以就业为导向,推进高职会计专业课程改革

"以就业为导向"是职业教育坚持的基本原则.在此原则下,高职会计专业必须主动适应社会需求,针对会计岗位职业能力的培养,应加强教育教学改革,特别要以课程改革为突破口,实现课程改革突出会计岗位就业目标、课程内容注重会计岗位能力培养、课程开发突出多元主体角色、课程教学突出实践应用操作等.     

关于高职学生职业能力培养的方法研究

许多高职院为了提高学生的职业技能和综合素质,积极推行"以就业为导向"的"双证书"制度;通过面向学生开展职业技能培训与鉴定等途径,培养和提高学生的职业能力。作者从职业培训、技能鉴定和专业教学有效统一等方面,对高职学生职业能力培养的思路和方法进行了研究。     

以职业能力为导向的高职财务会计课程改革研究

随着时代的发展,人们对于教育的要求越来越高,其中对于高职院校就是要必须不断强化专业技能课程的教育水平,从而让学生毕业后就能够快速地投入到工作之中,确保学生未来能够有良好的发展。但是,目前我国大部分的高职院校在会计课程的改革中还存在一定的缺陷,基于此类情况,文章从三个方面入手,进行以职业能力为导向的高职财务会计课程改革研究,为确保高职院校会计课程改革更好地完成建言献策。     

基于分岗轮岗模式的《会计综合实训》课程改革

高职会计专业应在"工学结合"的人才培养模式下,基于会计工作过程为导向进行课程改革,突出学生实践能力的培养。本文以《会计综合实训》课程改革为例,通过分岗轮岗模式,培养学生的会计职业能力、团队协作精神以及专业迁移能力,实现课程与工作的对接。     

高职经管类专业“双证书”教育模式探讨——以广东肇庆工商职业技术学院为例

通过以肇庆工商职业技术学院的经管类专业为例,采取问卷调查及访谈等方式,发现该校在"双证书"教育方面已经取得了显著的成效,但也存在着不少问题,具体体现在部分学生对证书认识不清楚;学生考证的目的不够明确,导致考证动机不强;部分证书所需要的费用较高;部分学生通过考试很困难;部分老师对"双证书"教育的重要性认识不够;考证组织方面有些地方需要改进等方面.一方面高职经管类专业师生在思想上应正确认识"双证书"的作用;明确经管类高职专业可以考取的证书项目及内容.另一方面学校考证部门做好组织和服务工作;推进专业课程改革和创新.     

高职会计专业核心课程整合与实践研究

高职会计专业要以岗位职业能力为主线,使课程标准符合会计职业标准;要充分考虑职业所需的知识、技能和素质,由此确定课程教学的能力目标、知识目标和素质目标,对该课程进行整体设计和单元教学设计;使学历证书与会计专业技术资格证书相结合;培养学生创新能力、分析问题、解决问题的能力。     

构建高职院校会计电算化专业创新人才培养方案研究——以江门职业技术学院为例

根据高职院校会计电算化专业人才培养的定位及能力目标,改革现有的课程结构组成,设置以职业能力为导向的模块化教学体系,构建与探索职业化人才培养方案.培养的学生能适应现代财务和会计发展需要,具备会计操作实践能力和创新思维能力的新型会计人才.     

如何推进“双证书”培养模式下会计与统计核算专业的教学改革

“双证书”制是当前高职院校大力推行的一种人才培养模式，它体现了许多高职高专教育办学特色，而且符合高职高专的应用型高素质技能型人才的培养目标。本文通过对乌海职业技术学院在会计与统计核算专业推行“双证书”人才培养模式的现状分析，以此提出推进教学改革的思路，以提高学生的考证过关率和零距离就业的能力，增加高职学生的就业机会。     

基于职业核心能力培养的宴会设计课程建设

职业核心能力的培养,是当前职业教育的重点。目前高职教育过于关注专业技能而忽略职业核心能力培养,导致学生可持续发展能力不强。在平时的课程教学和专业课程建设中应该关注学生职业核心能力的培养。以"宴会设计"课程为例,围绕课程项目设计、教学程序设计、教学方法和教学手段改革、课程考核、第二课堂等方面进行渗透职业核心能力的课程建设和改革。     

