新时代内地藏族大学生中华民族文化的认同研究

中华民族文化认同是民族关系的重要内容,是关系到新时代内地藏族大学生民族认同和国家认同的重要途径。但西方文化的涌入、互联网的迅速发展、汉藏文化交流交融的不平衡不充分等因素的影响使内地藏族大学生对藏族民族文化缺乏正确认识、对中华民族传统文化缺乏深度认同、对西方文化缺乏批判性吸收。因此,培育新时代下内地藏族大学生中华民族文化认同需要增设课程教育,提高中华民族文化认同;利用活动教育,促进中华民族文化认同;发挥媒介平台,深化中华民族文化认同;汉藏结对帮扶,践行中华民族文化认同。     

藏族袍服结构的智慧

藏族袍服是藏族服饰的典型代表,其结构具有鲜明的地域特色和很强的实用功能.以藏族典型袍服结构的测绘作为基础,分别从布幅决定结构、拼接的功用、节俭意识、立体结构的使用四个方面论述藏族典型袍服的结构特色,展现了藏族人民崇尚节俭,备物致用的朴素美学和智慧,并强调其是因受地理环境、气候特点、生产生活方式和宗教因素等方面共同作用的结果.     

关于藏族自治区人力资源开发若干问题探析

本文从人口增长速度过快、教育发展滞后、人才浪费与流失、医疗保健水平不高等四个方面分析了目前影响了藏族自治州人力资源开发的原因,以期为西藏进行人力资源开发的战略管理提供参考.     

藏族传统教育对现代教育的启示

藏族传统教育在藏族社会历史发展过程中,在不同的时期曾经发挥过不同的作用。随着社会的发展,在注重提倡和发展现代教育的同时,以辩证唯物主义的方法认识和吸收藏族传统教育中的伦理道德因素,对推动藏族地区的和谐社会发展,以及传统教育的现代化具有现实意义。     

藏族风情

甘南藏族自治州是藏族聚居区之一,这里藏传佛教文化发达,藏族民俗风情浓郁。随处可见各色小旗,一串串、一丛丛,生生不息,绵延不断。这一面面小旗,藏语称"隆达",也有人称之为"祭马"、"禄马"、"经幡"、"祈愿幡"。不过,人们还是更习惯称它为"风马旗",它们或被系在帐篷上,或由朝圣者一路安插,表达着藏民最纯朴的心愿:天地祥和、人畜安康。     

多民族混合学校学生心理素质研究

以7所多民族混合学校和2所纯民族学校的3000名中学生为研究被试,采用中学生应对方式问卷和人际交往能力问卷探讨中学生应对方式、人际交往能力及其二者的关系。结果表明:中学生应对方式在学校类型上存在显著差异,多民族混合学校中学生在问题解决、求助、退避、忍耐上显著高于回族中学和藏族中学学生,回族中学学生在忍耐上显著高于藏族中学学生。应对方式存在年级差异,每个水平上初一最高,初二最低。中学生的人际交往能力存在学校类型差异,多民族混合学校学生显著高于回族中学和藏族中学学生。人际交往能力存在年级差异,初中人际交往能力显著高于高中。问题解决对人际交往能力的三个维度都有显著的正向预测作用,幻想对人际交往能力的三个维度都有显著的负向预测作用,求助只对交往动力和交往技能有预测作用,发泄对交往动力和交往认知有预测作用。     

西北藏族地区学校民族文化课程的调查研究

西北藏族地区学校文化课程应该发挥增强课程对民族地区学生的适切性和传承民族文化的重要功能,无论是课程目标、课程内容还是课程实施和课程评价方式都应充分体现各民族文化的特点。然而,调查发现,西北藏族地区学校文化课程在课程目标、课程内容、课程实施和课程评价方面都存在许多问题,这些问题影响民族文化课程功能的发挥。应该增加课程中民族文化的内容,改变传统的课程实施方式和评价方式,以便更好地发挥民族文化课程在学生发展和文化传承中的积极作用。     

工布藏族服饰特征及其文化内涵

经过几千年的变化,在不同的地区西藏服饰有着各自不同的特点。生活在西藏东南工布地区的藏族,处在卫藏文化的农林地区,特殊的气候环境和生产生活方式,形成了独特的工布藏族服饰,文化内涵十分丰富。工布男女服饰及其配饰的风格、形成原因、艺术特点等,都有显著特征。作为工布藏族精神载体的工布藏族服饰,不仅彰显了强烈的地域性,而且体现了统一和谐的理论,展现了热爱生命的审美观,展示与张扬了民族生命力。     

