高校辅导员与大学生就业创业工作

大学生就业、创新创业是当今社会广泛关注的话题,高校辅导员长期活跃在学生工作的第一线,在学生就业创业指导工作中必不可少.文章分析了高校辅导员在就业、创业指导工作中存在的问题,指出辅导员在大学生就业、创新创业工作中的角色定位,并就如何实现高校辅导员在大学生就业、创业过程中的角色指出了实现途径.     

浅谈我国民办高校辅导员角色定位

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，对高校的稳定和发展起着重要作用。但辅导员职业角色定位不明以及由此带来的一系列问题成为教育行业关注的热点。本文从辅导员角色定位、角色转换、由于职业角色定位不清存在的问题、解决的措施等几个方面浅谈了自己的看法。     

国内外辅导员队伍建设经验探讨

高校辅导员是学生思想政治工作队伍的重要组成部分,是引导学生成长担当重要角色的一支队伍,高校辅导员队伍的建设对于学生的培养至关重要.可当今我国大部分高校的辅导员队伍建设并不完善,还存在着诸多问题.运用案例研究法,通过对辅导员队伍建设成效显著的复旦大学和学生事务管理者体系完善的美国高校进行研究,以国内外辅导员建设的成功经验得出我国高校建设辅导员队伍的相关借鉴并从角色定位、培养方式和管理机制三方面加以论述,以便为我国高校辅导员建设的研究提供相关依据和有效方案.     

新时代背景下高校辅导员胜任力问题研究

中国特色社会主义新时代背景下的高等学校人才培养工作事关国家教育兴国人才强国战略发展,高等学校辅导员作为高等学校教育管理工作队伍重要成员,在思想、学习、生活等方面为国家培养专门高级人才的全面发展奠定了重要基础性作用。本文立足于新时代背景下高校辅导员胜任力的内涵与角色定位,分析了新时代背景下高校辅导员在专业知识与实践能力、思想政治素质、职业角色意识与人格特质四个方面存在的问题并提出了相应的解决措施。     

新时期独立学院“80后”辅导员的角色定位与工作方法研究

近年来,在高校辅导员队伍中,特别是独立学院辅导员队伍中,"80后"已经成为主体。他们有着与上一代学生工作者完全不同的生存体验和独到的工作方式,他们在责任范围较宽和工作压力较大的情况下,面临着角色转换等问题。文章就"80后"辅导员在思想政治教育工作中如何进行角色定位,如何科学开展工作等问题进行探讨。     

新时期独立学院“80后”辅导员的角色定位与工作方法研究

近年来,在高校辅导员队伍中,特别是独立学院辅导员队伍中,＂80后＂已经成为主体。他们有着与上一代学生工作者完全不同的生存体验和独到的工作方式,他们在责任范围较宽和工作压力较大的情况下,面临着角色转换等问题。文章就＂80后＂辅导员在思想政治教育工作中如何进行角色定位,如何科学开展工作等问题进行探讨。     

浅析高校辅导员的角色定位在工作中的重要性

在学生工作过程中,高校辅导员发挥了其它教育力量不可替代的作用。文章从辅导员的工作特性和高校学生的新时代特点两方面进行分析,指出了高校辅导员在学生工作中角色定位的重要性。     

浅谈如何做好高职高专院校的辅导员工作

随着2006年3月我校被国家教育部批准为普通高等医学专科院校以来,我校的辅导员工作便进入一个新的阶段。高校是人才的摇篮,高校教育工作者肩负着重大的责任,高校的学生辅导员正扮演着越来越重要的角色。辅导员是高等学校全面负责班级学生思想、学习、生活等工作的教师,是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带,是沟通学校、家长和社会的桥梁。在班级管理中,辅导员扮演着多重角色,担负着多种责任,发挥着特殊的作用,辅导员工作的优劣直接影响到学生的成长。辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体,在整个教书育人的大环境里,在完成高等教育,为社会培养全面、合格的有用人才起着重要作用。     

新形势下辅导员角色定位的认知

辅导员在高校思想政治教育中的作用至关重要,直接影响青年大学生的成长与发展,教育者与管理者是其担当的基本角色。在当前形势下,辅导员的基本角色已经不能满足思想政治教育与大学生成长发展的需要。高校辅导员需要重新梳理厘定自身角色,才能更好地胜任辅导员工作,帮助青年大学生成长发展。辅导员应当成为心理咨询者、情感慰藉者、管理贴心者以及学业督促者。贯彻“爱与服务”的理念,实现教育立德树人的根本任务。     

辅导员在学生工作中的定位和角色的思考

随着高校不断扩大,高校辅导员的工作量也随之增加,同时高校改革本身对学生工作提出了新的要求和严峻的挑战,要确保新时期高校德育工作顺利而有效的开展,就须对辅导员进行科学而正确的角色定位.     

