语文教学中信息技术的运用

新课标中指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”人类已经进入信息时代，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展，正在深刻地影响着我们的生活、生产、学习和工作方式。信息技术在教学中的运用是我国面向21世纪基础教育改革的新观点，它要求教师能从自己的学科教学过程中研究如何使用信息技术帮助自己的教学，把信息技术融入到课程教学中。信息技术在教学中的运用实施将会对学生的探究性学习、创造性发挥、综合实践能力的提高创设良好的基础，尤其会使语文教学朝着有特色、有个性的教学方向发展。     

利用信息技术促进课程教学改革

信息技术在当今社会已成为不可缺少的知识来源，并且正在影响着我们的学习、生活和思维方式。社会的资源已不仅仅是物质资源和自然资源。还包括应用和掌握信息进行创新的能力。信息技术在教学中的应用，可以改变学生学习知识的传统方式．变被动接受为探索武主动接受。信息化时代对教师也提出了新的要求。教师应及时地进行知识更新，掌握更多的信息知识，懂得使用信息化的工具．促进信息技术在教学中的应用。     

论信息技术与课程整合环境下的高中英语主动学习教学模式的建立

信息技术与课程整合是教师的教学改革实践的目标,也是众多专家研究的对象,这有信息时代发展的要求,也有应用现代信息技术提高教学效率的设想.本文对信息技术与课程整合环境下的高中英语主动学习教学模式如何建立进行了有益的探索.     

PBCL在信息技术教学中的实验研究

传统的信息技术教学把学生的思维限制在有限的时间和空间里,没有独立思考、创造想象的自由,严重束缚学生解决问题能力和创新能力的培养。PBCL(以问题为中心的合作学习)是信息时代基础教育课程改革的必然选择,它以转变教师的教、学生的学的方式为目的,各取“以教师为中心”、“以学生为中心”学习理论之长,避其短,相辅相成。     

构建信息时代的新型教学模式

信息时代的到来对教育提出了更高的要求,信息时代的现代教育必须要改变传统的以教师为中心的教学模式,在先进的教育思想、教育理论指导下,充分采用以网络和多媒体为代表的现代信息技术,实现信息技术和学科教学的融合,从根本上促进教学方式的变革,构建能充分体现学生认知主体作用并由教师主导的新型教学模式.     

网络环境下高职学生自主学习能力培养探析

随着信息技术和计算机网络的发展,网络环境下高职学生自主学习已经成为高职学生学习的主要方式。结合网络环境下高职学生自主学习的特点和存在的问题,可以从教师角色转变、网络教学资源平台建设、自主学习评价机制的建立等几个方面探索网络环境下高职学生自主学习能力的培养策略。     

信息时代成年人的学习与生存

在信息时代，作为社会经济生活的主要参与者的成年人，能否接受终生学习的观念，并成为终生学习的实践者；能否适应信息时代获取知识的方式，学会学习，对其在不断变化的社会中的生存质量尤为重要。因此，我们提出信息时代成年人必须要学会学习。     

信息时代成年人的学习与生活

在信息时代，作为社会经济生活的主要参与的成年人，能否接受终生学习的观念，并成为终生学习的实践；能否适应信息时代获取知识的方式，学会学习，对其在不断变化的社会中的生存质量尤为重要。因此，我们提出信息时代成年人必须要学会学习。     

网络环境下大学生个性发展研究

大学生的个性发展是教育本质的所在，也是当今素质教育发展中的重点。个性越强的人，越能够取得成功。随着现代信息技术的不断发展，信息技术以及计算机网络技术的快速发展，不仅改变了大学生的学习方式和生活方式，对其思维方式也具有一定的影响。在网络环境下，大学生如何发展自身的个性是非常重要的。但是网络是一把双刃剑，给大学生带来学习的便利，同时也会对大学生产生一定的消极影响。在网络环境下，大学生需要把握好有利因素，借助网络环境发展自己的个性。本文就大学生个性发展概况进行阐述，并对网络环境和大学生个性发展的关系进行研究，以便探讨网络环境下大学生个性发展的策略，从而有效的促进大学生的个性发展。     

网络环境下大学校园文化建设初探

信息网络的高速发展强烈地改变着我们周围的世界,冲击着大学校园文化,影响着我们的学习生活、思维方式、价值观念。作为培养人、塑造人的高等院校,面对网络信息时代带来的巨大变革,应当充分认识互联网对大学生造成的各方面的影响,积极思考与探索在网络环境下大学校园文化建设的问题,主动占领思想政治教育阵地,让网络用得更精彩。     

