服务外包视阈下人才教育与现代物流职业素养契合度研究——以传统文化《弟子规》教育理念为例

作为传统文化的精髓《弟子规》是宋明理学后儒家文化对今天现代服务外包资源最大的发现。《弟子规》对于服务外包现代物流企业职业素养最大的借鉴就在于:《弟子规》的人才教育和现代物流企业职业素养是一脉相承的,它能使企业员工树立乐观进取的人生态度,自觉实现由"他律"转向"自律"的员工行为,能培养企业员工对企业的虔敬之心,增强员工爱岗敬业精神,对工作更具责任心。     

物流外包与第三方物流的选择——两业联动中物流外包的发展趋势及建议

近年来,物流外包受到越来越多的关注,特别是《物流业调整和振兴规划》中对制造企业提出了“剥离或外包物流功能”、“促进物流业务分离外包”等建议,使“物流外包”的供需出现了新的趋势和发展。     

试论如何提高《弟子规》在大学生职业素养教育中的教学效果

面对就业难的新时期，如何提高大学生职业素养成为重要课题。《弟子规》作为传统国学经典，对于培养德才兼备的优秀人才有着积极的作用，但在高校中的教学效果不尽人意。笔者尝试从一个新的角度探讨如何提高《弟子规》在大学生职业素养教育中的教学效果。     

石油企业物流外包的风险及策略

企业物流业务外包正成为企业在发展过程中的一种经营策略.石油企业只有通过精细管理,降低生产成本,才能不断地增加企业的经济效益.强化石油企业的核心竞争力、利用石油企业外部资源的需要、降低和控制石油企业的成本、分担石油企业风险使得石油企业物流业务外包.同时也带来了石油企业对物流外包控制不足、增大石油企业对物流外包依赖、石油企业内部员工抵制等潜在风险.为此石油企业应正确选择物流供应商、明确服务需求、积极理顺沟通渠道、建立合理的物流绩效评价标准体系、加强对物流外包过程的管理和控制.     

XX市人力资源开发有限公司“微培训”方案设计与实施

“微培训”是通过微知识、小故事、重细节、传帮带等手段,发挥启发、教育、示范等作用,让企业员工无时不在、轻松活泼、潜移默化地校正个人行为,明确职业规范,提升服务能力.笔者运用“微培训”理念,分析行业状况,结合员工实际,为XX市人力资源开发有限公司职业介绍服务大厅工作人员制订了“微培训”培训计划和实施方案,以期帮助员工改善服务水平、提高职业素养、增强团队活力.     

供应链物流外包“论剑”物流操作外包

物流操作外包和供应链外流外包的本质性差异何在？如果说前者是基于低端服务的“苦力”角色，后者则是上游企业利润链上不可或缺的利益分享者。有远见的物流企业该如何定位？那就要看物流企业是想长久地当“苦力”还是当合作伙伴了。     

《运输实务》教学改革与实践探讨——以江门职业技术学院为例

《运输实务》是物流管理专业的一门核心课程.文章从企业需要和学生就业需求为出发点,结合教学实践,提出创建适合江门职业技术学院物流专业女生特质的课程改革思路,达到提高技能水平和职业能力,提升职业素养的要求,符合地方性物流运输企业的岗位人才需求.     

从“利康搬家”看第三方物流企业如何提升服务水平

从本质上讲，物流业务外包的需求是外包方企业对于第三方物流企业的物流服务的需求，从这个意义上讲，第三方物流企业服务水平的高低是企业竞争实力的集中体现。但是我们的第三方物流企业的发展却陷入了“尴尬”境地。作为物流服务的提供商，提升服务水平，扩大市场份额成为我国第三方物流企业发展的必由之路，因而研究企业提高服务，扩大市场的关键无疑对理论界和企业界都具有重要的意义。[编者按]     

基于核心竞争力的物流外包可行性探讨

物流外包是研究现代物流的热点问题之一。文章通过SWOT分析了企业物流外包的可行性,得出企业的物流外包具有明显优势。并探讨了企业核心竞争力与物流外包的关系,在分析了企业物流外包的可行性的基础上,提出了企业物流外包的具体对策。     

打造有责任心的职场员工

员工的职业素养是企业人力资源管理的重要关注点之一,大体可分为业务素养和品格素养,业务素养决定其专业发展的深度,品格素养决定其职业发展的高度.品格素养取决于员工的价值观,表现在员工工作中的心理定势和行为习惯,与业务素养相比,它是不便于描述、衡量和管理的.提升员工的职业素养,其品格素养是核心内涵,不能像提升业务素养一样,仅靠培训就能解决问题.提升品格素养,不仅需要企业实施复杂的教育,艰难的转化过程,而且需要员工的内在动力和自我转化.