浅议小组合作学习在计算机教学中的应用

本文从对小组合作学习的理念、合作技能、合作学习小组的划分及合作内容的确定等方面的分析，阐述了小组合作学习在计算机教学中的具体应用。     

浅谈职高英语教学中的合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织、合作学习理论在职高英语教学中的应用、教师在合作学习中的作用以及合作学习的实践效果等几个方面对职高英语教学中如何开展合作学习进行了探讨。     

浅析小组合作学习在美术教学中的运用

在美术教学过程中，针对小组合作学习在美术课堂教学中的运用进行了探索和思考。在分析小组合作学习意义的同时对美术课堂中的教学案例进行了反思，并对教学中遇到的问题进行讨论和采取了的相应策略，取得了良好的成果。     

初中数学课堂中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变，“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一。现在的数学课堂发生了可喜的变化：小组合作学习进入数学课堂。学生成为学习的主体，学生的学习积极性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。结合课堂教学中的实际，谈谈对组织数学高效课堂的小组合作学习的几点认识。     

解析“同侪反馈”小组学习在高级日语精读教学中的重要性

"同侪反馈"小组合作学习是一种新型的学习方式,它的意义在于通过小组合作的模式,相互启发,实现优势互补,解决学生个体无法解决的难题。从"同侪反馈"小组学习的形成和特点入手,通过对"同侪反馈"小组学习在高级日语精读教学中的现实价值进行探讨,认为"同侪反馈"小组学习在日语教学中有其自身存在的价值和发展前景,日语教师应该根据教学需要,采取课堂讲课与小组合作学习相结合,使高级日语精读教学更具活力和效率。     

小组合作学习促进学生个性发展

小组合作学习让学生在课堂中体验不断成长，为做最好的自己的成功，小组合作学习不仅是改变课堂教学的内在“基因”，也是改变人才培养模式的重要方式。小组合作学习学习力图创设和谐的课堂氛围，通过，充分体现学生的主体地位。通过激发学习兴趣、加强思维训练、强化教学参与，提高课堂教学质量；通过培养学生的交际能力，学生的主观能动性得到较好的发挥。     

小组合作学习在外贸函电课程教学中的实践

本文以外贸函电的课程性质和教学目标为出发点,介绍了小组合作学习法在函电教学中的运用。并以亲身的教学经历为基础,探讨了小组合作学习在函电教学中运用的意义。     

浅谈小组合作学习在初中物理教学中的应用

本文分析了小组合作学习在物理教学中的重要作用,并结合笔者的教育实践和具体案例分析,对在物理课堂上如何组织小组合作学习,激发学生参与兴趣,提高学习效果给出几点建议。     

优化分组学习效果措施探讨

目前，基于素质教育的分组学习引起了人们的广泛关注，而如何优化分组学习效果一直是分组学习研究中的热点话题。根据客观情况科学划分小组并确定组长，建立规范的小组合作管理规则，客观、准确地对学习效果进行评价，这些措施能够有效地提高分组学习的效果。     

试述小组合作学习在数学教学中的应用

合作学习是以教学目标为导向,以异质小组为基本形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系.该文探讨了小组合作学习在初中数学教学中的应用,指出合作技能和品质的养成不可能一蹴而就.     

浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变，小组合作学习进入数学课堂，学生成为学习的主体，学生的学习积极性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。本文结合教学实践，对初中数学教学中学生开展小组合作学习活动策略及方法进行简要论述。     

合作学习在大学语文教学中的应用

合作学习是以小组为基本单位的学习形式,利用教学动态因素促进学生进行互助教学,以团体成绩为依据来进行评价,从而共同达到教学目标的教学活动。本文从合作学习的含义出发,结合当前合作学习在大学语文教学中的现状,对合作学习在大学语文中的实施策略进行了分析。     

构建中专学生英语小组互动合作学习的策略

小组互动合作学习,兴起于19世纪70年代的美国,并形成一种教育理论与策略体系.小组互动合作学习是指课堂教学过程中,作为教学对象及课堂活动的主要参与者--学生,组成大小不一的学习小组,小组成员内或小组之间互相启发,相互影响,共同合作而学得或习得英语的学习模式.近年来,在教学改革的研究过程中,小组互动合作学习更成为我们广大教师关注的焦点.     

合作学习在大学英语教学中的应用探析

合作学习是大学英语课堂教学的重要组织形式,它以合作小组为单位,最大限度的促进学生的合作学习为目的,充分调动全体学生参与教学活动,丰富学生的学习形式。本文对如何发挥合作学习在英语教学中的最大功效,以及合作学习在教学过程中应注意的问题进行了探讨。     

初中数学课堂中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变,“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一.现在的数学课堂发生了可喜的变化:小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的提高,自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一.结合课堂教学中的实际,谈谈对组织数学高效课堂的小组合作学习的几点认识.     

浅淡“合作学习”中的常见问题及对策

杜郎口合作学习之风吹遍全国，各地纷纷效仿。但许多课堂只流于表面未学其精髓，使得课堂上的小组合作流于形式，而铁乏实质性的合作，来取得理想的效果，存在一些有待于进一步研究和改进的问题。针对这些问题进行分析，找出原因，并提出解决的对策，将对小组合作学习的更好开展具有重要的实践作用。     

小组合作学习在体育教学中的实践研究

小组合作学习是发展性教学的一个重要策略。经过实践研究表呱小组合作学习有利于增加学生参与教学的兴趣，有利于激发与增强学生学习的动机，它可以使学生由被动学习变成主动学习，它能够提高学生学习的自信心和对技术、方法的全面掌握，是达到社会适应教学目标的有效途径。     

多媒体网络环境下学生学习模式能研究与探索

基于网络通信的合作式学习是指利用现代计算机网络以及多媒体等技术来建立起合作学习的大环境，再通过小组等形式来组织学生之间以及教师与学生之间进行讨论、交流和学习，从而对所学习内容有比较深刻的理解和掌握。它的特点是以学生自由选择自主学习和在线小组或团队合作学习，自已评价自己的学习成绩。把握自已的学习进展和继续努力的方向，不受时间及地点的约束。     

浅谈小组合作学习在英语教学中的应用

小组合作学习是把一个班级划分为若干小组，每个小组由若干名学生组成，通过师生之间、生生之间的多种互动活动来完成教学任务，实现教学目标。     

小组合作学习在中职会计教学中的应用问题研究

在现代教育中,学生的主体地位得到进一步强化,为了提高学生在课堂学习过程中的效率,提升老师的教学能力,有必要对新的学习方法进行有效的研究和探索,小组合作学习是一种十分有效的现代教学方法,对于加强学生的合作意识以及提升老师的教学水平有巨大的推动作用,在中职教学中如何将这种方法更加有效的贯彻,是教育工作者亟需解决的问题,本文立足中职会计教学实践,探讨该领域如何行之有效的应用小组合作学习方法。