高职美术课程教学对学生基本职业能力的培养

高等职业教育是一种以职业能力为核心的教育.从美术课程目标出发,分析美术课程教学有助于培养学生创新思维能力、解决问题能力、审美能力等基本职业能力.针对当前高职美术课程教学现状,应采取强化高职特色、更新教学理念、改革教学模式等方式,将美术课程教学与学生基本职业能力的提升相结合,实现高职人才培养目标,满足社会需求.     

浅谈美术欣赏课

抽象美术是教学中的难点.在高中美术欣赏课中,教师应设计多种教学方法,以提高学生认识和欣赏抽象美术作品的能力.     

浅议学生美术作业的评价

美术作业是检验学生美术学习效果和美术教师教学质量的一面镜子.美术作业的评价更是教师反思教学,激励学生学习兴趣和提高能力的有利渠道.<义务教育课程标准>也明确指出"在义务教育阶段的美术教育中,评价主要是为了促进学生的发展."反思传统的美术作业评价方式,教师往往以简单的89分、90分草草批复在学生作业本子上.     

走进美的王国——谈中学古诗词审美教学

古诗词审美教学是中学古诗词教学中的重要内容,在培养学生的审美感受、审美观点和审美能力方面担负着重要使命.而当前的古诗词审美教学还存在着一些误区,要想走出这些误区,教师必须并立足于古诗词自身的审美特性,激发学生的审美自觉性,引导学生欣赏和感受古诗词的音乐美、遣词美、情感美和意境美,使学生的感官和心灵得到美的熏陶和享受,从而真正内化诗歌的意境和情感,在潜移默化中丰富思想、陶冶性灵.     

美术欣赏课程的教学创新

在以往的美术欣赏教学中,教师多侧重于引导对于美术作品本身的欣赏,如创作技巧、作品的细部分析、作品在美术史上的地位和意义等。这样的美术欣赏教学方式,是以技巧学习为中心的美术教学模式的必然反映,其教学目的直接指向提高学生对经典作品的借鉴能力和审美水平。但在强调美术教育作为一种文化教育的今天,这并不能充分发挥美术欣赏教学的作用,学生的主动性也不能够发挥,在教学中要创新。     

高职美术教育的实践性教学

高职美术教育注重培养学生的实践能力,动手能力,在教学方面以实践性教学为主.本文从美术课程深时安排与课程设置方面,美术课程的过程考核、技能考核方式,对毕业生进行跟踪调查,调整专业课程设置三方面展开讨论.     

浅谈美术欣赏教学

美,无处不在,就看你能不能发现,会不会欣赏。中小学阶段是美术基本技能形成和发展审美能力的关键阶段。所以在教学中,不可忽视美术欣赏教学。欣赏与绘画、工艺美术共同组成完整的美术教学体系,其目的是让学生弄懂怎样欣赏一件美术作品,怎样理解作品主题思想和艺术成就,培养学生正确的审美观和健康的审美情趣,还可以培养他们认识美、感受美、创造美的能力。因此,作为一名美术教师,在领会教学大纲的基础上,应该既重视对学生进行美术基础知识和技能的传授,更要注重学生审美思想、审美能力的形成和发展,充分调动学生学习的积极性。启发学生感受…     

美术教学与其它学科整合的三种形式

在美术教学中,有效的整合其他学科资源,有利于提升学生的综合素质.在教学实践中,我总结了三种做法. 一、美术与语文课相整合我国是一个诗的国度,"诗中有画,画中有诗",情景交融,诗境盎然是我国古典诗歌特有的传统.另外,文学修养是绘画的基础,通过语文课的学习可以提高审美能力,丰富历史、文学知识,对绘画美学构思的形成是极有帮助的.     

浅谈高中美术生教育

有以下几点高中美术班特色教育教学心得与大家共讨.一,调整艺术生的心理状态.二,重视激发学生的创新精神和培养学生的创造能力.三,提高艺术生的欣赏能力.四,将美术学习从纯度技能技巧学习层面提高到美术文化学习方面.     

