以口语为中心的职业英语课堂教学模式改革

高职学生的英语口语表达能力差,尤其是职业英语口语能力薄弱是目前职业英语教学中无法回避的现实问题。这样就使得毕业生无法适应企业和社会对高素质、应用型外语人才的要求,因而影响到毕业生的就业。为此,口语教学的必要性和实用性决定了职业英语应以口语教学为中心,培养学生英语口语能力应成为职业英语教学的主题,这就要求英语教师要对学生职业英语口语表达能力的培养对策和教学模式进行进一步探索。     

高职英语专业口语教学改进策略

英语口语是高职英语专业一门必修专业课,本文简单概述了高职英语专业学生在口语学习中存在的问题,以及针对所存在的问题提出一些改进方法和策略,从而帮助学生提高口语表达能力。     

浅谈高职英语口语教学

全球化把中国推向了世界的舞台，培养实用型的英语人才，提高高职院校学生的英语口语表达能力成为了中国发展的必然要求。本文从高等职业院校学生的基本现状、影响高职学生英语口语表达的主要因素以及相应的解决策略三方面进行分析，对如何提高学生的英语口语表达能力进行了阐述。     

浅谈高职英语口语提高策略

随着全球经济一体化进程加速和中国经济快速发展,中国与国际间交流日趋频繁,英语语言运用能力,尤其是口头交际能力,日益受到社会各界的重视。作为高职院校的学生,在今后的工作学习中将面临大量的英语口语交际。可是现阶段,高职院校的口语教学不尽人意,笔者结合自身的教学实践,从"培养学习兴趣,加强语音语调训练,培养学生英语思维能力,了解英语文化知识"四个方面进行探讨,旨在提高学生的英语口语表达能力。     

提高高职学生英语口语能力培养模式的探讨

英语作为世界范围内应用最为广泛的语言种类，是世界通用的官方语言，掌握这门语言对于促进全球一体化以及加强世界各国的文化经济交流有着重要的推动作用。近年来，我国与世界各国的经济贸易往来日渐频繁，这就使得英语的重要性更为突出，尤其是企业员工对英语口语的掌握程度，更是关系着企业在国际贸易中发展。在此形势下，高职院校的传统英语教学模式就面临着改革的问题，以利于适应社会对人才的需求。本文通过分析高职学生的英语口语能力现状以及影响学生口语水平提高的因素，提出了一些培养学生口语交际能力的教学策略。     

在英语教学中提高中职学生英语口语能力

英语口语作为日常对外交流的重要方式,是英语基础教育的主要内容之一,如何提高学生口语交流能力,强化训练学生的口语使用技能,使学生具备一定的口语水平已经是很多中职院校所面临的重要课题。本文结合现阶段学生的口语学习状况,作出分析,从教师和学生两方面进行讨论,旨在提高学生的英语口语表达能力。     

高职学生英语口语能力的培养

高职英语口语能力的培养是高职教育宗旨的要求,本文从学生自身,教师素质,教学环境等方面分析了高职学生的英语口语学习现状,并提出了相应的解决办法和途径,以提高学生的英语口语表达能力。     

高职英语口语教学存在的问题及其对策

本文根据高职英语口语课堂教学的状况,对现有的英语口语课堂教学模式进行探索,对学生进行有效的英语口语训练,旨在找出一些更为适合高职学生口语课堂教学的策略,提高学生的口语交际能力。     

高职学生口语表达能力现状的调查报告 ——以西安铁路职业技术学院为例

本人用三年的时间对西安铁路职业技术学院的在校学生进行了调查问卷.主要从高职学生的个人情况对口语表达能力的影响、及高职学生口头表达能力调查问卷的四个方面进行了分析,对如何提到高职学生的口语表达能力提出了初步的想法.     

大学英语口语教学存在的问题及解决对策

英语口语教学在大学里占据了很重要的位置,是衡量学生学习成绩的标准之一.英语口语作为英语学习的重要组成部分,而且在实践中的应用最为突出,也应当收到相应的重视.由于我国目前对口语的教学没有形成系统化,在进行口语教学中还存有很多问题.本文针对这些问题提出一些提高口语水平的对策,帮助大学生更好学习英语口语.     

