基于STW的促进高职生就业模式探析——以韩国为例

韩国的职业教育改革自实施了从学校到工作过渡的改革后,大大提高了高等职业院校学生的就业能力,促进了高职院校的发展,也为经济发展需要培养了大批适用人才。本文立足于我国现实,在深入研究和分析STW就业模式的基础上,提出了高职院校不仅要发挥自身的特色和优势,以市场需求为导向改革人才培养模式,提高高等职业院校学生的就业创业能力,还需要来自于政府的各种政策支持和与企业之间的密切合作,构建教育、培训与过渡一体化的职业教育体系。     

高等职业教育中会计专业教学改革探讨

“十一五”期间，中央财政将投入140亿元发展职业教育。其中，国家将至少安排专项资金20亿元支持100所示范性高职院校建设，这是中央财政对高等职业教育的首次巨额投入。面对如此机遇与挑战，我们必须对高等职业教育教学进行改革，以提高学生的职业能力，培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。文章对高等职业教育中的会计专业教学改革从课程设置、教学方法、师资力量和职业技能认证等几个方面进行探讨。     

构建以能力本位为主旨的高等职业教育的新模式

高等职业教育是培养高技能人才的主要途径,培养高技能人才必须要创新高等职业教育发展的模式。随着职业教育的蓬勃发展,以能力培养为中心的高等职业教育模式受到广泛的关注和重视,新的高等职业教育理念正逐渐形成。本文在阐述以能力本位为主旨进行高等职业教育模式改革必要性的基础上,探讨进行高等职业教育模式改革创新的路径。     

关于支持中西部地区高等职业教育发展的提案

高等职业教育是各类教育中与经济联系最密切、与企业竞争力提高联系最紧密、对就业贡献最大的一类教育。中西部地区高职院校已为社会培养了大批高素质技能型人才,对地区经济发展、社会稳定、企业竞争力提高做出重要贡献。但目前中西部地区高职教育的办学基础条件和高水平教师的比例明显低于全国平均水平,整体办学水平与东部地区相比存在较大差距。建议加大财政投入力度、加大对中西部地区高职院校贫困生的资助力度、加大对高职教师培训资助的力度、加强政策倾斜和引导支持行业企业参与职业教育,以加快中西部地区高等职业教育发展。     

“差异化战略”引领高等职业教育的发展——以重庆三峡职业学院经济管理专业为例

职业教育发展的重点是人才培养模式的确定，人才的培养应该以企业的实际需要为出发点，通过对有关单位的了解，把握用人单位的需求特色，有针对性地为企业量身定做地培养企业发展所需要的高端技能人才，确保高等职业教育的健康发展。     

卷首语

高等职业教育是各类教育中与经济联系最密切、与企业竞争力提高联系最紧密、对就业贡献最大的一类教育。本期“经济专论”栏目特别刊登了民建中央副主席、武汉大学教授王少阶同志在全国政协十一届五次会议上关于支持中西部地区高等职业教育发展的提案。     

引入课题教学模式提高职业教育质量

高等职业教育主要是培养面向生产和社会实践第一线的实用人才,这一目标决定了高职教育要坚持教育创新,在观念、制度、培养目标、模式和方法等各方面进行创新。本文结合实际教学过程中的具体做法,提出了以课题教学为中心的教学思路,力求将各学科溶为一个整体,培养学生分析问题、解决问题的能力,提升综合运用知识能力和实际动手操作能力,提高职业教育质量,将科研搬进课堂,在教学的同时完成科研,在科研的同时完成人才的培养。     

国务院关于大力发展职业教育的决定

2002年全国职业教育工作会议以来，各地区、各部门、人真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（围发[2002]16号），加强了对职业教育工作的领导和支持．以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识．职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。但从总体上看，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足．办学条件比较差，办学机制以及人才。培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。     

高职院校产教融合下的学分制改革探索

产教融合、校企合作，是未来高等职业教育的发展方向。提升学生的职业能力，是当前高等职业教育最重要的任务；为社会输送高素质技术技能人才是高等职业教育的初衷。传统的“学年制”教学管理制度与当前高等职业教育人才培养的冲突愈发明显，高职院校的教学管理也面临巨大的挑战；“学分制”改革成了高职院校探索新教学管理的焦点。本文以“产教融合、校企合作”为切入点，阐述高等职业教育“学分制”改革探索的一系列问题，说明产教融合下“学分制”改革的重要性及其价值。     

以人为本 创新求实 立足企业 走特色办学之路——学习实践科学发展观的思考

科学发展观的核心是“以人为本”。强调发展要为了人民．发展要着眼于实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。针对煤炭行业人才短缺的实际——招不来，引不进，留不住．不等不靠，充分发挥企业培训基地作用，依靠企业自己培养人才．为企业的振兴和发展提供了广泛的智力支持和系统的人才保证，充分体现了科学发展观“以人为本”的思想内涵。     

