音乐教育哲学及对高师音乐教育的影响

新世纪以来我国音乐教育界在"审美"、"实践"和"多元文化"的音乐教育哲学思想上展开了热烈的讨论。审美音乐教育哲学为"终身学习"奠定基础,实践的音乐教育哲学深化了音乐教育的内在价值,在"实践取向"中促进人的成长,多元文化的实践音乐教育哲学以育人为本,促进人的全面发展。     

从“独白”走向“对话”：当代音乐教育的转向

走向对话是当今教育和音乐教育发展的一种必然趋势,但在我国的音乐教育中,长期以来处于一种单一主体性的“独自”状态,这种“独白”的音乐教育已经无法适应当今的多元文化音乐教育发展。文章对音乐教育的独自性及其表现特征进行了分析,在此基础上对对话式的音乐教育建构提出设想。     

由安徽省高校民族音乐教育现状引发的思考

文章针对安徽省高校（以师范类为主）民族音乐教育的现状和我国民族音乐教育发展的历史环境,认为在当今多元文化并存发展的背景下,应该在思想意识层面上强调建立＂以中华文化为母语的音乐教育体系＂的重要性,发挥母语教育的作用,培养多元文化的观念,提高对民族音乐的认知,确立民族音乐在高校音乐教学中的地位,明确高校民族音乐课程的教学目标。     

多元文化下的音乐教育

通过对多元文化音乐教育理论及基本原则的介绍,提出音乐教师在今后教学中应关注的问题,并提供一种新的音乐世界观。     

论音乐审美教育的心理功能

音乐教育作为国民教育的一部分,已成为社会美育及国民素质教育的重要内容。音乐教育的本质是音乐审美教育,美育不仅仅着眼于美的领域,它对于智力的开发和道德修养的提高产生深远的影响。国民音乐教育归根结底在于不断培养、净化和提高国民普遍的音乐审美素质、能力和水平,音乐审美是音乐教育的最后一个环节。     

多元文化视野下的英语写作教学

写作教学是高校外语教学中的一个重要组成部分。在多元文化教育的背景下,大学英语写作教学也面临着一系列挑战,写作教学必须加强学生的多元文化教育。多元文化对英语教学有多方面的影响,也给我们以启示,因此必须通过多元文化意识的培养来提高学生的英语写作水平。     

音乐教育对提高大学生综合素质的作用研究

音乐教育是素质教育的重要组成部分,它在大学生综合素质培养中有助于提高学生音乐艺术审美素质、思想品德素质,有助于培养学生的思维想象力,有助于提高学生的适应社会能力。     

论音乐教育的国际化与本土化研究

随着国际经济文化一体化的趋势,音乐教育也需要打开其国际视野,要用开放性的、多元化的态度,对音乐教育的国际化与本土化研究进行分析和探讨。它具有极为深远的历史渊源关系,在当前国际化、多维化的国际音乐教育大背景下,需要利用新的话语和新的音乐教育思维,以音乐的本土化为立足点,在保有我国传统音乐文化教育的独特性的前提下,找寻音乐教育的国际化特征,使本土化与国际化的音乐教育达成一种平衡与统一。     

新型城市化建设中的社区音乐教育研究

随着我国新型城市化建设的不断深入,在我国音乐教育体系之中,社区音乐教育是一个不可忽视的领域,它对于提升社区全体成员的音乐素养、促进社区民众的身心健康,具有极为重要的意义和作用。在这个普及性的、人性化的、大众化的社区音乐教育之中,可以极为广泛地实现音乐文化的传播,全面提升社区民众的音乐文化修养,陶冶社区民众的思想道德情操,对于促进社区文化建设有积极的推动作用,也极大地帮助了新型社区的全面构建,符合我国社会主义和谐社会的构建要求。     

文化意识对高职音乐教育价值观的影响

音乐作为一种文化的存在方式,其价值观的形成必然会受文化意识的影响,特定的文化意识形成特定的音乐教育价值观,高职音乐教育价值观的形成离不开文化意识形态这个维度。文章主要谈论文化意识对高职音乐教育的德育、智育、美育、体育价值方面的影响。     

浅谈普通高校音乐教育

音乐教育作为素质教育的重要手段,具有其独特的审美功能。本文通过音乐教育在普通高校中的地位作用,如何开展音乐教育,如何提高教师素质三个方面论述音乐教育在普通高校状况,以期得到对此问题一个较全面的认识。     