如何培养学生的英语口语能力

时代要求21世纪的中国人能够熟练地运用英语，新课标也强调培养学生的听说能力，我国学生因受应试教育的影响，教学中侧重听写能力的训练而忽略了口语表达能力的练习，尤其是缺乏说英语的语言环境，致使多数学生学的是“哑吧英语”。因此，如何培养学生的英语口语表达能力是英语教学亟须解决的问题。     

如何培养英语口语能力

时代要求21世纪的中国人能够熟练地运用英语，新课标也强调培养学生的听说能力，我国学生因受应试教育的影响，教学中侧重听写能力的训练而忽略了口语表达能力的练习，尤其是缺乏说英语的语言环境，致使多数学生学的是“哑吧英语”。因此，如何培养学生的英语口语表达能力是英语教学亟须解决的问题。     

浅析如何提高高职旅游英语专业学生英语口语应用能力

随着市场的开拓,许多行业都逐渐走向国际化,英语的应用对于企业的发展有着一定的影响力。英语在高职院校中也成为各大专业中的一份子。我国高职旅游英语专业学生英语口语教学仍然存在许多问题,如何提高高职旅游英语专业学生英语口语应用能力展开探讨。     

内容型教学法与英语专业学生口语能力培养的探索

在英语教学的过程中，卷面成绩是评价学习效果的主要依据，因此口语能力相对薄弱，口语能力即用英语来进行实际交流的能力。只有将输入和输出相结合才能够使得英语学习能力更加完善，对于英语口语学习能力的提高已经有很多业界前辈进行过探究，然而很少有人将内容型教学法与英语口语学习相结合，本文通过对二者的结合进行探讨来探索新的口语学习方法。     

语境教学对英语口语教学效果的实证研究

语境教学是现代教育行业持续发展过程中所衍生出来的新兴教学方式,通过这一方式,能够使得现代英语的口语教学被灵活的应用,让学生能够拥有一个更好的学习环境,从而达到提升英语口语能力的目的。就目前来说,英语的口语语境教学方法较多,而使用较为广泛的便是补缺假说教学法。本篇文章主要针对语境教学对于英语口语教学所带来的学习效果进行了实证性的研究,以期找出语境教学对于英语口语教学所带来的质量提升证据,为语境教学在英语口语中的推广应用作出贡献。     

英语口语教学存在的问题及对策

学习英语口语就是学习以英语为母语的人是怎么表情达意的。可传统的英语教学一直以重视语言知识的讲授为主，语言运用技能训练却处于长期滞后状态，大多学生英语口语“无话可说”“有话不会说”的现象仍然普遍存在。这就是所谓的“聋哑英语”。因此，在课堂教学中如何培养学生的口语表达能力，使他们“能说会道”，成了各教育工作者共同关注的问题。     

英语口语测试体系设计与实践

中国经济的发展需要更多英语口语人才,但是近年来国内英语教学重理论而轻实践的现状造成了英语学习者口语能力薄弱。本文旨在探讨英语口语测试体系的设计与实践,力图在客观上增加学生和教师对英语口语的重视程度,在一定程度上促进学生口语水平的提高。     

英语口语教学的制约因素及教学策略研究

英语口语水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。在英语教学中,教师和学生都觉得困难得就是口语,教师觉得学生的口语水平不尽如意,怎么训练也提高不快,学生则认为想说的话就是无法用英语流畅的表达出来。本文就影响英语口语进程的障碍因素加以研究,并就如何清除口语障碍提出相应的策略。     

高校口才课中强化学生思维的训练方法探讨

现今社会对高职生的口语表达能力要求越来越高,大多高职学院虽都开设相关课程,却忽视了学生说话条理混乱的现象,没注意思维训练。本文强调了口才课中加强学生的思维训练的重要性,并提出了可行的训练方法。     

高职英语口语教学的问题与策略

口语教学是听、说、读、写的重要组成部分,也是现今英语教学中的一个薄弱环节。随着社会对高职学生的就业要求从注重知识转向注重技能,高职英语教学也需相应地转变为以侧重学生实际应用英语的综合能力,特别是口头交际能力为目的。本文拟从教材、学生、教师及文化差异四方面来分析高职英语口语教学的问题,并在此基础上针对性地提出一些教学策略,以期从整体上提高高职学生的口语交际能力。