基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

高职会计教育培育的目标是：应用型、技术型人才,是培养具备职业能力的实用人才基地.因此,高职会计专业实践教学除教授基本专业技能之外,还应培养其解决问题的其他能力,以适应未来岗位的需求.文章以基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究为出发点,探讨了当前高职会计职业能力的要求、会计实践教学与职业能力培养中存在问题,并提出将协同合作学习法应用于高职会计专业实践教学中,希冀以此提高学生的职业能力培养效率.     

基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

高职会计教育培育的目标是:应用型、技术型人才,是培养具备职业能力的实用人才基地。因此,高职会计专业实践教学除教授基本专业技能之外,还应培养其解决问题的其他能力,以适应未来岗位的需求。文章以基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究为出发点,探讨了当前高职会计职业能力的要求、会计实践教学与职业能力培养中存在问题,并提出将协同合作学习法应用于高职会计专业实践教学中,希冀以此提高学生的职业能力培养效率。     

高职会计专业“立体式”实践教学体系的构建研究

实践教学是高职教育中必不可少的一个环节,它是培养和提升学生职业能力的关键所在.当前,各职业院校大部分都开设了会计专业,其教学也基本形成了相对固定的理论教学体系,但在实践教学中,却存在实践教学内容不够系统且与会计岗位职业能力不甚匹配等问题,这严重影响了会计专业人才的培养质量.因此,在会计专业人才培养中,构建会计专业“立体式”实践教学体系就显得极为重要.     

探究高职会计专业实践教学改革

高职院校会计专业的培养目标是适应生产、建设、管理、服务需要的会计高等技术应用型专门人才。对应用型人才的培养决定了高职会计教学既要注重理论教学更要加强实践教学。实践教学模式对职业教育的质量有着决定性的作用,探索建立符合高职会计专业目标特色的、以就业为导向、以能力为本位、以会计专业所需知识和技能为核心的实践教学模式已经成为了高职会计专业教学改革的制高点。     

对高职会计专业实践性教学改革的探讨

在高职财经类教育当中,会计专业是非常重要的一部分,目的是为了培养高层次、高素质的应用型会计管理人才和专业人才。因此,会计专业的学生一是要学会会计基础知识,具备一定的管理能力与业务操作能力,在毕业之后接着可以上岗。要培养出高素质、高层次的应用型会计人才和财务管理人才,就要改革高职会计专业课程设置,强化会计专业的实践性教学,重视实践教学教材的编写,建立实践性教学基地,加强实践性教学师资队伍建设。     

基于职业能力高职会计专业课程改革的探讨

高职会计教育应该以职业能力为导向,以提高会计专业毕业生的就业率与就业质量为目标,以市场所需要的人才素质为切入点,培养新型高职会计专业人才.本文对职业能力导向会计专业人才应具备的能力进行分析,提出了高职会计专业课程方面存在的问题,探讨职业能力导向的高职会计专业课程的改革思路.     

中小企业对会计人才综合素质要求的调查研究

通过对中小企业会计人才需求的调查分析,发现中小企业对引进会计人才的专业知识和实践能力等综合素质的要求高.为此,高职院校会计人才教育应以素质为基础,对会计专业教学进行改革.     

信息化时代中职会计专业建设初探

信息化时代,我国各中职学校已经逐步开始运用先进的信息化技术发展各个学科的教育建设,中职会计专业不仅仅局限于让学生掌握基本的会计知识,而要将学生培养成真正的会计专业人才.中职会计教学更重视的是会计的职业能力,因此在中职会计专业教学中教师应该更关注学生的自我学习能力和社会实践能力.本文将针对如何在信息网络时代下提升中职会计专业的建设,从而培养出真正适应信息化时代发展的会计人才.     

基于校企合作方式下高职会计专业实践教学模式研究

校企合作是职业教育发展的必然选择,是提高职教能力的主要方式,也是会计专业培养高素质技能型人才的主要途径之一。文章拟对现有高职会计专业校企合作典型模式及其存在的主要问题进行探讨,旨在进一步完善高职会计专业校企合作模式,提高会计实践教学能力,培养符合社会需要的高素质会计应用型人才。     

中小企业对会计人才综合素质要求的调查研究

通过对中小企业会计人才需求的调查分析,发现中小企业对引进会计人才的专业知识和实践能力等综合素质的要求高。为此,高职院校会计人才教育应以素质为基础,对会计专业教学进行改革。     

高职会计教学改革刍议

目前高职院校培养的会计专业学生,不论是知识结构还是能力水平郝难以满足社会对高技能会计人才日益增长的需求。因此要实现高职会计教育的培养目标,对高职会计教学的改革势在必行。     

关于高职高专基础会计实践教学的探讨

高职教育应高度重视实践教学环节.作为会计专业基础课程基础会计的实践教学应当引起会计专业教师的密切关注,本文以基础会计实践教学目标的确定为切入点,分析基础会计实践教学现状及问题,并针对问题提出对策,以求对高职会计专业实践教学改革能起到抛砖引玉的作用.     