网络环境下大学英语自主学习模式中的教师角色定位

以多媒体网络技术为核心的信息技术革命浪潮给现代教育带来了深远的影响,在外语教学领域引起了一场变革。自主学习、终身学习成为一种必然选择。大学英语教学方式,由传统的以教师为中心转变为以学生为中心,对学生的学习自主性提出了更高的要求。因此在整个教学环节中起关键作用的教师必须转变传统的观念,重新定位自己的角色。本文就网络环境下大学英语自主学习模式中的教师角色定位进行探讨和研究。     

正确处理计算机教学中的“三位一体”关系

计算机技术的飞速发展带来了信息技术的革命，使社会发展步入了信息时代。信息技术的发展水平、运用水平和教育水平已经成为衡量社会进步程度的重要标志。显然，计算机的广泛普及与应用，使人们传统的工作、学习、生活，乃至思维方式发生了巨大变化。不会使用计算机进行读写，不会利用计算机进行思维、工作和学习，将成为下一世纪的“文盲”。另一方面，计算机技术与其它学科领域交叉融合，促进了学科发展与专业更新，引发了新兴交叉学科与技术的不断涌现。人们若不能很好地使用计算机，将无法掌握最先进、最有效的研究与开发手段，直接影响…     

谈谈开设文献检索课的必要性

当今信息时代,信息化的浪潮一日千里,以前所未有的速度不断产生与进步.随着电子信息技术和网络技术的发展,特别是Internet的出现,使信息国际化、全球化,人们的工作、生活、学习以及整个社会面貌发生了根本性的改变.人们对信息的需求剧增,获取信息的手段也越来越多.     

谈信息化教育中高校外语教师信息素养的提升

随着高等教育信息化的迅速发展,信息技术正以惊人的速度改变着大学的教与学的方式。在新的教学理念下教师的角色被赋予了新的内涵,而信息技术下自主学习的教学理念对高校外语教师信息素养提出了更高的要求。     

新媒体时代大学生网络媒介素养现状调查与思考

新媒体时代,信息技术交互方式影响和改变了大学生的学习和生活方式。网络媒介素养教育是一种内在的教育调节,旨在养成大学生外在的网络行为自觉。本文在调查和分析大学生网络媒介素养现状的基础上,尝试围绕整体布局、课程建设、师资培养、自我提高、文化传播五个方面,寻求新媒体时代提升大学生网络媒介素养的有效路径。     

信息技术课堂教学生活化的实践与探索

信息技术课程的实际教学中,宜从学生已有的生活经验出发,让生活世界中的经验得以提升使之成为信息技术知识。创设生活化的教学情境是实现信息技术课堂教学生活化的一个有效手段,教学过程生活化,是学习对生活有用的信息技术的关键。只有灵活应用知识去发现和解决生活中的问题,提高学习质量,才能切实提高课堂教与学的效益。     

高中数学教学中CAI的作用

随着现代化教学手段的发展和普及,CAI已成为当前课堂教学的热点。CAI在教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式上,充分发挥着信息技术的优势,为学生提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。     

信息化环境下教师之反思

随着信息技术发展而袭起的信息化大潮的到来,教育信息化受到人们越来越多的关注和重视。面向信息时代的教育,教师现有的业务素质与教育改革和发展的需要已不相适应,只有高素质的教师才能胜任信息时代的教育工作,因此,直面新环境的挑战,提高教师的信息化水平迫在眉睫,不容忽视。     

金融数字化平台建设与课程整合

本文结合教育学和信息技术的最新进展，阐明了信息时代金融数字化系统平台——金融实验室的设计要求，提出了教改的方向是将金融实验室的数字化建设、应用与课程整合结合起来，基于数字化平台实现学习方式从传统的被动接受向学生主动发现与接受两种方式相结合的根本转变，提高教学的质量。     

高校图书馆与大学生信息素质教育

以网络化、数字化、信息化和智能化为代表的现代信息技术，其迅猛发展和广泛、深入地应用，推动了各行各业的技术进步，带来了新技术革命的蓬勃发展，也正在改变着人们传统的生活、学习和工作方式，影响着教育的内容与方法。也向教育提出了严峻挑战，推动着一次新的教育(尤其是高等教育)革命。在整个社会信息化进程越来越快的今天，是否能掌握足够的信息已经成为影响一个国家竞争力的重要方面，当代大学生是未来信息社会中信息利用的主要群体，信息时代的大学生必须具备驾驭现代信息的能力，因此高等学校应当担当起培养大学生信息素质的重任，充分发挥自身的优势，重视和加强对大学生进行信息素质教育。