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胜任力模型包括胜任力、能力、行为和水平等构成要素,具有指导、激励、反馈等育人功能。在人才培养中,该模型强调能力导向和实践基础,注重专业技术能力、思想政治素养和职业道德修养的培养。文章以“西藏旅游”课程为例,详细介绍如何运用胜任力模型进行旅游管理课程建设,主要包括胜任力模型的构建、教学大纲设计、教材内容开发、实践教学模式、教学方法和教学评价等内容,突出胜任力模型在旅游管理专业教育中的实用性。 相似文献
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随着现代社会的快速发展,旅游成为人们休闲娱乐的一种方式,这对旅游从业人员的专业水平提出了更高的要求,其不仅需要具备一定的旅游知识与技能,同时也要具备高尚的职业道德与职业操守。在此背景下,如何培养高素质的复合型人才,是高职旅游管理专业需要思考的重要问题。课程思政是指专业课程与思政教育有机融合的教学模式,旅游管理专业教师在教学过程中应融入课程思政,提高人才培养质量。文章主要对课程思政融入旅游管理专业课程教学的改革进行探讨。 相似文献
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随着中日文化交流日益频繁,中日跨境旅游呈明显增长趋势,但跨境旅游从业人员在日语跨文化交际能力方面却有着明显短板,培养一批具备较强跨文化交际能力旅游从业人员的需求十分迫切。本文就旅游日语专业学生跨文化交际能力培养进行深入探究,希望对旅游日语专业的发展提供一定参考和帮助。 相似文献
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随着我国高等教育逐渐进入普及化阶段,社会对于高校人才培养的要求日渐提升。文章基于高校旅游管理专业学生的就业现状,指出高校旅游管理专业在人才培养方面存在的问题,并提出高校旅游管理专业人才培养与学生就业能力提升的策略,以期构建高校旅游管理专业人才培养新模式,提升学生就业能力。 相似文献
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随着旅游业在国民经济地位中向经济战略性支柱产业和现代服务产业的升级,培养出适应现时旅游市场需求的高质量应用型人才是旅游高等教育面临的重大挑战。本文从职业经理人素质要求出发,思考现代旅游管理人才培养模式,分析基于职业经理人培养目标的旅游管理人才培养制约因素,从课程开发、师资培养、能力培训、教学监控四个方面探索基于职业经理人目标的旅游管理应用型人才培养机制。 相似文献
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随着我国旅游事业的国际化进程加快,具备良好专业素质以及跨文化交际能力的旅游从业者将会在工作中获得更好的发展机遇。所以,这就要求在前期的学习准备中,作为学生领路人的老师,要有正确的教学理念。如在教授旅游英语时,不仅仅只关注英语词汇、语音、语法等基本语言点,还应该有意识的培养学生的跨文化交际能力,使学生——未来的旅游从业人员能够顺应时代发展潮流,成为一名合格的旅游文化的实践者和传播者。为此,本文将对旅游英语教学中存在的问题及其原因给予分析,并对如何更好地进行文化渗透提供4个策略。 相似文献
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旅游业的深层次发展,日益显示出旅游服务行业高端管理人才和专业经理人才的紧缺,而很多高等院校旅游管理专业在课程设置、教学模式、师资力量等方面的偏差,又深化了这一问题的严重性.因此,改革旅游管理本科专业人才培养模式、培养复合型人才势在必行. 相似文献
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随着时代的发展,物质生活水平的提高,以及现代通讯技术和交通工具的迅猛发展,全球化是一种必然趋势,因此旅游也成为人类进行跨文化交流的方式,培养具有跨文化交际能力的导游人才也是势在必行。本文以分析旅游英语教学的现状为切入点,为培养具有跨文化交际能力的综合型导游人才提出建议与对策。 相似文献
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正一、旅游职业教育人才培养现状20世纪80年代初,旅游教育伴随着我国旅游业的发展而兴起,在旅游职业教育中,大多数的职业院校都开设了旅游类专业,为中国旅游业的发展培养了大量的人才。以安徽省为例,半数以上的高职院校都开设了旅游类专业,为旅游行业培养和输送人才,但整体发展不均衡。大多数院校的旅游类专业设置单一,以旅游管理和酒店管理两大传统专业设置为主。旅游人才培养的规模较小,大多数院校的旅游专业学生数量都在一百人以 相似文献
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随着国家经济的发展,人们生活水平不断提高,旅游业发展势头正猛,促使高职旅游管理专业的对口岗位逐渐增多,旅游管理专业人才质量成为了旅游业发展的关键点。高职教育的现实情况证实,校企合作变为了高职院校培养旅游管理人才的理想途径。现如今高职院校开始探究出"订单式"人才培养、顶岗实习模式的校企合作的人才培养模式,获得一定的成绩,同时还产生了一些问题。因此,文中将通过介绍校企合作的方式,分析高职院校旅游管理专业校企合作存在的问题,进一步探究了高职院校旅游管理专业校企合作建立长效机制的措施。 相似文献