论高职院校精品课程建设——以福建体育职业技术学院为例

本文以福建体育职业技术学院为例,分析了高职院校精品课程建设的现状,论述了高职院校精品课程建设的目标、关键环节和有效措施,提出了一些建设性的对策,主要是：建设一支专兼结合、有效合作的双师结构教师团队;加强精品课程的后续管理;建立一套有效的精品课程评价和激励机制等。     

高校教学队伍与精品课程建设的探索与思考

精品课程的建设是一项综合性工程,教学队伍建设一直都是精品课程建设最主要、最关键的环节。建设一支学历高、结构合理、人员稳定、师德高尚的团队,是精品课程可持续发展的必然条件。本文分析了新时期精品课程对教师的要求,结合重庆邮电大学精品课程《电信传输原理》的建设实践,讨论高素质教学队伍的打造,探索利用教学队伍支持精品课程建设的有效途径。     

论国家精品课程对高校年轻教师成长的促进

文章针对国家精品课程建设工作,对高校年轻教师内涵进行了分析,论述了国家精品课程对年轻教师的成长促进体现在课堂教学上的示范作用、远离教师成长“近亲繁殖”、一门课程的阐述及教案编写三个方面,提出利用国家精品课程的三点建议:反复查阅和观摩同一类型课程资源、辩证地运用国定精品课程以及年轻教师之间应相互探讨同一类型国家精品课程。     

法理学精品课程网站的设计和应用

随着教育部和各个学校的精品课程建设的需要，所属精品课程都开始建设自己的网站。网络的优势是，可以使用互联网上取之不竭的信息，实现资源共享，反映最新学术信息，聚合本课程师资力量，实现教师和学生的互动，达到教学相长的目的。从目前各校法理学精品课程网站建设的现状看，尚存在若干问题，需要进一步改进和完善。北京大学和中国人民大学的法理学均系国家级精品课程，本文以这两个学校法理学精品课程网站的建设为例，来说明相关问题。[第一段]     

对我国高校体育精品课程发展趋势的研究

对2003—2010年建设国家级体育精品课程的47门课程分析,未来我国高校体育精品课程的发展趋势要以"八个一流"为基础的示范性课程。要具备一流的学科负责人,一流的团队成员,一流的立体化教材,一流体育教学媒体的应用,一流网络共享的课程资源,一流的精品视频公开课,一流的体育教学环境,一流的教学评价。     

《电机与电气控制技术》精品课程建设探究

《电机与电气控制技术》课程是机电一体化专业和电气自动化专业的一门重要专业课。在整个专业的课程体系中属于中段课程,是相关专业基础课的延伸及提高,在课程设置中具有关键地位。文章结合笔者几年来在精品课程建设中的体会和经验总结,从教学内容的安排,教学方法的改进,实验室建设,精品课程网站建设,网络学习平台建设等方面阐述,对其他专业的精品课程建设具有借鉴作用。     

高等职业教育课程开发应用研究——以《会计职业基础》为例

精品课程建设是现代高职院校提高教学质量的核心,教材开发是精品课程建设的基础内容之一,也在很大程度上影响精品课程的质量。当前,我国高职教育的课程开发与建设处于转变模式和建立特色时期,只有正确理解职业教育本质,深刻领会基于工作过程系统化的内容精髓,才能建设和开发出高质可行的职业教育课程。本文回顾了我国高职课程改革主要历程,从职业教育根本目标出发,设计了《会计职业基础》课程基于工作过程的开发思路与方法,并结合改革实践,指出了在实施过程中需要具备的条件。     

学习情境、学习场所、学习资源有机结合的课程开发研究与实践

摘要：本成果是国家级精品课程《中小型网络安全管理与维护》建设成果之一。经过多年的探索与实践，不断创新与完善，已形成一套有效结合学习情境设计、学习场所、学习资源的课程开发模式，教学效果显著     

对精品课程建设的几点认识

精品课程建设的前提是对精品课程有科学的认识.应全面理解精品课程建设的背景,深刻认识精品课程建设对高校教育教学的重要意义,明确精品课程建设的目标,认清精品课程与网络课程的关系.     

