民办高校大学生创业探析

为摸清创业学生底数,深入了解民办院校大学生的创业情况,及时了解他们的创业困惑和想法,以便学校有针对性地开展创业教育、创业培训和创业指导。通过对四所民办高校在校大学生展开创业意向问卷调查工作,分析民办高校在校大学生的创业意向,为民办高校的创业教育提供参考和建议。     

民办高校创新创业教育的问题与对策研究——以黄河科技学院为例

2014年9月,李克强总理首次在公开场合合发出“大众创业、万众创新”的号召之后,随后国家出台了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意义》,由此可知我国政府对高等学校创业创新方面的高度重视.我国学者也从多个角度研究民办高校创新创业问题,以推动民办高等学校创新创业教育更好的发展.本文是以民办高校为中心,研究作为创新创业教育的直接实践者,民办高校在组织创新创业教育过程中存在的问题以及针对这些问题的对策.     

民办高校大学生创业教育模式的构建

民办高校应积极探索和推行＂文化营造、教学渗透、实训导向＂的＂三位一体＂创业教育模式,其中文化营造是提升学生创业的信心,教学渗透是培养机学生创业意识与技能的基础,实训导向是为了发展与强化学生的创业技能。通过创业教育模式的构建,促进民办高校大学生就业。     

山西省民办高校创业教育课程设置探索

创业教育是高校人才培养的重要内容,创业教育课程是以培养学生创业精神和创业能力为目的的课程。文章从高校创业教育课程的设置入手,分析当前山西省民办高校创业教育课程现状及存在的问题,并提出相应的对策与建议。     

民办高校大学生创业现状调查分析及对策研究

在我国,大学生就业压力日益严峻,伴随着政府政策引导与社会观念的转变,当前市场正在走向高端市场,必将推动大学生进行创业。采用自编的大学生创业意向问卷进行问卷调查和针对少数民办高校创业者的深度访谈相结合的方法,对民办高校大学生创业现状的调查研究,对现行的创业环境和政策体系进行分析,并对发现的民办高校大学生创业现状的问题,并提出相关的建议和对策,促使民办高校大学生自信创业、科学创业与成功创业。     

山东省民办高校大学生创业现状及存在的问题分析

山东省是我国的教育大省,山东省的民办高校数量和在校生数量均居我国其它省份前列.随着高校的不断扩招和经济危机的出现,大学生就业压力越来越大,从而不少大学生走上了自主创业之路.本文主要从山东省民办高校入手调研,分析了山东省民办高校基本情况、大学生创业现状和存在的问题.     

珠三角地区民办高校艺术专业学生创业研究——以珠海艺术职业学院为例

本文以珠海艺术职业学院艺术专业学生为研究对象,以普及性创业教育为视角,研究从普及性创业教育:创业精神、创业知识与创业实务普及性、讲座性的教育方式视角出发.为探索珠三角地区民办高校艺术专业学生普及性创业教育的发展思路提供一定理论依据.     

浅析黑龙江省民办高校融资问题

经过近30年的发展,民办高校已成为我国高等教育的重要组成部分,并对我国高等教育事业的发展做出了巨大的贡献。然而,在取得成绩的同时,民办高校也面临着严峻的经费问题。为此,指出黑龙江省民办高校融资的现状,分析黑龙江省民办高校在融资过程中存在的问题,并提出相应的解决对策。     

创业型大学对中国民办高校战略转型发展的启示

创业型大学的诞生和发展,是20世纪中后期以来世界高等教育领域出现的新趋势,是大学功能发展进入新阶段的产物,其突出强调大学在经济社会发展中的重要作用。首先通过对创业型大学的两种不同研究路径的分析,探讨了创业型大学的概念和特征,并介绍了中国国内关于创业型大学的研究概述。民办高校是中国高等教育的一个重要组成部分,探索创建＂创业型大学＂之路,实现向创业型大学的转型都是非常必要且可行的。为此,民办高校应在构建创业教育体系;寻求多元化的资金来源;加强学校与企业、政府的结合;营造有利于创业型大学发展的政策环境等四个方面下工夫。     

创新创业人才培养模式探析——以黑龙江省为例

黑龙江省创新创业人才是指黑龙江省产业提升所需的既重创新又重创业的人才。目前,由于缺乏系统化的创新创业教育环境,使黑龙江省创新创业人才严重流失、高层次人才缺乏,从而使以用为本的人才发展趋势与人才环境产生距离。深圳、东莞等发达地区创新创业人才发展环境的经验为我们提供了有益启示。为此,黑龙江省应该加大创新创业人才扶持力度,积极优化创新创业人才环境,优化人才结构,提高创新创业能力,通过多种措施构建一套激发科技人员献身黑龙江经济社会发展的制度机制。     

基于变异系数法的黑龙江省高新区竞争力综合评价

通过分析高新区竞争力的内涵和基本特征,寻求构建竞争力评价指标体系的基本思路。选用6个评价指标,利用变异系数法对黑龙江省11个高新区进行分析与评价。从技术创新能力、科技人才、创新创业环境、区位优势等方面提出了加强黑龙江省高新区竞争力的一些对策建议。     

