浅析多媒体教室的使用与维护

随着教育技术的发展,现代教学理念的更新,教师将会逐步改变原来的备课方式和上课方式,多媒体设备的使用频率会越来越高.多媒体技术集图、文、声、画、视频于一身,促进了教育教学手段的更新.它的出现受到了广大师生的青睐,在管理和使用的过程中,应广泛征求师生的意见和建议,及时了解管理中存在的问题,积极采取相应措施,使我们的教学资源得到充分的利用,教学水平得到进一步的提高.本文从规范多媒体教室的使用,正确使用多媒体设备,常见故障处理等几个方面阐述了多媒体教室的管理和使用.     

多媒体在体育教学中应用中的辅助功能探讨

现代社会,多媒体技术已经广泛地应用于宣传、教学和很多领域。尤其在教育领域,多媒体走进课堂,为教学手段的现代化提供了条件。其中多媒体在体育教学中也得到了广泛的应用。但是,多媒体在体育教学中的应用存在一些瓶颈性的问题,影响了多媒体体育教学的开展。另一方面,多媒体的应用在体育教学中发挥了对教学质量提升的积极作用,可以形象地将有关的体育信息呈现在学生面前,有利于提高教学质量和教学效果。当然,对于多媒体在体育教学中的应用,我们应当理性地认识。     

多媒体教学在耳鼻咽喉科教学中应用中的优劣势分析

多媒体教学应用在耳鼻咽喉科教学中,可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高,同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥,但运用多媒体时,也存在一些不容忽视的问题。要正确认识并及时地在教学实践中注意解决出现的问题,才能发挥多媒体巨大的优势,使多媒体更好地为教学服务。     

浅谈《电工技术》课堂多媒体技术的运用

多媒体技术的不断进步,不仅改变着我们的工作、生活方式,同时也在影响着教育和学习方式.随着以计算机为核心的多媒体技术不断发展及其在教育中的广泛应用,教育本身也从目的、内容、形式、方法到组织发生了根本的变革.本文基于现代需求对电工技术的充分肯定,在对其传统教学模式进行分析总结的基础上,提出将多媒体技术运用到中职电工技术的教学当中,运用实例充分分析了该种教学革新的优势及其必要性,并进一步总结出在教学中对该模式的策略性运用.这里从一线教师的视角出发,指出多媒体和传统媒体教学之间相互的不可替代性,二者的运用是相辅相成、相互补充的.本文对于现代教学具有理论及实践性意义.     

“问题探究”式教学方法在生物一课中的应用

本节课通过多媒体展示生物变异的实例导入的,在课程教学过程中还通过多媒体资料、模型教具等呈现方式,调动学生问题探究的兴趣.课程环节中应用问题探究的形式,让学生发现问题、解决问题,真正做到以教师为主导、学生为主体的教学模式.     

略论多媒体辅助数学教学的不足与建议

多媒体开创了集视听于一身的直观化信息模式。利用这一现代化的智能工具进行教学,是时代发展的趋势和必然。多媒体教学克服了许多传统教学中的缺陷和不足,尤其在培养学生创新能力、个性发展方面起到了显著的效果。同时我们也应注意到多媒体教学也不可能是万能的,它也是有缺点和不足的,如果使用不当,反而会影响课堂教学的效果。只有通过扬长避短,才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。     

多媒体软件在课堂教学中的应用

随着计算机技术的迅猛发展,加之国家、社会对教育空前的重视,各种教育教学软件应运而生,使多媒体技术在教学中得到了广泛应用,多媒体计算机辅助教学也日趋普及化。利用多媒体教学软件我们可以将课堂教学中单调的、枯燥的、静止的内容和抽象的概念多样化、生活化,这样不仅能提高学生的学习兴趣,达到教育教学的目的,同时也大大增加了课堂教学的信息量。就多媒体软件在课堂教学中的应用情况进行分析和讨论,旨在进一步提升多媒体软件在课堂教学中的效率和广泛性。     

试论多媒体在音乐学习中的作用

伴随着素质教育改革的不断深入，以信息技术为教育手段的多媒体教学技术在教育领域得到广泛应用，教学模式也逐渐向信息化教学转型，并逐渐成为提高教学效率与教学质量的关键措施。本文以音乐教学为例，从多媒体在音乐教学中的运用、多媒体在欣赏教学中的运用两方面进行论述，结合自身学习实际，分析多媒体在音乐学习中的作用，以供相关音乐教学工作者参考，力争全面提高音乐教学质量，激发学生学习音乐的兴趣和主动性。     

浅议多媒体与阅读教学

电教媒体是一种较先进的教学工具,它是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术.正确适当的运用多媒体不仅可以为我们的课堂教学注入了新的生机和活力,而且在阅读教学中更是有着得天独厚的优势,它可以引起学生的学习兴趣,激发学习的积极性,还有助于学生理解知识,提高学生的语文能力,使之成为语言文字教材的延伸与升华.     