基于职业能力培养的高职会计专业教学情况分析

随着我国社会主义市场经济的进步和发展,我国对会计的需求量不断增加,会计人员的素质高低以及职业能力的强弱直接决定着企业财务管理工作的质量。而当前,很多会计人员在职业能力方面还存在着一定缺陷,需要进一步加强培养才能适应新时代的会计工作。高职院校作为培养会计人才的主要教育机构之一,必须针对当前社会对会计人才的需求,开展基于职业能力培养的会计专业教学,以此提高会计教学的质量,为社会培养更多职业能力强的会计人才。     

关于提升高职会计专业学生实践操作能力的问题研究

高职院校会计专业教育的目标是培养具有实践能力的技能型人才,要实现这个目标,就需要会计专业学生具有较强的实践操作能力.笔者分析了目前高职院校会计专业学生实践操作能力不足的原因,提出了提升其实践操作能力的相关对策,从而推动会计专业教学质量的提升和学生实践能力的增强.     

高职院校提高会计实训教学效果探索

我国中小企业发展迅猛,高职院校会计专业毕业生大都集中在中小企业就业。这对高职院校培养人才上必须注重学生的实践能力。所以,会计实训成为高职院校会计专业教育的主要环节和教育精髓,探索会计实训教学有效方法,对于高职院校会计专业人才培养很有必要。     

基于职业能力本位的高职会计专业实践教学创新模式研究

本文通过调查高职院校会计专业实践教学的具体情况,针对目前会计专业实践教学中存在的问题和不足,归纳高职院校会计电算化专业毕业生就业过程中必备的能力,同时,对高职院校会计电算化专业学生对会计实训课程的意见和看法进行调查分析,提出建立"三段逐层递进式"实践教学模式,期望对会计专业学生实践能力的培养有所帮助。     

对高职院校会计教学的一点看法

会计是一门集理论性与实践性于一体的经济管理应用型学科。高职会计教育,是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育,应以培养德、智、体全面发展具有一定的社会适应能力、人际交往能力、会计职业判断能力和管理能力等的会计专门人才为教学目标。这些能力的培养,除了优化会计专业理论课相关教学内容外．更重要的是必须按照社会对会计人才的需求特征和会计执业岗位的要求来设计教学体系和教学模式.     

互联网时代下高等院校会计专业实践课程体系创新研究

随着互联网信息技术的高速发展与逐渐普及,在为我国会计行业的发展带来了前所未有的巨大机遇的同时,也给会计相关人员提出了更高的要求.高等院校作为培养会计专业人才的摇篮,势必要充分学习和吸纳互联网时代的重要精神,进行自我完善与自我发展,以培养出更多符合时代发展要求的会计专业人才.基于此,本文从互联网时代的对会计行业的影响出发,就现阶段我国高等院校培养会计专业人才、开展实践教学课程中的缺点和不足之处进行深入分析,并有针对性的提出解决策略,以推动互联网时代下高等院校会计专业实践课程体系的创新与发展.     

人工智能背景下高职会计专业实践教学改革的研究

随着现代信息技术的不断发展,人工智能、大数据和云计算等高新技术潜移默化地影响着全球科技、产业和社会的变革,全新的智能时代对高职会计专业人才的培养提出了新的要求和挑战.实践教学是高职会计专业培养高素质技能型人才的重要教学环节,如何创新实践教学、构建科学完善的实践教学体系,已成为高职院校会计专业实践教学改革的重要课题.本文以人工智能为背景,分析高职会计专业实践教学存在的一些问题,并提出相应的建议,旨在给现阶段高职院校会计专业实践教学改革提供借鉴和参考.     

“营改增”背景下高职会计教育的对策分析

高职会计教育的目的不仅要让学生掌握基本的理论知识,还要重点培养学生的实践操作能力。"营改增"是我国税收史上的一次重大改革,对企业的会计核算及纳税申报工作有着重要影响,对高职会计专业的教育教学也是一项挑战。高职教育必须适应财税改革变动,进一步深化改革,加强对实践教学模式的探索,提高教育教学质量,增强学生的实践应用能力,培养出既掌握会计专业理论,又熟悉实务操作技能的专门人才,以满足市场的人才需求。