英语同源宾语结构的功能阐释

同源宾语结构由两个部分构成：不及物动词＋同源宾语。它的基本功能是动词表示动作发生的时间过程,其同源宾语表示该动作的结果。只有说话者对每个部分的语法形式做出合理的选择,才能保证该结构的基本功能得以实现：更重要的是,同源宾语结构是有标记结构的,它的可接受性受惯例或语境的制约。     

关于宾语补足语问题

本文论述了英语中宾语补足语的使用范围和基本语法结构,以便于正确区分宾语补足语和其它相近句子成分的差异,达到掌握此类语法现象翻译技巧的目的.     

同源宾语结构的构式解读

同源宾语结构是英语语法中的一种常见现象，但有关同源宾语结构的问题一直有争议，本文试从构式的角度分析了同源宾语构式的存在及其三大本质特征，为我们解读同源宾语结构提供了新的思路。     

从事件结构角度看宾语的实现

回顾前人关于宾语的研究,进一步从事件结构,主要从该结构中动词意义表征和论元允准角度研究来宾语.因而为深入探索事件结构中的两元动词开辟新径,而且为研究语义决定论元表达这一事实打基础.     

主语和宾语的限制对完句的影响

现代汉语的完句研究始于上个世纪80年代,许多语言学家对完句成分进行了比较深入的探讨。然而却很少有人关注句子的名词性成分即主语、宾语的限制对完句的影响。主语和宾语在完句方面也有不可忽视的作用,很多句子的不成立就是由于主语或宾语的缺失造成的。本文从名词和名词词组的区别着手,讨论名词性成分即主语、宾语的限制对完句的影响。     

具有领属关系宾语句分析

对于具有领属关系宾语的句子结构的划分,历来意见不一,可以说仁者见仁,智者见智。笔者认为,具有领属关系宾语的句子应分析为单宾句式更为合理。     

英语宾语补语的系统功能语法分析

本文结合省略法对于英语基本句型SVOC中所有七种类型的宾语补语进行系统功能语法分析,得到了如下结论:所有的宾语补语都可以看成是小句,而且除名词型宾语补语外都可以看成是非限定小句;恰当的省略代表着小句次级的降低;适当的陆标也代表了小句的较低次级;不同类型的宾语补语有着不同的陆标。相同的方法和类似的结论完全适用于主语补语。     

德语、英语动词比较研究及在教学中的应用

从动词在句中的位置和配价两方面来研究德语、英语的异同点,德语动词位置相对固定,其支配的宾语形式也有所变化。第三格宾语体现了德语语言的特点。在教学过程中应重点讲解这些知识点,并让学生在学习中理解和掌握。     

功能语法在大学英语写作教学中的运用

从系统功能语法诞生以来，其理论已被广泛地运用于语言的各个层面的研究。在现行的大学英语写作教学中．许多教师往往将重点放在语法和词汇方面，而忽视了从篇章方面来指导学生作文。本文通过分析传统语法与功能语法异同．尝试揭示功能语法对大学英语写作教学的启示：功能语法的主位一述位理论和衔接理论对英语写作教学具有重要的指导作用，希冀以此探求大学英语写作教学的一种新视角。     

应重新认识语法在英语学习中的作用

理解语言与掌握运用语言是有重大差别的，而传统的语法教学不但不利于外语学习，而且很深蒂固。改革开放20年来，英语教材和考试手段及语法本身作用的变化已表明，传统的语法教学法是英语学习的绊脚石，它根源于语法井非是检验语言现象正确与否的绝对标准。因此，要采取从英语到英语的对比直接学习法，抛弃通过语法学习语言的繁琐模式。     

从新旧托福考试对比中谈语法在高职英语教学中的地位

新旧托福考试题型的政变，使语法教学需要受到重新审视，本文将要从语法的历史及理论等两方面阐述语法教学的重要性以及在英语课堂中的教学手段。     

谈谈"with+复合宾语"结构

本主要论述“with＋复合宾语、结构在句子中作定语和状语的用法。     

中国的零售企业如何做大做强

随着中国本土零售业的蓬勃发展和入世的冲击，中国零售业内外竞争日益加剧。中国零售企业要实现真正意义上的扩张，就必须从两方面着手：做大企业与做强企业。通过企业的规模扩张、资本扩张、业态扩张来做大企业；通过减少管理成本，提高管理效率，经营创新，实施品牌经营战略来做强企业。这是零售企业实现自身扩张的有效手段。     

英汉双宾语动词对比分析

双宾语动词就是一个动词同时带两个宾语的动词，第一个宾语是直接宾语，第二个宾语是间接宾语。英语和汉语中都有这样的一类动词。本文首先分别概述了汉语和英语中的双宾语动词的类型，然后对两者的异同做了对比分析，重点在于不同的方面。     

可加工性理论在高职英语语法教学中的运用

可加工性理论认为二语习得过程是分阶段的,并受学生语言信息加工能力的控制。本文据此对高职高专语法教学提出建议,提出语法教学应考虑到学生的语言心理和认知水平,并遵循循序渐进的原则,从学生语言发展的下一个阶段着眼来进行。     

讲授交际语法教学法的实施探讨

在指出近些年由于交际法盛行造成学生英语语法学习效果不佳从而引起英语教育界众多人士开始重新考虑寻求合适的语法教学法这一事实之后，作者提出采用讲授交际法进行语法教学的主张，并从教学目标、教学原则及教学策略这三个层面系统地探讨了讲授交际语法教学法的实施问题。     

从功能出发进行对外汉语语法教学的研究与实践

该文系统地总结了作者进行对外汉语语法教学的实践经验——从功能出发进行对外汉语语法教学，具体从三个方面入手：一、语法教学和词汇教学相结合；二、句法结构和语义结构相结合；三、语法知识和语言环境相结合。     

带宾语的“动宾式动词”配价分析

用配价理论考察"动宾式动词"的价类,分析了"动宾式动词+宾语"配价成分的语义角色(价质),研究了"动宾式动词"与其配价成分的配价结构。然后通过运用配价理论对"动宾式动词+宾语"格式存在的合理性的分析,指出动元在句法结构中的位置具有多样性,即"配价成分是不定位的"。     

新课程背景下初中英语语法教学方法的思考

随着新课程改革的推进,我们英语教师在在课堂教学方面做了很多探索,但是在语法教学这方面笔者认为还存在一些问题,本文围绕初中语法教学的现状,语法教学的重要性和语法教学的方法展开,根据多年教学实践,提出自己的一些观点和看法。     

语法翻译教学法在商务英语阅读课中的运用

商务英语阅读课程具有综合性及广泛性，教师在教学过程中可尝试将语法翻译教学法灵活运用于商务英语阅读课程，以期取得预期的教学效果。