高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程设计——基于职业素质本位

《财经法规与会计职业道德》课程在高职会计专业建设发展中处于专业必修课的地位。传统的《财经法规与会计职业道德》课程教学仅仅是为学生考会计证服务,高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程教学应围绕着培养学生"职业素质"展开,在教学内容、教学方法、考核体系上均与"职业素质"相结合,以培养学生的会计职业素质,有效提高会计专业学生对财经法律、法规的应用能力。     

基于校企合作的电子商务实训课程建设的实践研究——以《电子商务外贸实训》课程为例

目前高职院校越来越重视应用型和技能型学生的培养,以就业为导向,以社会真实的人才需求为切入点,以校企合作为有效途径,结合行业的职业技术标准进行课程体系的构建,课程建设也要不断改革和创新,让每门课程都有自己的特色,提升学生在不同岗位的职业能力。     

论以就业为导向的高职写作课程改革

以就业为导向进行改革,是高职写作课程改革的必由之路.其主要内容包括:设计基于职业能力标准的写作课程目标、确立基于职业行为的写作课程内容、构建基于职业工作流程和工作情境的写作教学过程、创建基于职业胜任能力的写作课程评价体系.     

基于工作过程的高职《基础会计》课程改革

高职院校以培养应用型技术人才为目的。目前大多数高职院校的基础会计课程重理论轻实践,不适应工作岗位的需要。本文试图从培养学生的职业能力;以企业会计实际工作过程为主线,与职业资格证书相衔接;以多种教学方法的运用为手段三个方面,探讨基础会计课程改革。     

谈突出职业技能为导向的高职法律专业的课程设置

我国高职法学教育在司法改革背景下面临一种尴尬局面,要改变这一局面,必须办出自己的特色,课程设置必须以职业技能培养为导向,加强学生职业能力的培养,以提高竞争力。     

基于“全真岗位模拟”的《会计模拟综合实训》课程改革

会计综合模拟实训是培养会计专业实践技能的重要课程,是倡导"以能力为本",将学生转变为准职业人的一种成功方式。目前,社会对会计专业人才的需求发生了重大变化,高职院校会计专业的发展已经到了最为关键的时期,如何提高会计专业学生的实际操作能力,实现零距离就业,本文就目前会计模拟实训课程的现状,提出了"全真岗位模拟"的会计综合模拟实训课程改革,以期对高职院校会计专业综合模拟实训课程教学改革带来新的突破。     

以就业为导向的中职计算机专业项目课程改革思考

在职校中普遍存在学生厌学,教师厌教,职业学校没有有效地培养学生职业能力的现象.产生这一现象的根本原因之一是职校计算机课程采用的大多是学科性课程的教材,它们大多来源于大学教材的简化版,不适合企业的需求和职业学校的"职业"特点.这就要求我们进行以就业为导向的,符合企业工作体系结构特点的项目课程改革,进行项目课程的开发,但项目课程开发是有一定周期的,如今已经编写成项目课程的专业教材的并不是很多.这就影起本人项目课程改革和项目课程教学的一点思考.     

基于工作过程的基础会计课程改革与实践探索

现如今,随着市场就业压力不断加大,高校需要以市场需求及工作岗位需求为导向进行会计人才培养,许多学校纷纷开始尝试基于工作过程进行基础会计课程建设与改革,以实现课程教学与职业岗位能力培养相结合。文章重点探索了基于工作过程的基础会计课程改革的作用及改革要求,希望能够为我国基础会计课程改革带来一些启发。     

高职《模具制造工艺》课程模块化教学的探讨

模块化教学是一种新的教学模式,随着模具制造技术的发展,高职类学校在《模具制造工艺》等课程教学中应以就业为导向、以工作、职业活动过程为线索、以职业能力的培养为课程教学目标、实现模块化教学。     

高职语文教学的职业化改革探析

作为一门重要的基础课程,高职语文不仅应强化语文的基础性,同时还应彰显高职教育的职业特色,强化职业能力。因此,高职语文教育必须"以服务为宗旨,以就业为导向",在强化学生的基本人文素质的同时,着眼于职业岗位的工作流程的需要,从而培养具有综合职业素质的学生。在具体的教学中应以职业化为导向,改革高职语文课程教学。     

论高职学生能力培养及专业核心课程教学改革

从高职学生能力培养出发,分析了专业核心课程教学改革的具体目标,课程标准制定及教学方法的改革,并以机电一体化技术专业核心课程为例说明一体化教学的改革实施,目的是通过课程教学改革实施着重培养学生职业能力。