以能力为导向的高职实践教学模式研究

随着社会经济的发展和国家对职业教育的重视,我国的高等职业教育呈现出稳步上升的发展趋势,已经成为高等教育体系中的重要组成部分。然而,高等职业教育在发展中也存在一些问题,最明显的就是高职毕业生的就业率普遍偏低,培养出的人才不能满足行业社会的需求,其原因很多,但最根本的就是高职毕业生的实践能力较低不能满足职业要求。而以实践教学为载体开展职业能力培养,已逐渐成为新时期高职院校的重要指导思想,贯穿于高职教育教学的全过程。而且,实践教学比理论教学更能吸引学生的注意力,提高学生的兴趣。本文探讨了以能力为导向的高职实践教学模式。     

会展专业“以赛代训”实践教学模式研究

高等职业教育的根本目标是面向行业,培养实用型、技术型、劳动型的人才。随着会展经济的迅速发展,未来5年会展行业将会出现对人才的大量需求,会展行业人才的选择将逐渐走向专业化、正规化和国际化的标准。会展职业岗位对从业人员的要求不断提高。提高职业教育的质量,关键要注重实践教学环节,通过有效的实践教学模式开发,提高学生的实践能力,并与企业的职业能力需求实现无缝对接。＂以赛代训＂就是适合会展专业实际情况的,并能提升本专业课程建设、促进教师教学水平、提高学生学习积极性和综合能力的实践教学模式。     

职业核心能力培养研究

职业核心能力，是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位的不断变换，是伴随人终生的可持续发展的能力。
　　一、职业核心能力培养的现实意义
　　（一）加强职业核心能力培养是当今社会对职业教育提出的现实要求
　　党的“十八大”指出：教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展。大力发展高等职业教育，这是我国教育发展的必然选择。在就业形势日益严峻的形势下，目前我国高职教育培养的人才与社会职业岗位的要求还有一些距离。这些正是高职教育职业核心能力培养的缺失造成的。职业核心能力的培养是高职学生提高就业竞争力的重要因素。     

浅谈如何提高高职英语课堂教学质量

温家宝总理在今年政府工作报告中指出，要“把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务”。随着本科教育和研究生教育的不断发展和完善，职业教育这支不可忽视的力量正在日渐雄起。职业教育是我国教育事业的重要组成部分，在构建现代国民教育体系和终身教育体系、建设人力资源强国中具有十分重要的作用。近年来，党中央、国务院出台了一系列加快发展职业教育的政策措施，这使我国高等职业教育持续、健康、     

高等职业院校后勤企业文化建设的战略思考

高等职业教育是我国高等教育发展中的一个崭新类型,具有明显的中国特色和时代特征.它既有高等教育的属性,又有职业教育的特色,既区别于传统的专科教育,又比国外的职业技术教育更有优势.与高校后勤社会化改革相同步,高等职业院校的后勤企业在高等职业教育大发展的背景下,也进行了社会化、企业化的积极探索.企业文化在高等职业院校后勤企业的引入、发展成为了其改革的重要内容.     

高职会计核心职业能力培养途径的探讨

一、问题的提出 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号，以下简称“教育部16号文”）中明确提出：“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命”。区别于研究生教育的学术前瞻性、本科教育的理论深厚性，高等职业教育的技术应用性人才培养目标已成为教育主管部门和高等职业教育界的广泛共识。如何打破传统教育的框范，与普通高等教育错位发展，尽快形成高职人才培养特色和优势，实现高职教育培养目标，     

浅谈高等职业教育与区域经济发展

高等职业教育是职业教育的重要组成部分，职业教育在各类教育中与经济社会发展关系最密切和作用最直接，对区域经济具有较强的依赖性和促进作用。     

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构: 改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩,为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。但是,职业教育的改革与发展也面临一些问题,一些地方对发展职业教育的重要性缺乏足够的认识;投入不足,基础薄弱,办学条件较差;管理体制、办学体制、教育教学质     

基于“四位一体”的集团化办学模式的探索与实践--以陕西国防工业职业教育集团为例

集团化办学是构建建立现代职业教育体系不可缺少的环节，创新集团化办学模式，推进体制机制改革，发挥政府主导、行业指导、企业参与、学校主体的“四位一体”集团化办学模式的优势，促进行业型职教集团的建设和发展。以陕西国防工业职业教育集团为例，立足目前职业教育集团化办学的现实，研究探索“四位一体”办学模式的运行机制体制，充分发挥各参与方的作用，提高职业教育教学质量，培养满足企业需求的高素质技能技术型人才。     

浅谈高等职业教育改革

大力发展职业教育,培养高素质技能型人才,这是新形势下职业教育的改革发展的总要求,它为我国职业教育的改革指明了方向,也为职业教育的发展带来了新的机遇。高等职业教育改革是我国教育改革的重要组成部分,加强高职教育改革是新形势下社会发展的必然要求。从分析我国高等职业教育改革现状入手,通过对我国当前高等职业教育改革中存在问题及原因进行探析,以期探求在新形势下推进我国高等职业教育改革健康发展的对策。