探索心理健康教育在高职教育中的方向

在高等职业教育内涵式发展的进程当中,高职学生的心理健康问题越来越突显.正确定位和开展高职院校的心理健康教育课程,进一步加强课程建设,大力推广普及心理健康知识,探索适合高职院校心理健康的教育模式,以进一步促进离职院校心理健康教育工作快速发展,早日步入良性循环轨道.     

基于出纳岗位的项目化课程开发研究

突出能力本位的项目化课程建设已经成为高职院校内涵建设的主要内容,也是高职院校实现可持续发展的关键所在。本文以基于出纳岗位的项目化课程开发为例,对项目化课程及其开发进行了较为深入的研究并提出了相应的项目化课程整体设计。     

高职院校合格课程评估研究与实践

高职院校是为了培养综合性技能的社会人才为目标的教育组织结构,为了充分实现和发挥高职院校的教育职能,顺应教育部门的高职院校教学课程评估体系,为此高职院校需要建立科学的、完善的课程评估体系以适应教育部门的教育宗旨和目标.本文从高职院校建立课程评估体系的目标和效果出发,阐述了课程评估体系对于高职院校建设和发展的重要作用,并积极探讨了创新和发展课程评估体系的有效途径.     

基于诊改视角下的高职专业课程建设探索

课程建设工作一直是高校乃至教育部门的重点工作之一。2015年开展的高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作,重点建设并运行内部质量保证体系,其中课程层面的建设工作称为“课程诊改”。本文在诊改基础上,以高职院校专业课程列车运行自动控制为例,进行课程建设工作的探索和实践。     

互联网信息技术对高职课程建设利弊分析

从互联网信息技术包含的内容入手,依次介绍了高职课程分类情况和高职院校课程建设的内容,进而重点分析了互联网信息技术在高职院校课程建设中的利和弊,得出利弊同在关键在于使用者的理念和态度的结论。     

高职网络课程建设探讨

随着高职教育教学改革的不断探索,现在的高职课程教学模式和教学手段越来越先进,教学资源的开发也越来越丰富,但教无定论,学无定法。目前我国的高职网络课程的建设仍然处于探索和总结的阶段。本文结合多年一线教学和教改取得的成果,以及连续两年参加全国信息化技术大赛的经验,总结了高职院校网络课程建设的一些方法和思路。     

运用多元智力理论开发高职跨学科课程

高职教育在我国起步比较晚,专门针对高职教育特点的研究与实践还不够深入.加德纳的多元智力理论,从理论上说明了教育对于人的潜能开发的根本性作用,为高职院校课程开发提供了多维的视角.该文以浙江纺织服装职业技术学院纺织专业跨学科课程开发的研究与实践为基础,通过对建设过程及建设成效的分析来说明多元智力理论对高职课程开发的现实指导...     

高职院校财会专业课程资源开发的研究

课程资源开发是当前高职院校课程改革的一个重要方面.高职财会专业课程资源的开发应以学生需要为出发点,结合专业特色,从教材讲义建设入手,与校外实习基地共建. 在开发过程中要处理好课程资源应用性和长期发展的关系,兼顾课程资源的稳定性与时效性,使其更具有活力.     

高职院校税法课程建设问题研究

从分析农业高职院校税法课程教学所面临的主要问题入手,对高职税法课程的设置及教学内容、教学方法等方面进行了分析,并提出了高职院校税收课程教学建设的若干建议。     

高职项目式课程《射频电路》的探索与实践

从高职院校射频课程教学的问题现状着手,谈及本较项目式课程射频电路建设中课程开发队伍暨师资力量、教学内容及自编教材、教学设备开发应用、及考核措施等建设,并进行总结与反思.采用项目式教学能较好地适应高职培养目标,有利于充分调动师生和极性并提高学生的实际设计、制作能力,提高软件使用能力、能取得较好的教学效果.     

高职院校审计课程教学改革思路探析

高职院校会计专业将审计课程作为专业核心课程之一,要求学生掌握审计的基本理论、方法和实务技能,为将来从事实际工作打下基础。但是由于审计课程是建立在会计、经济学、统计等其他课程基础上一门综合性非常强的课程,在教学中一直困扰这广大师生,笔者从审计课程的教学模式、师资队伍建设、教材优化等方面出发,探讨高职院校审计课程教学改革的出路。     

