浅谈高职院校会计专业实践教学改革

高职会计专业实践性教学中普遍存在着专业岗位定位不准、实践内容设计不合理、实践方法缺乏创新、师资结构不合理等问题,改革建议:一是构建科学的高职会计专业实践教学体系,二是扩展会计实践教学内容,三是完善丰富实验教材内容,四是改革教学方法,五是努力提高教师素质.     

数学高效课堂教学模式的探索性尝试——垂直

新的一轮高效课堂教学模式改革在我校开始了,新的教学方法和评价模式等也以一个全新的教学理念展现在教学中.本文以新课改新理念为指导,结合新教材,以苏科版义务教育课程标准实验教科书七年级(上册)第6章第5节垂直为例,结合笔者的教学实践,做了教学案、教学反思、教材使用和教师自我发展等方面的探索性尝试,旨在尝试我校"226"高效课堂教学模式.     

人机工程学教学改革的探索

文章从长期教学实践中对人机工程学的教学提出了一些改革意见,主要包括教学内容的研究、教学方法的实践、与现代化教学手段相结合的课件制作以及在新的教学环境下的教学方法的探讨.通过以上改革措施的应用,在实际教学中取得了良好的效果.     

新课标下小学语文教学方法的探索与实践

在新的教改理论指导下，各种不同的教学方法被教师所探索和实践。笔者经历多年语文教学工作，认为要真正提高学生语文学习能力和素质，就必须真正以学生为主体，按照学生学习的规律，促进语文的学习。基于此，笔者在所教的班级开展了两年多的教学方法实验，探索出一种适应当前语文教学的教学方法——“读——悟——写”教学方法。     

研究生教育教学改革探索与实践

在研究生教育教学中,应针对专业设置特点,结合不同科目的变化,正确定位课程的功能和教案,精心设计教学内容,创新教学方法,采用新的考核评价方式.实践证明通过改革提高了学生自主学习的兴趣,培养学生的创新能力.     

电气工程及其自动化专业实践教学体系改革

实践教学是学生理论联系实际、步入专业领域完成实际工作的重要环节。文章通过对实践教学体系的改革研究,形成合理的电气工程及其自动化专业实践教学体系,并按电气工程及其自动化专业的特点设置了课程实验、课程设计、实习、毕业设计4个层次的教学内容、教学手段和教学考核方法,从而全面培养学生工程应用的实践能力和创新能力,取得了良好的效果。     

新形势下中职物流教育培养模式的分析

针对目前中职学校物流专业设置仓促、培养目标界定模糊、专业教师严重匮乏等问题,应构建新的人才培养模式,改进教学方法,加强教学实践,提高教学质量.     

西安科技大学自动化专业双目标应用型人才培养模式探索

培养应用型人才是经济发展的客观需要,是地方高校的使命.西安科技大学自动化专业在特色专业建设过程中,对人才培养模式改革思路、定位、方案设计、保障体系及教学实践等方面进行了一系列创新性探索,对相关专业推进专业建设具有一定的借鉴意义.     

我国高师院校中旅游酒店管理专业人才培养模式的现状调查

文章通过时高师院校旅游酒店管理专业人才培养目标定位、学科专业调整、教学内容与课程体系改革、教学方法和教育手段等各个教学环节进行深入的理论研究和实践调查,明确指出了高师院校非师范专业人才培养模式存在的各种问题.     

中职语文实践教学改革刍议

中职语文教学中要实现提高学生实践能力的培养目标,必须树立新的教学理念,突出学生主体地位,激发学生学习兴趣,优化教学方法,改革语文实践性教学,创建有利于学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观和谐发展的教育教学机制.     