高校辅导员参与心理健康教育工作探析

将心理健康教育纳入学生工作范畴,是针对当前现状而实施的有效管理模式。高校辅导员在大学生心理健康教育中占有独特的优势,也面临一些困境。其角色定位为半专业助人者,承担着健康状况的信息员情况沟通人、危机监护人和心理辅导者的职责,其参与心理健康工作的途径是:将心理健康教育寓于辅导员的常规工作中、开展相关规范化和专业化的实践活动。     

高校辅导员工作现状及队伍建设探析

高校辅导员在高校学生教育管理中发挥着举足轻重的作用,在高校中具有教师与教育管理者的双重工作角色。然而,在全国高校中普遍存在着对辅导员工作角色定位不清、工作内容庞杂,工作不受重视,辅导员具体工作业绩的激励机制不明确辅导员选聘标准原则化,选聘具体要求空白、辅导员培训机构层次不齐、辅导员评价标准不明、辅导员职业发展模糊、队伍专业化建设缓慢等种种问题。探索有效的辅导员工作模式,建设一支与时俱进、专家型、研究型、能力型、高学历、高能力的辅导员队伍是辅导员工作的当务之急。     

90后大学生对辅导员角色期望调查研究——以石家庄市高校为例

辅导员作为大学生思想政治教育的领路人，对大学生的思想教育和成长成才具有十分重要的作用。本文以90后大学生作为研究对象，针对学生对辅导员的角色期望展开调研，分析辅导员对于学生成长过程中的重要性，并结合90后大学生对辅导员的期望和要求，进一步明确辅导员的角色定位，为辅导员队伍专业化发展提供必要参考依据。     

新时期阳光辅导员角色定位刍议

新时期高校学生工作面临着巨大挑战,明确高校辅导员的角色定位,是加强和适应当前高校学生工作的迫切需要。本文对阳光辅导员的角色定位意义和内涵进行了分析,提出了打造阳光辅导员的相关建议。     

新形势下高校辅导员角色定位及素质要求探究

百年大计,教育为本,高校是人才培养的重要基地。高校辅导员是高校教师队伍中的重要组成部分,是高校实施德育,进行日常管理的主要承担者。随着社会经济的发展,思想观念的更新,尤其是当前90后大学生心理特征的变化,对高校辅导员的工作提出了新的要求,因此能否准确定位辅导员的角色,提出相应的素质要求,关系到学生的健康成长和国家的人才...     

从人生导师角色定位谈民办高校辅导员的队伍建设

角色定位准确是高校辅导员做好工作的前提和基础,当前由于种种原因,导致民办高校辅导员角色定位有较大的偏差。培育人生导师式辅导员是民办高校辅导员队伍建设的必由之路,而努力谋求学校对辅导员队伍建设的支持力度,把好准入关,加强培训,成立辅导员工作中心,科学考核是民办高校培育人生导师式辅导员队伍的有效路径。     

关于高校体育课程改革背景下教师角色定位的几点思考

在理念新颖、力度空前的高校体育课程改革背景下,提出高校体育教师应适应变化,重新进行自身角色定位,完成从课程复制者向设计者及组织者角色转化、从传授者向指导者及合作交流者角色转化、从单一知识结构向全面自我提升角色转化,以更好适应新时期高校体育课程改革的要求.     

对当前高校辅导员角色定位的思考

早在1953年清华大学就提出并设立了“政治辅导员”,至今辅导员制度在我国的发展已经有六十多年的历史。高校辅导员制度的发展经历了多个时期,且每个时期的要求以及内容都有所不同,由此可见,不同历史时期高校辅导员的角色定位也存在差异。本文立足当前的社会环境,探讨高校辅导员的角色定位。     

高校辅导员角色定位分析之我见

高校辅导员作为高等学校从事德育工作、开展大学生思想教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。本文针对新形势下辅导员在人才培养中的地位和作用,对辅导员角色定位提出自己的看法。     

国家助学贷款高违约率下高校的风险管理策略——基于江苏省11所高校的调查分析

在国家助学贷款政策中,高校充当了业务介绍人、见证人、后期协助催还者及风险共同承担者的角色。高违约率背景下,这些角色扮演的成本及风险与高校的收益是不匹配的。通过对江苏省11所高校工作人员进行的调查发现,国家助学贷款违约率越高,高校存在的教育资源被分化、财务损失、校友关系不良、学校声誉受损等担忧越强。根据博弈分析结果,高校应积极推动银行做好多期违约学生的贷后管理,给予承担贷款催还工作的辅导员相应的激励,开展智力投资算账教育活动,提升诚信教育的有效性,做好国家助学贷款的风险管理。