政治理论课课程教学中运用案例教学为例,深入剖析案例教学的必要、实施程序等,并指出思想政治理论课案例教学应注意的问题。     

创新实践教学途径 强化实践育人环节——基于创新思想政治理论课实践教学的理性审视

本文结合的思想政治理论课实践教学范畴的提出以及对实践教学内涵的理解，就如何创新思想政治理论课实践教学环节，提高思想政治理论课实践教学的实效性，提出了自己的一些思考。     

独立学院思想政治理论课实践教学环节的发展现状分析

思想政治理论课实践教学环节是新时期思想政治理论课教学在内容和方法上进行改革的具体尝试，目前，独立学院的思想政治理论课实践教学环节已经取得一定程度的成效，但是实践教学的发展仍存在多方面的不足，仍有较大的提升空间，应当对现有发展状况及存在问题进行深入分析，以进一步促进思想政治理论课实践教学环节改革的顺利进行。     

高校思想政治理论课教学主体间交往关系探究

文章在对马克思交往理论进行理论阐述的基础上,论述了高校思想政治理论课走向主体间性的必然性,接着分析了高校思想政治理论课教学主体间交往关系缺失的表现,最后有针对性地提出了高校思想政治理论课主体间交往关系的实践取向。     

提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学效果的思考

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课在高校思想政治理论课“05”方案中是较为重要的一门课程,因此在高校思想政治理论课的教育教学中,《概论》课搞得如何对整个思想政治理论课具有重大的影响。然而当前的高校思想政治理论课教学却存在着学生厌学、逃学,部分教师敷衍塞责．教学的针对性和实效性不强的现象。所以如何增强高校思想政治理论课的实效性,使该类课程既满足社会的需要．又符合学生成长的需要．是摆在高校思想政治理论工作者面前的一个严峻课题。本文结合个人的教学经验,着重分析如何从提升教师和教法入手,增强高校思想政治理论课的实效性。