小学音乐班级合唱教学策略探究

正新的教育观和育人观,势必影响我们对音乐课堂、教学内容、教学方法以及教学对象作出新的判断和定位。音乐新课标指出:音乐是美育的重要组成部分,是实现立德树人的途径之一,音乐课应树立以审美为核心,注重音乐实践,理解多元文化,鼓励音乐创造,强调三维目标的有机结合,以学生发展为最终目的的教育观。新课标还强调:教育要面向全体学生,那么     

范例教学在现代教育技术课程中的应用

本文从实践入手，对现代教育技术课教学难点问题设计采用范例教学的方法进行教学改革及教学研究，为进行问题设计教学提供新的教学方法及案例。     

运用问题教学法进行实践教学

中等职业教育要达到培养同21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的中等应用型人才和劳动者的目标,加强实验、实习、职业技能训练等实践性教学环节,是实现这一目标的重要保证.教师正确的教学观和良好的教学方法,是使实践教学能达到培养学生的动手能力,发展学生思维的根本所在.笔者在多年的教学实践中体会到,在实践教学中运用问题教学法,能较好地发挥实验实习基地的作用,充分发挥学生学习的能动性,引导学生创造性地学习,锻炼他们发现问题、分析问题和解决问题的能力.     

历史教学创新须处理的几个关系

创新,已成为时下教育界谈论最多的话题之一.历史教学也是如此.不少具有强烈求索和实践精神的教学工作者及时更新观念,大胆采用新的教学模式和教学方法,在尊重科学的前提下,鼓励学生敢向课本质疑,向资料、老师说:"不".     

论地方高校独立学院法学专业实践教学体系的建构

法学是一门实践性很强的学科,法学实践教学对于培养学生分析问题、解决问题的能力和专业技能具有重要的意义。法学实践教学体系是一种较为稳定的教学运行机制。构建独立学院科学合理的实践教学体系,必须转变观念,树立以能力培养为核心的法学教育新理念;科学定位,合理设置实践课程体系和教学内容;强化管理,切实加强＂双师型＂师资队伍建设;改革教学方法,创设技能演练的模拟场。     

在新课标下对中学生体育教学的分析探究

本文通过文献资料调查和访谈法对以往中学生体育教学方法体系进行比较分析，并根据体育新课程改革的特点，提出了新的体育教学方法体系的构建思路和发展理念，旨在从理论构建的角度为体育教学实践提供新的可行性方法指导。     

中学地理课堂教学风格的构建

教师是各种教学方法、教学改革方案的创建者、探索者、实施者,是现代教学实践的执行者.当前,新的教学理念,教学方法的不断实施,涌现出了形式各异的教学风格.课堂教学风格,是指一个教师在长期的课堂教学实践中形成的技能、技巧的合理组合和运用.体现着教师个人一贯稳定的教学心理品质.教学风格的形成,有一个发展和变化的过程,一股要经历摹仿性教学、独立性教学、创造性教学和有风格的教学四个阶段.从一个阶段发展到下一个阶段,在这种顺序的发展过程中,教学的摹仿性因素越来越少,而独创性因素越来越多,有独创性因素一定量的积累,由量变到质变,最后形成自己的教学风格.在教学中,倡导教师个性化教学和形成教学风格是当前课改和时代的需要,是新时期教育发展的必然趋势.     

新课程在高中体育教学中的作用

新的课程,新的理念、新的教材和新的评价,教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关键。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程,确立一种崭新的教育观念,改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段,重新认识和确立自己的角色,改变课堂教学模式,不断提高自身的教育教学水平。本人结合教学实践谈几点:     

公共事业管理专业管理定量分析课程教学实践改革探索

管理定量分析是一门实践应用性很强的课程,在新形势下,其教学内容、教学方法与手段、实验实践教学模式等诸多方面都面临着挑战。文章从教材选用、教学内容安排、教学方法、实践环节、考核方式等方面对管理定量分析课程的教学提出了改革思路。     

新形势下大学英语教师的职业定位与发展

教育教学理念的发展和教学改革的不断深化给传统教学中教师的定位带来了巨大的挑战,认清新的教育形势,积极调整自身的角色找准自己在教育平台的定位,是大学英语教学创新的关键。在新的教育形势下,大学英语教师需要对自己的教育教学观念、教学方法和手段进行认真地反思,对自己的教师角色重新进行定位,努力提高自己的专业能力和职业技能,才能够应对这些挑战。