民族音乐文化视域下的高校音乐教育改革

我国民族音乐文化有着悠久的历史和丰富的内涵，它是各族人民在漫长的劳动实践中实现的劳动和智慧的结晶，也是各族人民艺术创造力的精华。高校是人才培养的重要基地，应结合时代发展需要，结合学生的学习特点，采取行之有效的教学手段，以提高其在社会中的影响力。因此，本文首先对当前我国高校音乐教育的发展状况进行分析，之后着重对其发展战略进行探索。     

多元文化经验价值研究述评

传统的文化与跨文化心理学领域的研究较多关注由文化适应给个体带来的种种心理困扰问题,近些年来,研究者较多关注多元文化经验对于个体的积极价值。从对多元文化经验的界定出发,讨论了多元文化经验对于个体创造性的提高、对文化信息加工的认知复杂性以及文化智力的促进作用,在此基础上更进一步探讨了多元文化经验与生活满意度的关系。文章指出,未来研究可以进一步明晰多元文化经验的界定,深入探讨多元文化经验在心理幸福感、工作或学习绩效等方面的积极价值,深化中国本土化的研究,国内学者可关注多元文化经验对于我国少数民族、留学生等多元文化个体的积极价值,从而为多元文化教育与社会的和谐发展提供理论指导。     

浅谈大学音乐素质教育

音乐教育本质上是素质教育，它是学校美育的重要内容与途径，能有效丰富学生的精神生活。为此，音乐教师必须把握音乐教育这个根本目的，全面提高大学生的音乐文化素质。     

音乐教育在素质教育中的作用

音乐教育在素质教育中有关特殊的功能和作用。它可以陶冶情操、启迪智慧、滋养心灵、提高审美能力。音乐教育是一种人格教育，应面向全体学生贯穿教育的全过程，使所有的学生自始自终受到良好的音乐教育。音乐教育的现状与素质教育的要求存在着一定的差距，必须从素质教育的根本点出发进行一系列的改革 。     

美国多元文化特殊教育的发展述评

作为一个多民族国家,民族特殊教育的发展制约着我国基础教育的进步。通过了解美国多元文化的特殊教育的法律保障、有种族背景的特殊学生的受教育情况和多元文化在师资培养中的体现,探索美国多元文化特殊教育的特点,为解决我国民族特殊教育诸多问题提供借鉴。为提高我国义务教育阶段特殊教育的质量,开展少数民族特殊学生的人口学数据统计,提高特殊儿童诊断与评估的质量,在特殊教育师资培养中吸收少数民族学生、开设多元文化相关课程,强化师范生以多元文化和融合的视角理解、设计和实施课程的能力。     

传统道德视野下的教师职业

当今世界是一个文化多元、思想多元的时代,但中华传统道德的主导地位历久弥新,它所蕴涵着的博大的思想魅力依旧.如果从教学育人的角度去品味,会发现许多具有真知灼见的教育理念深含其中.这些思想对当代的师德与大学生素质的培养具有重要的借鉴意义.     

中国仅存航运御碑的多元文化价值——上海浦东高桥宝山烽堠碑600年记

从现代城市文化建设与管理的角度审视,上海浦东高桥宝山烽堠御碑是一种非常珍贵的文化资源。它除了具有传统的历史、学术和文物价值,还具有公众科普教育、上海国际航运中心文化品牌塑造、文化旅游产品设计等多元价值,彰显了历史与现实在当代城市发展中的文化融合与文化创新,对不断丰富和繁荣城市文化具有重要意义。     

多元文化背景下高职思想政治教育改革的路向

当代社会是一个文化多元的社会,各种文化和价值观念并存,使我国社会呈现出多元文化的格局。高校正在成为各种思想文化相互激荡的前沿,成为各种思想文化争夺青年大学生的重要领域。面对多元文化对当代高职生的影响,文章认为必须在马克思主义的指导下,在坚持主流意识形态的前提下对各种文化进行扬弃批判与理性整合,努力营造高职生思想政治教育的良好文化环境。     

本土音乐作为高校课程资源的必要性探析

目前,本土音乐得到了学界及其更多人的关注和重视,同时,依托教育传承本土音乐的做法也被更多的有识之士所认同。论文在查阅大量有关本土音乐与教育传承研究文献的基础上,从多元文化音乐教育的需要、传承本土音乐的需要、深化高校教育教学改革的需要等三个方面对本土音乐作为高校课程资源的必要性进行了深入论述。