绿色化学理念在化学教学中的具体应用

我国经济在不断发展的同时,环境污染现象越来越严重,环境污染给人们的生活带来了很多的不便,因此人们对环境保护的认识在不断的提高,绿色化学理念已经开始体现在各个行业和领域中。而化学教学中绿色化学理念的渗透就显得尤为重要。对于学生而言,在化学教学中添加绿色化学理念不仅可以提高学生们的环保意识,同时还有助于提高化学课堂教学的效果,因此,文章以绿色化学理念在化学教学中的具体应用情况进行了分析和研究,旨在让绿色化学理念更好的应用在化学教学中,提高学生们绿色化学理念和环境保护的意识。     

浅析绿色化学在化学教学中的渗透途径

环境问题严重阻碍了现代社会的发展，很多环境污染与化学物质有着密不可分的联系，人们认识到在化学教学中渗透绿色化学的理念对提高人们的环保意识具有非常重要的意义，如何将绿色化学的理念渗透到化学教学中是现代化学教师非常重要的任务。     

绿色化学视角下初中化学教学优化研究

随着经济发展工业产业的兴起,污染问题越来越严重,全球环保意识的号召是必然趋势,在初中化学教学加入绿色化学理念让学生更早的认识绿色化学,增强环保意识和责任感。通过知识学习、课外实践、实验等等途径,使每一名学生都有爱护环境、保护环境的意识。     

基于绿色化学理念的有机化学实验教学探析

迅速发展的有机化学学科为各类有机合成技术的诞生奠定了基础,就有机化学实验所造成的环境污染问题而言,提出了有机化学实验绿色化理念。教学中绿色化理念的渗透,引导学生尊重自然,树立人与自然和谐发展的意识,是教务人员必须履行的责任与义务。笔者结合自身教学经验,就有机化学实验教学中绿色化学理念的渗透展开了分析。     

基于绿色化学理念的医药类院校仪器分析实验教学实践和探索

文章阐述了环境保护的重要性以及绿色发展理念，并就如何通过在仪器分析实验课教学过程中引入绿色化学理念，来培养学生的环保意识进行探讨，力求将课程内容与安全、环保、职业素养培养等课程思政元素完美融合，实现全方位育人的教学目标。     

基于探究能力培养的演示实验教学策略

化学是一门以实验为基础的自然学科,实验教学是化学学科教学的核心,而演示实验是实验教学最常见一种实验类型。文章作者在平时的演示实验教学中创设情境,合理改进实验方案,落实学科方法的培养,渗透"三维表征"的思维和方法,激发学生的探究兴趣,培养学生探究能力和思维能力,提升学生的实践能力,使他们在科学探究实践中逐渐形成终身学习的意识和兴趣。     

绿色化学理念下的精细化学品化学和精细化工实验教学探索

生态文明建设是我国五年规划中的重要内容,改善生态环境是我们共同的责任与义务。绿色化学理念的提出和发展,为我国化学产业发展指明了道路。在精细化学品化学和精细化工实验教学中应用绿色化学理念,不仅能够减少化学实验废弃物对周围环境的污染,更是能够让学生树立良好的绿色化学理念,为我国未来的化学产业绿色化发展奠定基础。     

中职学校化工专业学生创新能力培养的思考

创新是时代的主题,教育是培养具有创新能力的人才的关键。对于14～17岁的中职学生来说,这一时期正是他们思维能力和品质形成的关键阶段,也是学生能否具备创新意识和具备创新能力的外显阶段。在针对化工专业学生的教学中,教师需要深知学生的认知和发展规律,明确学生的思维方式和创新意识,并能够结合"双基"教育的开展为学生的化学学习打好基础。同时,教师应从学生创新意识的激发入手,以具体的教学情境来激发学生的创造潜能,鼓励学生在学习理论知识和参与实验的过程中勇于创新,并以自主设计实验的手段来渗透学生创新能力的培养。     

高职化学教学中如何培养学生环保意识

环境保护是国际性的大问题,随着人们对环保意识的加强,它已经充斥了社会生活的各个方面。尤其是近年来我国推行的素质教育与全面发展更与环保息息相关,环保意识的培养要从学校教育开始,可以把环保知识具体到学校的学习科目中,具体到化学学科就是要在教学试验中渗透环保教育,把环保也作为化学学习的目标之一。     

