以实事求是原则引导高校思想政治教育

我党创立于新民主主义革命时期的实事求是这一思想路线,其科学内涵在不同时期不断地被丰富和发展,是马克思主义中国化理论成果的精髓,也是我党一切工作的指导原则。高校的思想政治教育工作要始终以实事求是的原则引领思想政治理论课创新,营造良好的学术氛围,指导高校"全员育人"。     

浅析实事求是思想路线与当代大学生教育

实事求是思想路线是毛泽东、邓小平等老一辈革命家政治家的思想精髓,也是我党理论、实践的基础和精髓。然而,当前大学生在思想、实践方面有着诸多问题。在当前高校教育中,实事求是思想更是当代高校学生解决问题、走向成功的方法和道路,应在高校中多方面应用实事求是思想路线,在思想教育、学业与就业等多方面加强实事求是思想的培养与树立。     

思想政治理论教学的实效：问题、成因与对策

高校思想政治理论课是社会主义大学的本质体现,是引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念、掌握马克思主义科学理论和科学方法的重要途径,是开展大学生思想政治教育的主课堂、主渠道。要认真分析存在的问题和影响大学生思想政治理论教学实效性的成因。要从确立以人文关怀为核心价值的新的教育观、构建立体教学新模式、加强思想政治理论的学科建设、整合思想政治理论的教育资源、建立思想政治理论课的领导管理制度等方面,提高大学生思想政治理论课教育实效性。     

探索新疆少数民族大学生思想政治理论课教学的新路径

思想政治理论课教学是提高少数民族大学生思想政治素养和理论水平的重要手段。从分析新疆少数民族大学生思想政治理论课教学中存在的主要问题出发,并就思想政治理论课教学方法、手段及考核方法、手段改革进行探索,以此提高"思想政治理论课"的教学质量和教学水平,从而充分发挥其在少数民族大学生思想政治教育的主渠道作用。     

高校思想政治理论课考核方式改革研究

思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,不断探索和改革高校思想政治理论课考核方法不仅是促进当代大学生成长和发展的需要,也是培养21世纪全面发展人才的需要。从理论知识掌握能力的考核延伸至对大学生综合素质的考核,完成以培养创新能力为核心的全面发展的人才的目标,高校思想政治理论课的考核方式必须不断进行探索和改革。     

高校思想政治理论课专题化教学之价值意蕴

高校思想政治理论课肩负着对大学生进行马克思主义理论教育的重要任务,是大学生接受思想政治教育的主渠道。思想政治理论课的实效性一直是理论工作者关注的一大重点,亦是难点问题。实施专题化教学可以有效整合课程内容、节省时间、优化教师资源,大幅度提高思想政治理论课的教育实效,促进思想政治理论课的模式创新,对思想政治理论课在新时期的发展具有特殊的价值意蕴。     

浅议思想政治理论课实践教学环境的类型

思想政治理论课是对大学生系统地进行马克思主义教育的主渠道和主阵地。思想政治理论课实践教学环境是按照大学生身心发展以及思想政治理论课实践教学目的的需要而组织起来的育人环境。思想政治理论课实践教学环境可以分为物理环境和心理环境两大类。     

思想政治理论课教育定位探微

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。思想政治理论教育不仅仅是理论知识的传授,更重要的是学生思想道德观念的塑造。长期以来在高等教育中,普遍存在重技术、技能、知识而忽视思想政治理论课教育的现象,要扭转这一现象,对思想政治理论课教育进行正确定位是十分必要的。思想政治理论教育的正确定位有助于纠正人们对思想政治理论教育课程的认识误区;有利于搞好思想政治理论课的学科建设,对提高思想政治理论课的教学质量和效果具有十分重要的意义。     

对高校思想政治理论课新方案实施的探讨

思想政治理论课新方案的实施，是对思想政治理论课传统教学模式的重大突破，它为大学生进行思想政治理论教育提供了良好的思想和理论基础。为此，应当对思想政治理论课新方案实施进行探讨，为进一步提高高校思想政治理论课的实效性创造良好条件。     

