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高校思想政治理论课是一门公共基础课,它面向全体在校大学生。为了推动教学改革,优化教学效果,借鉴分类教学的基本理念与方法对这门课进行改进尤为重要。高校思想政治理论课分类教学的具体做法是,将学生划分为不同类别,为不同类别的学生量身定制不同的分类教学目标,再以适合不同类别学生学习的分类教学方法、优化分类教学考核等进行教学。在分类教学过程中,最值得注意的是,提高教师素质、对学生进行差异化教学。 相似文献
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英语《新课程标准》要求教学中每个环节都要坚持“以生为本”、“因材施教”,培养学生的综合语言运用能力。分层教学是在教学过程中,针对学生不同的个性特征与心理倾向、知识基础与接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,教师在教学中要充分考虑到学生中存在的差异程度。有针对性地加强对不同学生的学习指导,使每个学生都得到最好的发展。 相似文献
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对警察体育教学当中的探究式教学方法进行深入的分析和研究,指出探究式教学的重点在于改革教师的教学方式和转变学生的学习方法。在警察体育的教学中,教师应积极帮助、引导和促进学生进行探究式的学习,培养学生的创新精神,提高学生的自主学习能力。最后,通过探究式体育教学模式理论的研究,证实探究式教学方法符合警察体育教学的要求,满足了学生学习的生理和心理需求,从而产生了良好的教学效果。 相似文献
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教学是一个复杂的信息反馈过程,在教学过程中如何有效地完成这一过程?笔者认为:注意观察学生听课时的言表等心理反映。同时根据学生的共同心理特点和因年龄不同、经历不同所形成的个陛差异,充分利用学生的兴趣、爱好而采取相应的方法进行教学,就能使教学活动变得和谐愉快,并收到较好的效果。初中学生时期从心理特征方面可分为两个阶段,即初一阶段和初二、初三阶段。 相似文献
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高中思想政治课的教学,是以邓小平理论为中心内容,分别简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点,以及我国社会主义现代化建设尝试。教学中应根据各学科的特点进行学习方法指导。根据学科研究对象指导学法。不同的学科有不同的研究对象。不同对象的性质和规律是不同的。因此,不同学科的学习应联系不同的实际,采用不同的学习方法。哲学研究的是世界上万事万物的共同性质和共同规律,因此,教学中应指导学生从最普遍、最一般的意义上去学习和理解哲学常识的理论知识。 相似文献
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认为当前微观经济学教学过程中过于注重知识性教育,不符合大学扩招之后的大众化高等教育目标,提出要将教学目标转换到更注重经济学研究方法在微观经济学教学过程中的作用。在梳理微观经济学基本内容的基础上,提出不仅要对微观经济学的教学目标和内容进行调整,也要调整考核方式。 相似文献
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行动研究是近年来国外发展起来的一种教学理论研究方法,它强调教师作为研究者从教学实践中发现问题并进行自我反思,是解决教学与研究脱节的有效手段之一。在综合英语基础阶段应用行动研究有助于教师深入了解教学中存在的问题,分析问题、解决问题并反思问题,从而有效地引导学生完成“过渡期”的综合英语学习。 相似文献
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作为英语教师要紧密结合学科教材、研究教材,挖掘学科德育内容,对学生进行潜移默化的德育教育并把德育教育贯穿于整个教学过程之中。如今是素质教育的时代,素质教育以发展学生的各方面素质为核心,德育是素质教育中最重要的组成部分,而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中,英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用,因为英语不仅是门学科,更是一门语言,是信息的载体。 相似文献
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学习高中数学,还是靠死记硬背只会把知识学死,最终无路可走。因此我们数学老师要把学生所学的知识利用复习课逐步纳入到学生已有的知识体系中去,使学生逐步形成一个比较完整的知识体系,进而能灵活的运用。本人就结合自己的教学实践谈一点自己的复习课的做法:一、紧扣课本。结合实际定制复习目标在复习过程中要抓住课程标准抓住重点与难点,来考虑复习目标,使学生能初步对知识的整体性进行把握。又要根据实际情况研究学生的群体,研究学生的个体。尤其要对基础好的和基础差的学生要有不同的目标要求,使他们各有所得。 相似文献
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学生记不住单词,遗忘快,这也成为普遍现象,这也是大部分学生的困惑。那么,如何提高中学英语词汇教学的效果々在不同的记忆过程中,可以采取不同的方法,在识记过程中,把读音、拼写、词性、词义结合起来学习;在保持过程中,注意联想、辨析相结合;在巩固、再认过程中,注意反复记忆。 相似文献
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理论力学教学过程中的创新思维应集中体现在"一题多解"的教学方法上,即用不同的定理、定律、原理、方法求解同一道题,使学生在学到不同知识点的同时,学会不同角度研究方法,得出不同层面的信息,以启发、培养学生的创新意识、创新热情和创新能力. 相似文献
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根据学生的个体差异及教育部因材施教的教学原则,实行英语听说隐性分层教学,使不同层次的学生都能在自己的"最近发展区"内获得发展。通过高职英语听说教学中"隐性分层"差异教学的实践研究,对隐性分层教学的内涵、具体实施方法、实验效果及尚需注意的问题等进行了探讨。 相似文献
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受自身教学目标及特点的影响,学前教育专业的钢琴教学区别于专业音乐学院钢琴教学,在要求学生掌握钢琴演奏基本技能的基础上,更加强调对于学生音乐表现力的培养。因此,在教学过程中,教师在充分考虑认知因素的同时更要充分发挥情感因素在教学中的积极作用,科学合理地改进钢琴技能教学方法,从而在师生情感交流互动的过程中,有效提高学前教育专业学生的钢琴技能水平。 相似文献
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理论力学教学过程中的创新思维应集中体现在“一题多解”的教学方法上,即用不同的定理、定律、原理、方法求解同一道题,使学生在学到不同知识点的同时,学会不同角度研究方法,得出不同层面的信息,以启发、培养学生的创新意识、创新热情和创新能力。 相似文献
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教师在长期教学过程中会产生职业倦怠的状况,学生研究是教师提高责任感的源泉和动力,是教师教学基本功的基石,是拓展教师学科知识、促进教师专业发展的有效途径。 相似文献
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知识管理可以帮助人们进行知识的获取、存储、发布、共享以及创新。教学中的知识管理是为了促进学生的学习,对教学中收集、使用和产生的知识进行管理的过程。教师在教学中常常使用一些软件工具和策略来进行知识管理。文章主要研究教师在教学过程中主要应用的知识管理的工具与策略。我们可以更清楚教师如何应用知识管理工具及策略去促进教学,使学生更容易接受教师所教,促进学生对学习内容的吸收。 相似文献
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在教学过程中,学生的兴趣是学生进行学习的动力,本人根据多年来的教学实际,总结出了一些方法:首先要明确学习的目的是应用,在教学中突出化学课程的实用性,其次是采用多种方法来进行教学,从而激发学生学习的兴趣。 相似文献