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1.
“会计学基础”教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
唐秋烨 《广西财政高等专科学校学报》2004,17(A02):73-74
“会计学基础”是会计专业的专业基础课程。在教学中，旨在培养学生热爱专业，并掌握会计的基本原理、基本方法、基本技能，具备初级会计的素质要求。因此，如何将此门基础学科多方位地让教师与学生进行教学互动，使学生在学习中掌握会计学基础的规律，在实践中认识会计学基础的本质，从而让学生主动构建起对会计学基础的基本认知，这是我们在“会计学基础”教学中应该认真思考的问题。 相似文献
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会计学专业教学中会计思维的培养研究 总被引：1，自引：0，他引：1
会计学专业学生掌握会计思维，并在日后利用会计思维继续学习会计学专业和相关知识以及利用会计思维思考非会计事项非常重要，会计学教学要用发展教学观、启发式教学观、系统思维、批判思维、连续性思维和创造教学观等途径培养学生会计思维。 相似文献
3.
容焱 《广西财经学院学报》2001,14(6):40-42
<会计学基础>教学应在全面介绍会计基本理论、基础知识和基本技能的基础上突出以账证表为主要内容的实践性教学特色.但长期以来该门课程的教学存在重点偏离的问题,并因此在一定程度上影响了会计教学质量的提高.应从授课环节和考试环节入手调整<会计学基础>的教学重点,使学生在牢固掌握会计基础理论的前提下提高实际操作能力. 相似文献
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《会计学基础》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课,课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强,对于初次接触专业课的学生而言,抽象、晦涩、难以真正理解掌握,学习难度大,容易出现学生畏惧、退缩、厌烦专业课的现象。本文主要阐述如何将高职学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能。 相似文献
5.
容焱 《广西财政高等专科学校学报》2001,14(6):40-42
《会计学基础》教学应在全面介绍会计基本理论、基础知识和基本技能的基础上突出以账证表为主要内容的实践性教学特色。但长期以来该门课程的教学存在重点偏离的问题，并因此在一定程度上影响了会计[教学质量的提高。应从授课环节和考试环节入手调整《会计学基础》的教学重点，使学生牢固掌握会计基础理论的前提下提高实际操作能力。 相似文献
6.
《会计基础》是会计电算化专业的基础课程,它着重于会计基本理论和基本方法的论述,目的在于帮助初学者理解会计学基本理论、基本知识,熟练运用会计的基本方法,较扎实地掌握基础会计的知识体系,培养学习分析问题和解决问题以及会计业务处理的初步能力,为后续会计专业课程的学习奠定基础。本文对《会计基础》教学做了几个方面的总结,对如何提高《会计基础》教学质量做了一定层次的分析和经验介绍。 相似文献
7.
《会计学基础》是会计理论的基础部分，主要介绍会计学的基本理论、基本方法和基本技能（简称“三基”）。对初学者来说，很多概念十分抽象、陌生、难于理解，为了帮助学生正确理解和掌握所学内容，教师在其教学中要大量运用实例，并进行实物演示，同时安排相关的模拟操作辅助教学。所以，在《会计学基础》多媒体课件设计制作上，要从教学实际出发，认真分析教学内容，灵活运用行之有效的教学方法；结构上也不能过于简单，或者仅仅是顺序结构。[第一段] 相似文献
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会计和审计有着较为密切的关系,一方面它们同出于一个母体,都以会计原理作为自己的专业理论基础;另一方面二者又都具有监督这一基本职能。但作为两门相对独立的学科,各自又具有其自身的特点。会计通过对会计事项的核算来实施其对经济活动的监督职能,审计则通过检查、评价来完成其监督职能。会计和审计之间这种关系反映到教学上,就要求审计专业学生必须学习会计学,同时审计专业会计学的教学又不能雷同于会计专业。如果按照 相似文献
9.
《基础会计学》教学方法改革的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
倪晓丹 《辽宁经济职业技术学院学报》2005,(1):54-54
《基础会计学》是会计学专业课程中一门重要的专业基础课，它具有理论性强和操作性强的特点。学生对其内容的掌握程度直接影响以后专业课的学习。为提高教学效果，必须改变传统的教学方法，加强学生动手能力的培养，这样才能培养出适应知识经济时代需要的具有技能性、应用性的会计人才。 相似文献
10.
侯轶婕 《太原城市职业技术学院学报》2012,(12):44-45
《基础会计》是会计学专业学生必修的一门基础理论课程,在课程体系中占有重要地位。论文就实际教学中发现的问题进行总结,并进行了教学方法的改革,以提高学生的实际动手能力,培养适应社会需要的高素质技能型会计专门人才。 相似文献
11.