“两型社会”视野下的高职课程改革研究

以科学发展观为指导,抢抓武汉城市圈＂两型社会＂建设和省部共建教育综合改革试验区新机遇,建设特设高职院校,是摆在区域内高职院校面前的新课题。为了实现高等职业教育与＂两型社会＂建设的有效对接,高职院校要主动在学院建设、人才发展等方面进行有益的探索和改革。课程改革作为高职教育改革的重点,在＂两型社会＂视野下,其改革主要表现为课程建设产业化、课程编制职业群集化、课程结构模块化、课程内容注重关键能力的培养大力开设＂两型社会＂相关课程。     

高职院校无线网络技术实训课程的教学研究

随着无线网络技术的飞速发展和普及应用,高职院校纷纷开设无线网络技术课程,但是配套的实训课程教学体系却存在一些问题.本文在分析了原有高职院校无线网络技术实训课程教学不足的基础上,结合我院<无线网络技术>课程的教学情况,提出了针对无线网络技术的实训课程体系及配套的实训室建设思路,并对无线网络技术实训课程的组织,实施及考核做了一些研究和实践.     

构建我国高职院校创新创业课程体系

通过分析国内外高职院校创新创业课程建设现状,剖析了我国高职院校创新创业课程体系建设目标理念认识不足、创新创业课程体系参与度不够,创新创业课程质量不达标等不足之处。最后论述我国高职院校应塑造多方面定位准确的创新创业课程理念,开发多元对接创新创业课程内容体系,设置多方参与创新创业课程评价体系,成立多方支持创新创业课程保障体系的创新创业教育课程体系。     

高职院校计算机审计课程建设探讨

随着会计信息化的普及,计算机审计逐渐成为审计工作的核心内容,高职院校也与时俱进地开设了计算机审计课程。在分析目前高职院校计算机审计课程教学现状的基础上,提出了高职院校计算机审计课程设置及建设的建议。     

高职院校在线开放课程的建设方法探索

在线开放课程浪潮来袭,高职院校应抓住机遇,面对挑战,建设适合自己的在线开放课程。本文基于笔者课程建设经验,结合调查问卷数据,探讨和分析了高职院校在校开放课程的建设方法。大规模在线开放课程（即“慕课”,Massive Open Online Course,MOOC）,从被誉为“慕课元年”的2012年至今,呈现出井喷式的发展,已然是国内外教育界改革的热门话题之一。国内外许多知名大学,例如斯坦福大学、麻省理工学院、复旦大学、清华大学等,都加入到大规模在线开发课程的开发与建设中。     

浅析网络课程之特色化建设——以《财政与金融》为例

网络课程建设是新时期高职院校教学质量工程建设的重要内容之一,它对于缓解目前教学资源紧张,及时更新教学内容,适时使用现代教学手段,从而提高教学质量和人才培养质量具有不可估量的作用.不同于普通高等院校,高职院校在学校的培养目标定位、培养对象、专业设置、教学内容、教学方法等方面都具有自己鲜明的特性,因此网络课程建设也应该呈现出高职院校自身应有的特色.泉州经贸职业技术学院慈山分院《财政与金融》的网络课程建设具有以以下一些特色:突出职业性,建设高素质的"双师型"师资梯队;注重先进性,使用现代化教学方法和手段;融入实用性,保持教学内容的先进性;凸显多样性,打造立体化精品教材;体现示范性,共享优质教学资源.     

高职专业核心课程建设与改革研究

到2010年,全国建成了100所国家示范性高等职业院校,引领了全国高职院校的改革与发展方向;同年10月,国家为进一步推进示范性高等职业院校建设计划而开始了国家骨干高职院校建设工作。在专业的"示范"、"骨干"建设任务具体内容上,课程建设与改革是核心建设任务之一。结合当前高职高专"骨干"建设中课程体系改革的任务,笔者认为,课程建设与改革是高等职业教育改革的重要内容,是改革的主流方向,也是高职教育改革能否成功的关键。     

定岗双元模式下高职报关专业校企合作课程的开发探索

课程建设是高职院校内涵建设的切入点与落脚点,是提高人才培养质量的关键所在,也是专业建设的根本与保障。而课程开发作为高职课程建设的逻辑起点,在教学改革中意义非凡。目前,校企合作课程开发已经成为国内高职院校课程开发的重要模式。本文从论述定岗双元模式的内涵出发,以苏州健雄职业技术学院的报关专业为例,阐述了校企合作开发课程的程序和实践,并对后续的开发重点进行展望。     

高职院校课程整合与教材建设探讨

高职院校课程需要整合。通过整合,科学地构筑课程体系,理顺课程间的关系,确定教材编写的内容范围,指出了高职教材应体现的特色及加强高职院校教材建设的措施。