浅议高校教学督导制度

教学质量是高校教育的生命线，高校教学质量监控体系的建立是保证高校人才培养质量和社会声誉的重要措施。教学督导制度作为教学质量监控体系的重要组成部分，可以监控教学过程，确保教学质量的稳定和提高，有效规范教学管理。完善教学督导制度对于推进高校教学质量的提高具有重要意义。     

规范教学运行过程,提升高校教学质量

提高教学质量是高校的核心工作之一。要提高教学质量必须明确指标内涵,通过规范教学运行过程,从而达到提高教学质量的目的。     

教学质量对大学生专业素养的影响分析

大学生专业素养质量是教学质量提高的落脚点,教学质量的提高需要通过教学改革来实现。大学教学要针对存在的问题,转变教学理念,改变教学方法,改进大学生素质评价标准,强化教师的道德意识和责任意识,促进教学质量的提高。     

规范教学运行过程,提升高校教学质量

提高教学质量是高校的核心工作之一.要提高教学质量必须明确指标内涵,通过规范教学运行过程,从而达到提高教学质量的目的.     

如何提高农村小学数学教育质量研究

教学质量是学校的生命线，农村小学数学教学的现状是学校基础薄弱，学生基础差。因此在数学教学中如何尊重、激发、促进小学生的主观能动性．激发学习兴趣和提高课堂效率。走出教学质量的低谷。缩小城乡差距，使教学符合农村小学生的特点和能力，促进教学学习和教学质量提高。     

高校实践环节的教学质量监控问题分析及对策研究

教学质量是现代大学的生命线,如何提高教学质量一直是大家关注的话题,教学质量监控是提高教学质量必不可少的条件。高校的教学质量监控与保障体系建设也都已初见成效,如何进一步深化体系,提高质量监控的实效性也将成为一个新的探索话题。要针对高校教学质量监控中实践教学环节的教学质量监控问题进行深入探讨。     

如何提高成人高等学历教育的教学质量——从当前的成人教学供需矛盾看

目前,高等学校成人学历教育中普遍存在的教学供需矛盾已经影响到其教学质量的提高。构成教学质量的核心要素是教与学,要提高教学质量,就必须注重当前高校成人教学中普遍存在的教与学的供需矛盾。本文从学生与教师角度分别分析了目前教学中存在的供需错位,并就此问题谈点粗浅的看法。     

高职数据库课程教学改革之我见

数据库课程的实践教学是该课程整个教学过程中必不可少的重要环节,提高实践环节教学质量尤为关键.本文针对该门课程的教学,提出了明确教学目标,加强师生合作,加大实训力度,创新考核方式等若干教学改革措施,以期提高教学质量.     

新课改下如何提高教学质量之我见

如今,在全面提高素质教育的同时,进行新课程教学改革,培养学生的“自主、探究、合作”的学习能力,提高教育教学质量,关键在于教师。众所周知,课堂教学是学校教育、教学的基本形式,是完成教育教学任务的主要阵地,因而课堂教学改革是提高教学质量的关键。如何提高教育教学质量,我认为应做好以下几点:     

提高我国大学本科教学质量的探讨--基于教学管理的视角

提高本科教学质量是内涵式发展阶段高等教育的追求目标。教学管理在提高大学本科教学质量中起到不可低估的作用,从管理学视角出发提高我国大学本科教学质量应重视以下策略:以人为本,关注教师和学生发展,真正落实本科教学是学校立校之本的思想;制定科学教学管理制度,一切以教学为中心;构建以学生发展为中心的课程体系,调整人才培养计划。     

从教学信息员角度看当今高校教学质量监控——以河北农业大学渤海校区为例

教学质量是高校发展的生命线,特别是在高校招生规模逐年扩大,学生人数不断增加的现状下,教学质量更是高校办学水平与综合实力的集中反映。因此教学信息员制度应运而生,教学信息员制度的产生也是教学质量水平提高的关键因素。     

论高校实践教学质量评价体系的建构

高校实践教学质量评价作为一个完整的体系,是由实践教学理念系统、实践教学保障系统、实践教学规范系统、实践教学质量监控系统和实践教学效果评价系统五个部分组成,是评定学生实践学习成绩和检验教师实践教学效果的重要手段,同时也是促进教学改革、加强教学管理和提高教学质量的重要途径。     