21世纪，管理绿色化

绿色管理是企业管理发展不可抗拒的趋势早在19世纪,恩格斯就根据美索不达米亚的教训警告人类,对大自然不恰当索取将导致大自然对人类的惩罚。之后生态农业的出现,绿色环保浪潮的兴起,“绿色”意识开始向人类生活的各个领域渗透,并导致一系列有关“绿色”新概念的出现:绿色产业成为新的经济增长点;绿色技术和绿色产品设计正蓬勃发展;绿色贸易壁垒和绿色银行应运而生。在此背景下,企业作为环境污染的重要制造者,要想在未来的市场竞争中立于不败之地,一个非常有效的途径就是尽早实施绿色管理。绿色管理是我国经济发展态势的需要。我国资源人均…     

无机化学理论在有机化学教学中的应用

无机化学与有机化学属于化学领域的两大分支,在研究对象等方面存在一定界限。在科学技术的发展推动下,无机化学与有机化学的共同研究和发展愈加深入,使两者之间的边界逐渐模糊,推动现代化学的质变发展。因此,在学习、研究和发展的过程中,需要将无机化学理论与有机化学相结合,促使两者有机融合与持续发展。文章基于有机化学与无机化学的主要内容,针对无机化学理论在有机化学中的应用进行分析,探讨提高有机化学教学有效性的措施。     

谈原子结构教学中的几个问题

结合教学实际,本文讨论了在化学教学中容易混淆的一些重要基本概念。     

物理化学实验室的科学管理措施

文章从"物理化学实验室的定位""实验室制度和安全管理建设""实验室安全管理建设""实验室虚拟仿真建设""实验室管理队伍建设""实验室管理的可行性措施"6个方面,探讨了物理化学实验室的管理工作现状,提出可行性方案,进一步优化物理化学实验室的科学管理,为教学、科研提供更加优质的平台。     

分析化学教学中调动学生积极性的措施

从培养兴趣、课前预习、课堂实施、课后巩固这几个方面入手,探析调动学生学习分析化学的积极性,使教学的每一个环节都让学生感受到该门课程是一门实用性很强的学科。而在教学过程中打破了传统的教学方法,充分借助信息化教学手段使学生的学习变被动为主动。     

分析化学实验教学改革初探

分析化学是一门实践性很强的学科,通过化学实验教学改革,培养学生的创新精神和分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质。     

工科院校化学实验绿色化探析

阐述了工科院校化学实验存在的问题和实现化学实验绿色化的必要性。针对化学实验中资源浪费和实验废弃物造成的环境污染问题,提出实践绿色发展理念的相关解决方案,包括实验项目设计绿色化、本科生助教模式、虚拟现实技术、微实验、3D打印技术和培养师生环保意识六方面举措,旨在推进高校实验实现绿色循环发展新模式。     

民办院校有机化学实验多元化教学模式探索

民办院校把有机化学实验作为有机化学教学的重要组成部分,多元化教学模式主要从教学方法与手段、教学内容、学习方式、考评体系等方面进行多元化教学模式探索。建立以微课视频、翻转课堂、问题引导,依托基础性实验、综合型实验和创新型实验,依托多元化信息化的教学手段雨课堂、虚拟仿真情景模拟实验、超星尔雅平台,融合多种教学方法,结合“线下”翻转课堂,建立多元化教学模式。这种多元化教学模式能有效提高学生的学习主动性和创新能力。     

《有机合成化学》课程教学改革探索

文章从有机合成的教学内容、教学方法以及教学目标等方面对有机合成课程教学方法进行探索。结合学生在企业和中小学就业情况,通过教学方法的改革和实践,有利于提高学生学习有机合成的兴趣和培养学生的创新意识。     

工科无机化学实验课程教学探索

结合本人教学实践和针对无机化学实验课程在传统教学模式中存在的问题及无机化学实验本身的课程特点,文章设计了无机化学实验的课程教学模式,包括三个方面:重视和解决不同地区学生的基础差异、注重实验方案的优化创新和完善实验教学评价体系。     

材料科学与工程专业《有机化学》教学反思

《有机化学》是材料科学与工程专业重要的专业基础课之一,文章以烯烃化学性质的课堂教学为例,进行教学反思,在教学过程中通过建构主义学习观、协同创新和信息化教学思想的运用,提高教学质量,培养学生工程能力和创新能力。