高等数学教学中落实素质教育之浅见

文章讨论了素质教育的重要性以及如何具体在高等数学教学中培养学生的教学素质。     

浅谈高等数学教学与学生能力培养

高等教育的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的复合型人才,而由于高等数学在不同学科、不同专业领域中所具有的通用性和基础性,使之在高校的课程体系中占有十分特殊的地位。在高等数学教学中,应重视数学思想方法的传导,加强知识过程的教学,渗透数学建模思想,并不断改革教学方法和教学手段,以达到在高等数学教学中培养学生的创新能力和实践能力的目的。     

财经类院校高等数学教学的思考和建议

针对财经类院校高等数学教学中常见的问题,以财经类院校高等数学教学目的为出发点,阐述了财经类院校高等数学教学应该着眼于全面培养学生利用数学知识解决实际问题的能力;应该服务于学生的未来发展。为此提出转变教学观念、改革教学方法、调整教学内容等提高财经类院校高等数学教学质量的具体建议。     

数学知识、数学文化与数学精神的关系

高等数学课的教学,除了有数学知识传授的作用外,还承载了数学文化和数学精神的传播.应改善教学方法,使传授数学知识与传播数学文化、数学精神相得益彰.     

在教学中培养学生数学建模思想

数学建模是提高学生综合素质、锻炼分析问题能力和动手能力的一种高级形式。在教学中注重对学生建模思想的培养应成为高等数学教学改革的一个重要方向。     

数学建模:提升高等数学教学效率的有效途径

论文有效结合高等数据教学实践,对提升高等数学教学效率的有效途径进行分析与探讨,旨在注重激发学生学习高数的兴趣,注重几何直观在高等数学教学中的重要作用,有效应用现代信息技术,进一步开展高等数学建模活动。     

在高等数学教学中融入数学建模思想

学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题，该文通过实例表明将数学建模思想融入高等数学教学中，才能有效地提高学生的基本素养，提高学生应用数学思想、知识、方法解决实际问题的能力。     

谈高等数学教学中对学生数学能力的培养

高等数学是大学生首先要面对的重要基础课,它的学习无论从要求上、内容上、方式上,都较之中学的数学学习有了很大变化。如何在高等数学教学中培养学生的数学思维能力、运算能力和问题解决能力,本文给出几点教学建议。     

数学建模融入公安消防部队高等专科学校高等数学教学中的意义浅析

本文结合当前公安消防部队高等专科学校教学贴近实战、进入实战的目标和要求,深入分析了当前的高等数学教学现状,简要介绍了数学建模并阐述了在现代消防形势下将数学建模融入到高等数学教学中的意义。     

浅谈高等数学教学方法

基于高等数学教学实践,结合学生的学习心得及高数的抽象性、前后知识紧密联系性,通过实例,探讨如何在高等数学的教学过程中激发学生的学习兴趣,培养学生创造性思维.     

浅谈数学建模与高等数学课程的相互渗透

文章通过对高校数学建模和高等数学课程的分析,结合作者的教学实践,就数学建模的教学思想以及如何让高等数学和数学建模课程相互渗透等问题,做了一些有益的探索,对今后的教学提供了一些可借鉴的经验。     

数学教学中注重辨证唯物主义观点的渗透

数学教育的改革要求教师在传授教学内容的同时，加强学生的思想教育。因此，注重辨证唯物主义观点的渗透是高等数学教学中提高教学质量、实现教学目的一项重要内容。本文着重介绍了高等数学教学中蕴含的几个辩证唯物主义观点及其在教学中的重要意义。     

高校数学教学以实践为主体的教学改革探索

我国的教育体制改革在不断深化,新课程改革也在如火如荼地推进,高校数学教学的全方位、立体化改革也是势在必行。在高校教学内容中,高等数学是基础课程的主干学科,为了培育综合型人才,高校的高等数学基础教学要致力于学生的学习能力和综合素养,注重以学生为主体的高等数学教学实践改革,突破固有的传统数学教学模式,以培育应用型人才为目标进行数学教学改革探索。     

数学文化融入高等数学教学的探索

结合高等数学教学实践,在教学中渗透数学文化教育,引入数学史内容和数学应用,结合现代化教学手段,采取灵活多样的教学方式,可有助于激发学生的学习兴趣,增强学生的思维能力和应用能力。     

高职数学教学渗透职业素质教育的探索

文章从高职教育的特点分析高等数学教学渗透职业素质教育的必要性、可行性,并提出实现渗透教育的途径。     

素质教育对数学教师的挑战

素质教育对教学提出了新的要求,文章对数学教师应如何适应这一要求进行了研究。     

浅谈经济类大学生数学素质的培养

数学是经济学的研究基础,要学好经济学就必须学好高等数学,结合高等数学特点,注重对经济类大学生教学素质的培养,这是高校数学教师在教学改革进程中值得认真探讨的问题.     

利用多种途径提高《高等数学》教学效果

高等数学是一门大型公共基础课,学好这门课程对于学生综合素质的培养以及后续课程的学习都有着巨大的影响。如何通过高等数学的教学,渗入数学的基本思想,同时培养学生综合运用所学知识,分析解决实际问题的意识和能力,是每个教师都在思考的问题。本文就此作了一些初步的探讨。     

高等数学课程改革与教学改革

科学技术的高速发展对我国高等数学课程和教学的传统模式提出了严峻的挑战,论文分析了高等数学教育的现状,从课程体系、教材建设、教学方法和教学评价手段等方面的改革进行了探讨,并提出了相应的改革策略及建议。     

谈高等数学课学生思维能力的培养

数学是最利于培养思维能力的一门课程,而我国数学教育的主要欠缺正在这方面.作为大学重要基础课的高等数学,必须把教学重点从仅仅"为其它学科提供数学工具"转到"提高大学生素质,培养思维能力"上来.教学中应善于诱发学生的直觉,进而达到归纳、概括,即模型化、公式化、概念化的目的,引导学生在寻求探索新思路中培养其创造性思维能力.