浅析如何建立合理有效地高校教学质量监控体系

加强教育教学质量监控，是教学质量和教学水平不断提高的必要手段，也是各级教学部门的重要职责。健全教学质量监控与保障体系，做好质量保障监督工作，应构建合适的质量监控体系。本文结合绵阳师范学院二级学院构建教学质量监控体系的探讨，阐述了如何建立合理规范的教学质量监控体系在提升教学质量的有效作用。     

浅析初中政治课堂教学质量如何提高

教学质量是教学的生命线,课堂教学是提高教学质量的基础.长期以来,大多数的教师都把提高教学质量做为教学的追求目标.为了提高教学质量,他们忙于备课、忙于查阅资料、忙于批改作业……结果到头来,学生学得累,老师也教得累,但收效甚微.于是,在中学政治课堂教学中,提高教学质量成为困扰许多中学政治教师的一个问题.为解决这一问题,许多老师曾不断地努力、不断地尝试,希望能找到一剂灵丹妙药,但仍然没有一个固定的模式.下面,我将结合自己多年的教学实践,略谈如何提高政治课堂教学质量的一些观点.     

发挥教学督导功能,提高高校教研室活动质量

教学督导是高校内部教学质量监控的重要手段,其中,督导对教研室活动的指导有重要的意义,将直接关系到高校教学质量的提高,所以发挥教学督导功能,提高高校教研室活动质量具有重要意义。     

本科水平评估对构建教学质量监控体系的作用

教学质量是高等教育的生命线,构建教学质量监控体系是提高教学质量的主要手段和有效措施.认真分析并把握"普通高等学校本科教学工作水平评估"指标体系中"质量控制"重要指标内涵,构建高等学校完善的教学质量监控体系,有利于强化教学管理、深化教育改革、不断提高人才培养质量.     

高校教师如何提高课堂教学质量

提高教学质量是我国教育工作的重点,课堂教学是教学工作的核心。目前我国高等教育普遍存在教学质量问题,主要源于课堂教学质量的下降。如何提高课堂教学质量,是我们一直探讨和思考的问题。笔者根据多年的教学经历,从教师的角度,通过对影响课堂教学质量各种因素的深入分析,总结出提高课堂教学质量的对策。     

高校教学质量管理体系研究

教学是高校的中心工作,教学质量是高校发展的生命线,提高教学质量是高校教育工作的核心,而提高教学管理水平又是提高教学质量的前提和基础.不断改革和完善教学管理体制,创造和建立新的适应人才培养和素质提高的教学管理制度,采取切实可行的措施,加强和规范教学管理,加强教学管理队伍建设,才能提高教学管理水平.     

浅谈教学督导目标管理体系的构建

摘要：教学工作是学校经常性的中心工作．教学督导是高校为主动适应教学改革和发展的需要，对教学工作实施监督与指导的一项制度。是高校教学质量监控体系的重要组成部分。是对校院二级的教学工作进行全面监控、检查、和指导的一项专门性工作，是加强学校内部自我约束、增强自我发展能力的重要保障。教学督导的出发点争落脚点是提高教学质量，督导活动的重点是导。以督促导，以导为主，着眼于激励和调动教与学双边积极性，促进教学质量不断提高。     

构建高校教学质量评价体系的几点建议

近几年来，我国普通高等学校的招生人数不断增加，使得我国高等教育的规模发展迅速，同时也出现了生源质量差别较大、学校教学资源相对短缺等问题，给学校的教学质量以及学校的可持续发展带来了严峻的挑战。本文主要围绕通过教学评价进行教学质量的控制方面提一些建议。教学质量控制体系是围绕如何提高教学质量而制定的一整套制度和开展的一系列活动，即系统设计人才培养过程、综合控制教学质量保障因素的各种活动。教学质量评价是指依据教育方针、一定的教学目标和教学规范标准，利用所有可能的评价技术对教学效果和教学目标的实现程度等作出价值上的判断，以期改进教学的过程。教学评价是教学质量控制体系中极为重要的一环，对学校教学质量起到全方位的监控和保障作用。