首都经济贸易大学经贸英语专业学生词汇学习策略调查

本研究采用调查问卷及访谈的方法对首都经济贸易大学经贸英语专业一至四年级学生的词汇学习策略进行调查,结果表明:一是使用记忆策略的学生比例偏低;二是对认知策略的使用总的来说比较普遍,但在"泛读"策略的使用上还很不够;三是在弥补和社会策略使用方面的欧化倾向已经形成。     

西藏高校引入藏族传统体育项目的调研与分析

西藏高等院校在传承藏族体育事业中具有优势地位,其引入西藏传统体育项目教学,对西藏体育文化事业的发展意义重大。本文运用文献资料法、问卷调查法、实地调查法等,分析、探讨引入藏族传统体育的可行性。     

高职高专非英语专业学生词汇学习策略调查

文章通过对高职高专非英语专业学生英语词汇学习策略调查发现,在给出的11个常见的策略中,学生最常使用的3个策略是:通过课堂老师教授、背词汇表以及利用电子字典核查单词,但是这些策略对词汇量的增大和词汇水平的提高并没有高的成效.文科和理科的学生在这些策略的选择上没有太大的差异,只是理科的学生过于依赖课堂教学.因此,建议教授该层次学生的教师可在课堂上适当作些词汇学习策略的培训,有意识地给学生介绍一些灵活有效的策略,以帮助学生提高词汇学习的成效.     

新疆高校中内地大学生思想现状及引导政策

针对新疆高校中内地大学生的思想现状及与新疆学生所反映出的诸多差异进行了比较研究,提出了合理引导政策和优化教育管理策略,以更好地促进新疆高校中内地大学生的在新疆就读,为促进内地大学生思想政治工作的顺利开展奠定良好的基础。     

高职学生英语自主学习量表的编制研究

高职学生英语自主学习量表是一个科学有效的测量工具，它依据高职学生英语学习的现状，在Zimmerman自主学习理论基础上，总量表分为四个分量表：学习动机、学习方法、学习结果和学习环境分量表。在四个分量表中包括14个二级要素，以此确定了问卷项目。对问卷进行的信度、效度检验结果表明该量表的信度和效度指标较好，可以较好地测量高职学生英语自主学习的能力。     

青春期学生逆反心理的表现、成因及教育策略刍探

本文探讨了青春期学生逆反心理在学校教育、社会生活及家庭中的表现，从青春期心理、个体因素、环境因素三个方面分析了青春期学生逆反心理的表现，从学校教育、家庭教育和社会教育三个方面，提出了青春期学生逆反心理的教育策略。     

高职非英语专业学生词汇学习策略研究

该研究以常州纺织服装职业技术学院100名非英语专业学生为调查对象，采用问卷调查、词汇量测试、SPSS等工具。探究其词汇学习观念和策略使用有何特点以及词汇量大小与学习策略的相关性，结果表明：一是高职非英语专业学生普遍持有“单词需要在用中学”这一观念．在运用元认知策略和认知策略来学习英语词汇上比较消极；二是词汇量大的学生和词汇量小的学生在元认知策略存在显著性差别，但在认知策略上不存在较大差别。     

非侨校港澳台学生教育管理问题及策略研究

随着越来越多的港澳台生进入内地高校求学,做好港澳台学生的教育和管理工作具有必要性和重要性。内地高校中只有小部分为华侨学校,大部分为普通高等教育院校,本文立足于非华侨学校性质的内地普通高等院校,分析了非侨校港澳台学生教育管理工作的难点,提出高校如何围绕港澳台学生的成长成才进行科学管理的思路和方法。     

跨文化背景下内地中职西藏班学生英语学习的障碍分析

内地中职西藏班学生因为其本族语言的文化背景远不同于英语文化背景,加上藏语跟英语在发音习惯和语言构成等方面也有很大的区别,导致了内地中职西藏班的学生在英语学习方面出现了很大的障碍。文章从藏语和英语文化背景差异的角度,分析了内地中职西藏班学生出现英语学习障碍的原因,并从跨文化学习的角度给出了英语学习的方法和建议。     

香港职业教育对高职学生管理工作的启示

本文通过学习考察香港特别行政区职业教育的学生管理工作,认识到全人教育在香港职业教育发挥重要作用,获得针对内地高职院校学生管理工作的启示。     

“三校”和“普高”生源高职高专学生英语学习策略的对比研究

为了在一定程度上揭示“三校”生源及“普高”生源高职高专学生英语成绩存在差异的原因．采用Oxford“语言学习策略分类表”调查了这二类学生共271人，以对比研究他们在英语学习策略方面存在的差异。研究表明：三校生和普高生在元认知策略、认知策略和补偿策略三个方面存在较大差异，其中元认知策略的差异最显著。在分析这些差异的基础上，提出了教学建议。     

七起员工跳楼事件的背后

毫无疑问，在无法舍弃中国这个大市场的前提下，外企需要在中国内地市场审时度势，重新谋划发展策略。