会计环境的变化要求会计专业人员不仅要掌握会计专业知识,更重要的是要具有创新能力、学习能力以及适应社会能力。这对本科会计学专业教育提出了新的更高的要求。本科会计学专业人才培养应树立"造就会计人"的教育理念,从培养目标定位、基本要求、课程体系、教学内容、教学方法和手段以及管理制度等方面进行改革。 相似文献
12.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(1)
新会计准则的实施为会计学专业教育带来了更多新的要求,而不断引入新的教学理念,从教学思维和教学改革中探索有效的强化学生职业综合素养和能力就显得尤为迫切。本文将从利益相关者理论的探讨中,从会计师、会计学生与会计教师三类会计利益相关者视角,从能力和教学方法的差异性上来解决实际教学中的问题,促进学生在会计职业生涯规划中更好地适应会计职业的能力需求。 相似文献
13.
基础会计教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
杨丽娜 《太原城市职业技术学院学报》2010,(6)
《基础会计》课程是会计专业的入门课程,此门课程教学效果的好坏,对后续课程将起到决定性的作用。文章探讨了如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能。 相似文献
14.
孙晓霁 《吉林省经济管理干部学院学报》2012,26(1):123-126
随着市场经济的不断发展,企业的经济业务日趋复杂,开设基础会计学课程的专业越来越多,对会计理论和实务的要求也越来越高。独立学院作为一种新的教学模式,现已成为我国高等教育事业不可或缺的一部分。基础会计学作为经济管理类专业的必修课程,对会计学专业和非会计专业学生的日后学习和工作都起到了奠定财务知识基础的作用。如何使非会计专业学生学好基础会计学,能够学以致用,是独立学院的教学改革过程中亟待解决的现实问题。 相似文献
15.
李志刚 《内蒙古经济管理干部学院学报》2002,(Z1)
本文以“应缴预算收入”一节为实例,总结了《政府与事业单位会计》教学的一般规律。结合财政学、会计学等。业知识,探讨了如何运用提问、比较、教具演示、比喻等方法,使枯燥、艰深的《政府与事业单位会计》理论,变得生动、活泼、易于学生接受,达到让学生牢固掌握本学科基本理论和基本技能的目的,进而培养学生运用已掌握的知识,发现问题、研究问题、解决问题的能力。 相似文献
16.
杨耕砚 《云南财贸学院学报》2005,21(Z1):287-289
课堂教学是会计教学的主要形式,随着教学内容的不断扩充,传统教学的局限性日益显露,在教学实践中探索适应新形势的教学模式已成为一个非常迫切的问题.本文主要根据多年的教学经验探讨"互动教学"模式的教学手段、教学组织形式,结合<会计学>课程的实际教学活动,介绍该模式教学的具体做法. 相似文献
17.
阮萍 《云南财贸学院学报》2005,21(Z1):157-159
过去往往把财务管理专业设置为会计学专业下的一个专业方向,很多学校按会计学范畴设置财务管理专业的课程,财务管理专业与会计专业的课程相差无几.财务管理专业所开设的课程都是以会计课程为主,不仅在专业主干课中设置会计课程,而且在专业选修课中也大量设置会计课程.现在将财务管理作为独立的本科专业进行建设,必须正确认识财务管理学与会计学的差别.在体现财务管理学科的专业特色和独特的研究内容的同时,科学、合理且系统地在财务管理专业中设置相近专业--会计学专业的课程. 相似文献
18.
陈冰玉 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2011,8(6):187-188
《会计学原理》课程是高职高专经济管理类专业的必修课,也是高职会计学专业的学生初次接触会计课程的第一门课,普遍难以进入。这门课程是会计学科体系中的奠基石,其深入学科的重要性毋庸置疑。《会计学原理》教学改革与实践的目的在于引导学生深入学科,学有所获。本文对目前《会计学原理》课程教学中存在的问题及成因进行了分析,并且提出建议与实践检验。 相似文献
19.
就目前各学校"会计电算化"专业在教学中存在的一些问题进行了剖析,并对新形势下"会计电算化"专业中计算机课程的设置和教学进行了一些探讨. 相似文献
20.
中职会计教学的主要目标是培养实用型会计人才,让学生在基本掌握会计专业理论知识的原则上,更具有过硬的实际操作能力和更强的社会适应能力。要达到这个目标,中职会计教学必须进行革新,增强教师的教学能力,改革教学方法,加强实践教学,培养学生的动手能力,使中职会计学生在社会竞争中取得优势。 相似文献