浅谈多媒体在语文作文教学中的应用

随着信息技术的快速发展，以计算机、网络为主体的多媒体技术已经渗入到教育教学的各个环节，多媒体作为教学活动的一种辅助手段，给我们的作文教学也注入新的活力，通过多媒体丰富的资源创设情境，拓展了学生的思维，激发了学生的写作兴趣，提高了学生作文的积极性和主动性，极大地提高了作文课堂的教学效果。     

基于多媒体技术教学成果展的意义

基于多媒体技术的教学成果展在探索保护学生原创作品制度下,教学成果展示时间、方式对学生教员积极性的激发以促进学生积极参加各类大赛获得奖项为后期就业顺利因素积累的动态变化规律.     

浅谈多媒体英语教学存在的问题及对策

多媒体已广泛地应用于英语教学中,虽然它对英语教学有着诸多的促进作用,但在使用多媒体进行英语教学的过程中也出现了众多的问题,笔者在此对教师,学生,课件这三方面出现的问题进行了分析,同时也提出了解决这些问题的对策,以使多媒体英语教学的效果能得到最大的优化.     

浅析网络多媒体环境下大学生自主学习能力的培养

充分发挥多媒体网络技术优势,培养学生自主学习能力是教学改革的重要发展趋势.网络多媒体环境下大学生自主学习能力的培养是时代的要求,是大学英语的教学目标,也是一种新的教学理念.在理解网络多媒体环境下培养大学生自主学习,其实质是在教与学的过程中,从以教为中心转向以学为中心;从以教师为中心转向以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性和创造性.教师应更新思想,帮助学生树立正确的学习目标,探索出合适的学习策略,从根本上转变教学态度和教学方法,从而激发学生的学习动机,达到培养学生自主学习能力的目的.     

多媒体教学的优势和不足分析

把计算机多媒体运用于教学,是实现教学现代化的一个重要手段.它带来了整个教育思想、教育内容、教育模式、教育过程的深刻革命.在教学中,计算机辅助教学让学生、教师耳目一新,开辟了新的天地,充分显示了它独具的优越性.然而,在不断的实践、探讨的过程中,同时也暴露出一些弊端.作为教师,应发展地、全面地对待计算机辅助教学.     

有效教学在高中思想政治课教学中的应用

教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学.同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学.     

试论多媒体在大学英语教学中的应用

多媒体技术的广泛应用已经成为大学英语教学的大势所趋.这种新的教学模式主要借助于PowerPoint、方正奥思等编辑软件,将英语教学流程细分为几个阶段,并在各阶段注意充分利用多媒体资源从而得以实现.这种新的教学模式有效提高了学生的学生效率、教师的自身能力并对"以学生为中心"全新教学理念的树立也起到了积极作用.与此同时,我们也要看到,在实施这一教学模式时,如果流于形式而忽视课程内涵,也会造成一些新的问题.     

对现代多媒体教学的几点看法

现代的教学法,不仅要向学生传授知识、培养学习习惯,而且要发展学生的交际能力、语言能力和应对能力.多媒体教材以图文声像并茂的方式提供知识,提供示范、练习、讨论以及边演示边讲解的启发式教学方法,具有高趣味性与启发性,同时可以补充实践教学环节之不足.多媒体技术的使用,使教材的思想性、科学性、艺术性充分结合,为各学科教学提供了丰富的视听环境,给受众以全方位的、多维的信息,提高了形象视觉和听觉的传递信息比率,缩短了教学时间、扩大了教学规模.但在教学过程中发现,不少教师不考虑学科特点及教学内容的实际,为制课件而制课件,没有发挥出多媒体教学手段的真正作用.和传统没有有机的整合,发生了错位,走进了多媒体教学的误区.     

如何开展自主自动的少先队活动

活动是少先队的生命,开展活动是少先队工作的核心,如果停止一切活动,组织便是死水一潭,缺乏生机和活力.我们应该在有益积极的活动中来锻炼学生诸方面的能力,它作为课堂教学的补充,同时也积极服务于教学,只是学生接受学习的方式、方法不同而已,在平时的教育教学过程中,部分教师一味注重课堂教学,而忽视了学生的课外活动.     

三本院校多媒体教学设备的管理与发展趋势——以河北联合大学冀唐学院为例

当今社会信息技术高速发展,计算机以及多媒体悄然已成为各院校日常教学核心工具之一。在教育领域的应用多媒体和计算机,可为建立新型教育方式拓展出一条行之有效的路径。近年来,全国范围内各个高校投资用于多媒体建设与改革的规模不断扩大,多媒体设备配置的数量与日俱增,为广大在校生及任课教师的课堂教学提供了一个良好的教学环境与平台。＂黑板加粉笔＂的传统教学模式被我们彻底摒弃。＂教师＂为主导,以＂学生＂为主体的教育思想在全国高校得以全面实行和推广。但是,就目前现状,如何进一步提升多媒体教学管理和加大多媒体设备使用比率,已经逐步成为我们搞好多媒体教学设备管理工作的崭新热点课题。     

浅谈语文教学中使用多媒体教学的误区

伴随着信息化社会的到来，语文教学已经阔步迈进了一个崭新的领域——多媒体、互联网与语文教学的结合。多媒体进入语文教学给我们的语文课堂教学注入了新的活力，赢得了广大师生的喜爱。但多媒体又是一把“双刃剑”，运用不当它也会存在着许许多多的弊端。在语文课堂中，多媒体课堂教学均不同程度地存在着滥用、误用多媒体的现象，使语文教学陷入了新的困境。