创建高校思想政治理论课堂教学与实践教学相结合的教学模式

高校大学生思想政治理论课是培养大学生具有马克思主义理论水平和良好的道德修养的必修理论课。但在长期的思想政治理论课教学中,教学模式比较僵化,存在严重脱离实践的状况。因此。必须创建高校思想政治理论课堂教学与实践教学相结合的教学模式,为培养全面发展的创新型人才奠定基础条件。     

完善高校思想政治理论课教学方法初探

高校思想政治理论课是对当代大学生系统地进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地。要从思想政治理论课的教学体系、教师素质以及潜性课程等方面对进一步完善高校思想政治理论课教学方法进行深入探讨。     

高校思想政治理论课教学实效性研究

高校思想政治理论课是培养青年大学生成长、成才的重要载体,是实现高校思想政治教育的重要手段。基于对文山学院思想政治理论课教学及其实效性的调查,对高校思想政治理论课教学进行探索和研究,分析高校思想政治理论教学过程中存在的问题,提出解决问题的对策,有效促进思想政治理论教学效果。     

关于社会主义初级阶段理论

社会主义初级阶段这一科学论断的理论精髓，是解放思想、实事求是的马克思主义。思想路线。社会主义初级阶段理论是中国共产党在新的历史时期重新确立马克思主义思想路线以后，解放思想、实事求是所获得的首要理论成果。     

高校思想政治理论课程体系发展的相关政策考察

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道，是大学生必修的一门课程。思想政治理论课的教学发展离不开科学的课程设置这个基本环节。文章从高校思想政治理论课发展的六个阶段，阐述相关政策对思政课程体系发展的影响，重点对“85方案”、“98方案”、“05方案”进行思考，并提出加强高校思想政治理论课程体系建设以及提高大学生政治理论水平的相关措施。     

延安精神对当代大学生思想政治教育的启示

在中国共产党建设新中国的历史进程中,延安精神发挥了重要的育人、导向、凝聚和创新作用。在党和国家高度重视大学生思想政治教育理论课的环境下,延安精神也是引导教育大学生坚定正确的政治方向,树立正确的世界观、人生观和价值观的重要素材。延安精神与大学生思想政治教育相结合,既可以创新大学生思想政治教育内容,又可以强化大学生的政治思想素质,为大学生思想政治教育提供理论借鉴和方法指导。     

思想政治理论课是政治性与科学性的统一

思想政治理论课是政治课，也是科学课。政治课当然离不开政治宣传，但政治课的基础却是科学性。高校的思想政治理论课是政治性与科学性的统一。政治课的科学性主要体现在：科学的实事求是精神、批判性思维的审视、长期实践的检验等。科学精神要以研究客观规律为宗旨，不能带有强烈的主观情绪在里面，不能仅仅停留在现象层面。科学精神承认理论的相对性，科学理论随时准备接受实践的检验和新发现的补充完善。     

创新取向的思想政治理论课实践教学探索

思想政治理论课在我国高等教育中占据重要地位。在建设创新型国家过程中如何充分利用各种教学资源促进大学生创新能力的提高是当务之急。从创新原理出发，积极探索合理的思想政治理论课实践教学方式将不仅有利于保证思想政治理论教学的实效性，还可以为创新型大学生培养形成合力。创新取向的思想政治理论课实践教学重在探索对大学生创新品质、创新思维与创新能力综合培养的可行方式。     

高校思想政治教育实效性建设探究

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠。高校思想政治教育虽然已经做了大量的工作，但实效性还不够，需要我们对高校思想政治教育实效性进行研究。     

对思想政治理论课实践教学的反思和建构

创新思想政治理论课实践教学,是当前思想政治理论课改革面临的重要任务。思想政治理论课实践教学就是指以思想政治理论为指导来处理人和自然、人和人（社会）的关系的实践活动。思想政治理论课实践教学对大学生个人具有重要的价值和意义。思想政治理论课实践教学形式应划分为三种：身体力行—体悟式实践教学;参与社会活动—参与式实践教学;用理论解决问题—应用式实践教学。思想政治理论课实践教学具有实效性。     

坚持科学发展观 创新思想政治理论课实践教学模式

在高等院校的思想政治理论课教学中,必须坚持以大学生为本,创建思想政治课理论与实践相结合的教学模式,使该门课程成为指导大学生树立正确人生观、价值观、择业观的必要课程,使思想政治理论课对大学生产生吸引力,成为大学生喜爱的课程。