数字化时代与大学人文教育

在我国大学教育中 ,重视科学教育 ,忽视人文教育 ;重视技能培养 ,忽视文化素质和人文精神的培养 ,使许多学生缺乏良好的人文素质和深厚的思想底蕴。因此 ,在数字化时代 ,我们更应关注人文教育的地位。     

应重视理工科大学生的人文素质教育

重建大学的人文精神，树立“以人为本”的教育理念，培养具有人文精神的各类专业人才的办学目标是当前倡导的素质教育的重要环节。文化素质是一切素质的基础，文化素质的核心是人文素质，人文素质就是做人的素质，本文就人文素质教育的内涵作一些探讨。希望对当前大学的教育改革有所裨益。     

试论高等教育中的人文教育

人文教育是以培养人文精神为目标，将人类优秀的文化成果通过知识的传播，环境的熏陶，使其内化为受教育者的做人基本态度和基本素质。人文教育成为现代教学的重要组成部分，人文教育应在高等教育中处于重要地位。人文教育与科学教育、素质教育、入世后的教育原则有着密切的关系，重视人文教育与他们的结合有利于我国高等教育的发展，有利于培养新型人才。     

大学教师与人文素质

我国高等教育正在从科学教育为主向科学教育与人文教育的融合转变。提升大学教师的人文素质，培养具有创新意识和创新能力的高素质人才，已经成为当前推进素质教育的重要课题。文章提出了大学教师志人文素质的关系，提升大学教师人文素质，将科学精神与人文精神在教学实践中相互渗透，升华思想境界，树立对国家、对民族的高度责任感，形成和谐的个人同外界的关系，对于大学历史使命与民族的文化创新都有重要影响。     

试论加强高校人文素质教育的必要性与途径

我国高校人文精神的培养亟需强化，为的是培养全面发展的人，而不是片面发展的人。要加强人文精神的培养，其主要方法是加强教育创新，塑造全面发展的人；加强教育各个方面的渗透，提高学生的人文素质修养；增加人文课程的比重，激发学生对人文课程的兴趣。     

人文教育的困境与突围路径

人文教育是高等教育的一种基本的价值取向，它旨在培养学生的人文精神，提高学生的人文素养。目前，我国高校人文教育方面存在诸多问题，如学生在人文教育学习中遇到的问题，老师教学过程中遇到的问题以及人文教育与专业教育相脱节问题等。本文在对中西方高校人文教育进行对比的基础上，结合高校实际情况采用问卷调查的方式对人文教育现状进行困境剖析，并指出高校人文教育的突围路径。     

大学语文教育与大学生人文素质培养的思考

人文素质教育是传授人文知识、培养人文精神的教育。大学语文教育教学与学生人文素质培养关系密切，有助于培育和提高大学生的人文精神，塑造其完美人格，发展其创造性思维，使大学生在气质、修养、人格等方面得到提升，从而形成相对稳定的内在品质。     

大学英语文化教学与大学生人文素养培养探讨

在人文素养培养中大学英语文化教学起着极其重要的作用，笔者在教学研究和实践的基础上提出在大学英语文化教学的各个环节都必须体现人文精神。     

美育在高校人文教育中的作用

人文教育是促进人的全面发展的基本教育力量。美育具有净化情感、陶冶心灵、升华精神的目的，与人文教育提升人文精神、培养人文素质有着内在的一致性；美育的感性教育作用与令心灵解放的功能是打开人文教育的通道；美育的情感教育作用是人文知识内化为人文精神、人文素质的重要途径。只有加强审美教育，素质教育对理想全面和谐的人的培养目标才能实现。     

职业院校中的语文教育与人文精神的培养

本文主要论述了职业院校人文教育的背景、语文教学的状况、语文教学中的人文精神、人文教育的实施等，提出了如何进行人文精神培养的方法。