浅谈技工院校的精品课程建设

建设精品课程是技工院校提高教育教学质量的重要举措。文章理解精品课程建设的背景、内涵和意义，并针对当前南京交通技师学院精品课程建设中存在的问题，提出加快推进精品课程建设的思考和建议，以期有效推进技工院校内涵建设。     

“三教”改革背景下高职专业教师团队建设研究

建设教师团队是深化职业教育创新、推动“三教”改革实践的有效手段，对职业教育的可持续发展具有重要作用。针对团队个体发展动力缺失、团队成果指标导向明显、团队教学创新水平低等阻碍团队良性发展的问题，文章以“科学建设、示范引领、形成经验”为指导，挖掘“三教”改革内涵，通过完善团队组建流程、细化团队建设机制和加强外部资源对接等策略探索高职专业教师团队的建设方法。     

高职《企业管理基础》精品课程建设的探索

精品课程建设是一项系统工程，在《企业管理基础》精品课程建设过程中应注意以先进的教育理念引领精品课程建设，改革教学内容、完善案例库建设、创新实践教学平台、优化师资队伍。从而达到以精品课程建设为契机，提高学校整体课程建设水平与人才培养质量的目的。     

精品课程教学录像的设计与摄制

文章就精品课程建设的目的以及在精品课程建设过程中如何制作出高质量的精品课程教学录像,从课程的教学设计、拍摄阶段、后期制作等几个方面阐述了一些经验和体会。     

《财政学》精品课程建设的实践与探索

精品课程建设在促进高校教学改革整体进程中处于核心地位,《财政学》是教育部确定的高等院校财经类专业的核心课程。文章从教学内容、考核方式的改革、教材建设、网络教学资源建设、师资队伍建设等方面,介绍了我校“财政学”精品课程建设的探索与课程实践。     

对高等学校精品课程建设的再思考

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,它对于推进课程建设具有重要意义。本文针对当前精品课程建设存在的问题和误区,如评审方式、评价方式、互动性以及建而不用等方面展开论述,并从认识宣传、申报评审、制度保障包括评价体系、激励机制、资金分配等方面做了一些对策性的思考。     

基于校企合作背景下高职院校教学团队建设

校企合作、工学结合是高职教育人才培养模式改革的切入点,也是提高专业教学团队教学能力、教学质量和水平的重要途径。分析高职专业教学团队建设面临的问题与困难,提出校企合作资源共享提升教师教学能力、校企合作共建双师型教学团队,同时创新多元化的评价方式等途径来创新专业教学团队建设的机制及措施。     

高校精品课程建设存在的问题及对策探析

精品课程建设是教育部为全面提高教育教学质量,推动信息化教学的一项教学工程。高校在进行精品课程建设中存在一些问题,其对策是：明确目的,改进教学方法,建设好教师梯队;及时获取教学反馈信息,不断充实完善;完善网络条件,及时维护更新。     

RCEP背景下广西应用型旅游管理本科国际人才培养探究

RCEP的签署有利于加快中国高等教育国际化进程,同样也为广西高等教育国际化发展带来了机遇和挑战。广西应用型本科院校旅游管理专业的国际化人才培养也处于发展阶段。文章主要从国际合作方式、国际课程建设、国际师资团队建设这三方面阐述了广西应用型本科旅游管理专业的国际化人才培养现状,并指出目前广西应用型旅游管理国际化人才培养的目标定位不清晰、合作模式较为单一、课程和师资团队建设有待改善等问题。文章提出广西应用型旅游管理国际化人才应该进一步细化人才培养的方向、精准定位;开展多元化国际合作模式;并通过整合一体化国际课程建设以及加快国内外教师团队合作的手段来实现旅游管理国际化人才的建设。     

当前国家精品课程评审与建设中的问题及对策

为切实推进教育创新,深化教学改革,促进现代信息技术在教学中应用,共享优质教育资源,鼓励教授上讲台,全面提高教育教学质量,教育部在2003年发布了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精品课程建设工作实施办法》两个文件,决定在2003～2007年间,启动国家精品课程建设工作,连续评审5年,评审出本科和高职院校共计1500门左右高等学校国家级精品课程。到2007年底,共评审出国家精品课程1771门,其中本科课程1308门,高职课程414门,网络课程49门。精品课程在推动教学改革、促进优质教学资源共享及提高人才培养质量方面取得了很大成效。     

基于课程思政的交通工程 专业教师教学改革探索与实践

作为一种先进的教学理念,课程思政是高校思想政治工作实施的重要载体,是落实立德树人的有效途径。交通工程专业教师是推进课程思政在交通工程专业实施的关键。然而交通工程专业教师课程思政工作中仍面临巨大的挑战:思想上的挑战,专业教师课程思政理念匮乏;行动上的挑战,专业教师课程思政能力不足;机制上的挑战,课程思政考核评价体制偏颇。为此,交通工程专业教师要从强化课程思政理念、构建课程思政教师团队协同育人平台、创新课程思政教学方法、构建科教融合育人载体、实施过程性和终结性考核等方面提升课程思政能力,充分发挥教师在课堂教学育人渠道的作用,彰显专业课程的育人功效。