论高校成人美术教学中的自主性学习

高校成人美术教育是培养新时期艺术素质人才的重要途径,自主性学习是成人美术教学过程中一个不可缺少的教学环节。本文阐述了自主学习的重要意义,并就如何提高成人学生美术自主学习能力提出尝试性的建议。     

中学美术教学中人体艺术欣赏初探

在初中美术欣赏课中有不少关于人体艺术的内容,如何在教学中处理好它们,使学生对人体艺术的美有一个正确的认识,既是美术教学的任务之一,也是学生成长的需要.     

试论小学语文古诗词教学中存在的问题及对策

我国是一个历史悠久,文化底蕴深厚的国家,随着人们对古典文化的研究,古诗词的重要性日益凸显出来,在语文教学中古诗词所占的比重也越来越大,对于古诗词教学中存在的问题,笔者认为在教学方法上应该注重意境教学。意境教学对学生的审美能力、思维创新能力和鉴赏能力以及民族意识都有促进的作用。     

浅析素描在园林美术教学中的重要性

园林美术是园林专业的一门必修课，它是为从事园林设计、施工人员培养美术技能和审美能力的课程，是园林专业的主干课程。而要想学好园林美术，需从素描学起且要打下比较坚实的素描基础。作为高职园林美术教师，在园林美术教学上要以素描课程为基础，引领学生研究物象的形体、结构、解剖，结合素描所强调的明暗、透视、空间、立体等理念，使基础素描课程教学具有较好的理论指导，培养学生的观察能力，提高学生的分析和提炼能力。为园林专业学生接下来学习其他专业课展开打下坚实的基础。     

美术教学中的新体验

美术具有艺术的共同特征,同时又具有其自身的个性特征,美术是借助于各种物质媒介,表现瞬间特定的物象,而作用于人的视觉的艺术.在美术教学中,应该结合自身教学的特点,灵活的处理教材,才能更有利于学生良好心理的形成和教育的有效实施.     

将素质教育应用于高中美术教学

美术教学是高中课程的重要细成部分，在提高学生美术修养，增进身心健康和德、智、体全面发展的素质教育中有着重要意义。但目前我国高中美术教学存在诸多问题，如学生美术兴趣淡薄，学校和教师忽视美术教学等，教师应当增强课堂的实践性和灵动性，营造良好的美术氛围，鼓励学生美术创作，以此来提高美术教学质量，实现素质教育。     

浅析高师美术理论教学的重要性

美术教学论作为高等师范院校美术教育专业的必修课程，是美术实践与理论课程教学的延续、整合和提升。它要求学生在科学的教学理论及方法的指导下，学会如何应对实践教学中出现的各种问题，能够在教学活动中引进、优化新思想、新观念，能够独立完成撰写教案等基本教学方法，拓展教学思维，提高课堂教学能力，在掌握了系统的美术基础理论知识的基础上，再通过教育实习等实践环节，成为一名合格的美术教师。     

幼儿园美术教学有效性的探讨

幼儿园美术教学的主要目的是为了促使孩子们能够在学习美术的过程当不断的展示自身的创新力和想象力,从而促使学生们不断的提升自身的能力,向着多元化的方向发展。本文针对幼儿园美术教学的有效性进行探讨,结合孩子们的实际特点和需求来推出相应的策略以供参考。     

如何引导高中美术生的数学课堂学习

美术生中如何减轻学生学习数学的负担?如何提高我们高中美术生数学教学的实效性?本文通过对高中美术生数学课堂学习引导的分析,以起到抛砖引玉的作用.     

诗歌的情境教学

从诗歌的形象、画面、诗人主观情感、时代背景、诗歌节奏、韵律等方面将学生引入诗歌的意境.通过意境教学,使学生学会赏析、领悟诗歌主题的社会意义,达到较好的教学效果.     

趣味性教学,丰富课堂资源——小学美术趣味教学浅析

小学阶段是小学生打基础的关键时期.美术教师在整个教学之中需要及时调整之前陈旧的教学模式,要有意识地培养、激发小学生潜在的学习兴趣.美术教师要把美术当做是一种语言,运用技能把学生的情感表达出来,丰富学生的生活,丰富学生的学习资源,为提高他们的美术素养做好充分准备.基于此,构建趣味性的美术课堂教学则显得尤为重要.