黑龙江省大学生创业意向现状调查分析

随着经济的发展,互联网的普及,为大学生群体的创业实践提供了便利。近几年黑龙江省相关部门加大了对大学生创业企业的扶植,出台了许多有利政策。本项目组通过实地调研、发放问卷的方式对黑龙江省13所高校大学生创业意向进行调查,对目前黑龙江省大学生的创业意向从创业动机、创业形式、成长环境和创业机会四个方面进行研究,分析黑龙江省大学生创业选择中存在的显著问题,提出相关建议。     

基于FAHP的应用型高校创新创业教育教学质量评价指标体系构建

随着创新创业教育成为应用型高校人才培养体系的重要环节,创新创业教育高质量发展成为应用型高校各级部门关注的重要课题之一,创新创业教育教学质量评价成为研究热点。文章从创新创业教育教学质量评价的视角,基于价值塑造、知识传授和能力培养三个维度提出创新创业教育评价指标,并运用专家打分法和模糊层次分析法相结合的方式构建创新创业教育教学质量评价指标体系。     

民办高校大学生创业管理方法探析--以西安欧亚学院为例

民办高校已成为当今中国高等教育一支重要力量,在加强文化知识培养的同时,也注重学生实践能力的提高。西安欧亚学院作为民办高校的佼佼者,一直致力于学生实践和创业能力的培养。西安欧亚学院大学生青苹果创业基地自2011年运行以来受到院方以及陕西省创业促进会等各方的广泛关注。而大学生创业在管理和运营上普遍受到了观念、资金、政策制度、社会经验等多种主、客观因素的制约。就目前西安欧亚学院大学生青苹果创业基地的实践现状,分析欧亚学院大学生创业过程中存在的问题以及解决办法。     

浙江区域经济转型背景下的“2+1”创业教育评价指标体系研究——基于CIPP评价模型

浙江省作为经济活跃的省份之一,面对新一轮产业科技革命,积极落实国家创新驱动发展战略,充分利用新技术新业态改造提升传统制造业。高职院校作为区域经济发展的人才源,将创新创业教育与职业教育有效融合,试行浙江省推行的"2+1"创业教育改革试点项目,向社会培养和输送创新创业人才。"2+1"创业教育试点项目还处于探索改革期,目前尚无建立评价体系。在浙江区域经济转型的大背景下,参照国家及浙江省的高校创新创业教育改革的指导文件并结合实地调研,将CIPP评价模型引入"2+1"创业教育评价体系,采用文献分析法、德尔菲法和层次分析法,从创业环境基础、资源投入、教育过程、成果产出四个方面构建"2+1"创业教育评价指标体系,对提升"2+1"创业教育具有应用价值。     

民办高校金融学专业实践教学模式研究

当前高校中,教育工作者不仅仅需要注重对学生的知识教育、理论教育,更重要的是需要关注学生的实践教育,民办高校在当前的教学环境中已经开始展露出其生机与活力,同时也是积极响应教育部对于实践教育的号召具体体现。通过实践教育民办高校不但可以实现教书育人的目标,同时还能够通过创新的途径及方法加强和提高学生的理论与实践的结合能力。因此就需要相应的实践教学环境予以支持,另外师资队伍构建也是实践育人的基础。文章通过对当前我国创新性的实践教学进行客观的评价,通过多元化角度分析,论证了我国民办高校金融学通过实践教育的方式进行人才培养,是否能够顺利达到教学目标。     

论如何有效发挥民办高校图书馆的教育功能

民办高校图书馆随着民办高校的快速发展,已近逐渐的成熟起来。民办高校图书馆只注重建设和丰富馆藏资源的阶段已经过去,如何使民办高校图书馆的教育功能充分发挥推动民办高校教育的发展,是新时期民办高校图书馆发展的新方向。     

基于内部客户服务的民办高校人力资源管理创新范式研究

在注重效益、效率以及可持续发展的当代社会环境中,教育行业需要对传统的HR管理范式进行反思,特别是民办高校.本文首先分析目前民办高校人力资源管理现状,民办高校客户需求的变化,教育科技的进步及中国高等教育改革的政策对教育行业传统人力资源管理带来的挑战,然后分析现代企业先进的人力资源管理模式及其对高等教育的启发,最后基于客户端思维和内部客户的服务理念,重构单体性民办高校和集团性民办高校的以人为本的创新性人力资源管理范式.     

地方高校大学生创业教育质量评价指标体系构建及实证研究

文章通过地方高校创业教育密切相关的质量评价体系对湖南省8所地方高校创业教育质量进行实证研究。在此基础上从强化政府帮扶、扭转传统观念、吸收国外先进成果、整合校内外资源、加强师资建设、完善创业评价体系等方面提出针对性建议。     

政府对大学生创业教育的影响和作用探讨

创业环境包括创业文化、创业服务环境、政策环境、融资环境等环境要素,对高校大学生创业教育影响深远,这其中政府部门是一个关键因素,需要借鉴国外成熟经验,在文化与社会规范、政府与高校合作机制、创业教育评价体系、培育第三方组织等方面入手,大力推进高技创业教育发展与完善.