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经济哲学问题研究──社会主义经济规律的整体性特点张西京经济规律的整体性是经济规律所具有的一种根本的存在特性。因为,事物都是对立统一的整体,整体性是客观事物的基本属性之一;事物的整体性,其实质在于内部矛盾方面不可分离的联系。正如恩格斯所指出的那样:"事... 相似文献
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德国古典哲学的“古典”二字为经典的意思。这里是指它的研究主题具有传承性,发展是一脉相承的,并且这种传承居于哲学发展的主流地位。“终结”具有两层含义,一是指结束、完成;一是指出路。 相似文献
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从某种程度上来说,3D电影并不是什么新鲜事物:它曾作为不入流的“搞怪”电影出现在电影院;它曾委身于各种主题游乐公园里充当刺激游人肾上腺的小把戏;它甚至还是色隋行业里兜售感官的商人们的摇钱树…… 相似文献
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政治课是一门理论课,内容比较抽象,尤其是哲学,它是社会意识形态领域中较高的一个层次,需要利用理性思维才能把握到。特别是对于中师一年级的学生,接受哲学观点更为困难,为了提高学生学习马克思主义哲学理论的积极性,教师在教学过程中应着重注意培养学生的学习兴趣。兴趣是人们对认识和活动需要的情绪表现,是积极探究事物的认识倾向,兴趣使人在认识和活动中表现出明显的倾向性。任何人一遇到自己感兴趣的事物,就专心致志,学得快,记得牢;对于那些不感兴趣的事物,即使勉强去学,也会敷衍了事,得过且过,学习效果就自然不佳。达… 相似文献
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电视专题片的结构设计,是创作者提供一个电视专题完整的结构形态。这个形态要反映出事物的内在规律;要服从表现的主题,要适应不同的文体。此外,还要掌握结构的技巧问题。 相似文献
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《周易》作为中国传统文化的载体之一,其重要性不只在于占卜的意义,更重要的是透过占卜,通过卦爻辞,提炼其中的哲学内涵,从而产生对社会生活有价值意义的作用。家人卦和睽卦作为六十四卦中涉及社会生活的两卦,直接联系社会的重要组成部分--家庭;从家庭的内外和合乖离状态来看待事物的变化发展,获取有意义的养分,从而促进事物的发展。 相似文献
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马克思主义哲学的唯物辩证法思想作为马克思主义哲学的重要组成部分,以其现实指导性和实践批判性闻名于世。常识前提和哲学前提是人们思考事物所依赖的两大前提。唯物辩证法的主要批判指向即是常识前提和哲学前提,其批判性也主要通过批判这两个前提来体现。 相似文献
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20世纪西方哲学实现了哲学的语言转向,这种哲学的语言转向开始于维特根斯坦,主要体现在他实现了哲学主题从认识论向语言学的转向,系统地阐述了语言哲学的基本问题、基本原则和基本观点,对语言哲学的发展产生深远的影响。 相似文献
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罗蒂的后哲学文化是一种无本质、无中心、无根基的文化,其基本特征是反基础主义,即哲学不再充当文化之王,由大写的哲学转变为小写的哲学;在后哲学文化中,哲学必须实现从认识论到解释学、从系统哲学到教化哲学和从正常话语到反常话语的三个转向,才能树立起新的形象;后哲学文化实质是一种实用主义的哲学观和文化观;哲学必须摆脱传统的科学思维模式,融进文化之中并充当文化批评者的角色才能得以再生。 相似文献
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孟子日:诚者,天之道也;思诚者,人之道也。其意思是。真诚。是天下事物的根本道理;想要真诚。是人的修养的根基。做企业和做人的道理,在很多地方是相通的。海尔曾有句经典的广告语:真诚到永远。就是这句广告词。海尔将做企业的哲学与孟子的“人之道也”联系在了一起。 相似文献
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《大众哲学》作为一部马克思主义哲学著作,首先它具有深刻的理论深度与和清晰的哲学思雏;其次,它开启了哲学通俗化的大门;第三.它对马克思主义哲学的中国化、现实化做出了初步探索。而《大众哲学》的时代价值体现在指导了一批革命仁人志士;将哲学与人民群众紧密结合起来;体现探索救亡的时代精神,革命精神。 相似文献
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文章是客观事物在人们头脑中反映的产物.文章的主题是人们对客观事物的认识和对生活的感受.它的形成,离不开观察、积累生活材料,当然也离不开一定的思维规律和方法,这其中首要的就是要分析.分析是思维的基本方法,只有经过分析,人们对事物的认识才能由感性上升到理性并形成于文字.但在中学生的作文里,反映出很多学生对手头的材料茫无头绪,不懂分析,所以他们的作文只是罗列现象,记流水帐,而不能通过事物的表象来认识一个道理,表明一个主题.因此作文教学的意义就是让学生学会分析,提高作文立意的水平.该如何着手?笔者认为,可以引导学生就事物的表象通过探求事物间的因果关系、部分和整体的关系、相似与对立的关系而认识事物的本质,使文章具有正确、鲜明的主题. 相似文献
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墨家认为,名和实之间是密不可分的,语言符号和词语等是用来描述和概括实际存在的事物的。从“名实关系”的角度来看,语言不仅是一种客观存在的符号系统,而且也是我们对世界进行认识和描述的工具。墨家的名学思想不仅对本体论和认识论提供了重要的启示,而且对语言哲学、存在主义等问题也具有深刻的哲学意义。最后,本文对现代哲学中存在主义等观点进行了讨论,并指出墨家的“名实关系”强调了名和实的相互关系,提示我们在认识事物时要考虑到实际存在和符号之间的关系,同时还要注意到人类主体性和历史的影响,对于我们理解现代哲学的发展一定的启示作用。 相似文献
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在传统哲学教学中,教师把学生看作一个纯粹的认知性存在,忘记了学生作为一个人的基本生活态度和对待事物方式的教育.众所周知,哲学教学是实现大学生思想意识教育的主渠道,应该切合大学生的实际和特点.文章探讨了应用原型目标流程实训教学模式来改革哲学教学,提高课堂教学效果. 相似文献
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纵观20世纪中国文化哲学的整个研究领域,不难发现,其理论研究大体仍局限于彼此无涉的领域,尚未形成系统的理论与完整的文化哲学体系.目前,国内文化哲学论者一般认为,中国直到20世纪80、90年代才展开所谓自觉的文化哲学研究①.据此,笔者将此前的广义上的文化哲学探讨都称之为不自觉的文化哲学研究.在此,不自觉的文化哲学研究和自觉的文化哲学研究被看作是20世纪中国文化哲学的两种不同表现形态.对于这两种形态文化哲学研究的主题取向及其内在关系,国内很少有人专门论及.本文力图从文化哲学兴起的原因及其理论目的这一角度,对20世纪中国文化哲学研究主题取向展开论述,以求对20世纪中国文化哲学研究有较完整的理解和认识. 相似文献
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科学是一种可依赖的奇妙的东西,是人类在历史中富有意义的成就,这一成就既是某些重大危害的根源,也是一些更为重大的机遇的根源,而哲学不能由外在于它的事物来规定,因而也不能存在哲学的定义。虽然哲学是承认现代科学的,但为了保持它们之间的那种不可分割的纯粹和真实,要对科学和哲学进行严格的区别。 相似文献