民办高职注册生厌学问题的社会工作理论研究

当前,不少的高职院校的学生大都存在厌学情绪,尤其在注册招生背景下,民办高职院校表现地尤为明显。情绪低落、意志消沉等都是厌学情绪的表现形式,主要表现在出勤率低、拒绝主动学习、考试普遍成绩差等现象。高职注册生厌学现象已成为不容忽视的问题。从社会工作角度出发,研究此问题的文献较少。因此,如何应用社会工作理论研究解决高职院校注册生的厌学问题,帮助这部分迷茫的学生明确职业目标,养成好的学习行为及习惯,是社会工作者应该主动探讨的课题。文章借助ABC理论和优势视角理论,帮助学生理清思路,认识自我,发现自我,改变不良情绪,发现自身优势。     

如何培养高职院校学生主动学习的能力

现阶段高职院校学生在日常学习和生活中存在很多问题，本文主要针对高职院校学生厌学，懒散等状况，做了详细介绍。提出了高职教育者应该加强学习，不断的摸索出新的教学方法，以创新的思想跟上时代的步伐，培养出高等技术应用性人才等相关对策建议。     

当前高职院校体育课程教学的现状与改革探析

高职院校体育课的功能不仅是强健学生的体魄,还要培养学生的思维能力和终身体育锻炼的意识。然而,现行的高职院校体育课教学还存在诸多方面的不足,本文将分析现阶段高职院校体育课教学中存在的各种问题,提出具体可行的改革措施,以期为当前高职院校体育课程的教学改革提供借鉴。     

自选型体育教学模式体育成绩评价体系的构建

文章拟通过理工类高职院校学生体育课成绩评价体系的构建与实施,落实各理工类高职院校体育课改革工作.在分析研究的基础上,构建一套既能符合教育部颁发的<全国普通高等学校体育与健康课程纲要精神>要求,又体现理工类高职院校体育教学工作实际及专业特点,便于操作的理工类高职院校学生体育课成绩评价体系与方法.     

高职学生英语学习"厌学"之原因分析及对策

本文通过简单分析当前高职学生当中普遍存在的英语学习"厌学"现象,从高职学生、教师、学校及教育制度等方面探讨其形成原因,然后笔者根据多年的教学经验并结合国内外知名专家学者的研究成果,从学校和教师的角度提出改变高职学生"厌学"现状的对策,通过培养学生的自信心、对英语学习的兴趣等策略来消蚀他们的"厌学"情绪,从而提高高职学生的英语水平,为他们将来的发展打下坚实的基础.     

自选型体育教学模式体育成绩评价体系的构建

文章拟通过理工类高职院校学生体育课成绩评价体系的构建与实施,落实各理工类高职院校体育课改革工作。在分析研究的基础上,构建一套既能符合教育部颁发的《全国普通高等学校体育与健康课程纲要精神》要求,又体现理工类高职院校体育教学工作实际及专业特点,便于操作的理工类高职院校学生体育课成绩评价体系与方法。     

高职学生英语学习“厌学”之原因分析及对策

本文通过简单分析当前高职学生当中普遍存在的英语学习“厌学”现象，从高职学生、教师、学校及教育制度等方面探讨其形成原因，然后笔者根据多年的教学经验并结合国内外知名专家学者的研究成果，从学校和教师的角度提出改变高职学生“厌学”现状的对策，通过培养学生的自信心、对英语学习的兴趣等策略来消蚀他们的“厌学“情绪，从而提高高职学生的英语水平，为他们将来的发展打下坚实的基础。     

高职院校班主任工作的思考

高职院校的班主任要认识到高职院校学生生源类型层次复杂,文化基础知识薄弱,有厌学心理,自卑感与强烈的自尊心交织,情感丰富但心态浮躁这些特点,并运用合理的工作方法和思路做好高职院校班主任工作。     

分层教学法及案例教学法在《商务英语》中的综合应用

本文通过分析高职类院校学生和《商务英语》教材的特点,以具体教学内容及授课过程为例,选取恰当案例,采取分层教学和案例教学的方法,并引导学生使用手机辅助学习,意在满足不同英语层次学生学习需求的基础上,提升学生的学习兴趣,减少因《商务英语》课枯燥而导致学生厌学的现象,并教学生们学以致用。     

提高高等职业院校学生学习的积极性和主动性小议

<正>一、高等职业院校学生学习现状及特点分析(1)学生学习动机不够端正,学习激励机制弱化。高等职业院校接收的学生有相当一部分是在高考中失利的学生,自身容易存在自卑感,长此以往,学生们就会产生厌学心理;此外高职学生容易片面地把就业作为单一的学习动机,缺少对个人兴趣和社会责任的关注,因此,学生进入高等职业院校后灰心丧气、玩物丧志,几乎很少有学生会经常进行自我激励。(2)过分注重物质激励,精神激励重视不足。目前各高等职业院校主要采取     

加强实践教学提升高职学生学习兴趣

<正>现代职业教育体系建设要求高职院校培养的学生不仅具备相应的理论知识,更要具备一定的专业技能和职业技术素养,成为技术技能型人才。因此,研究如何激发高职学生的学习兴趣、培养学生的创新精神、提升学生的综合素质,是当前高职教育中一个急需解决的课题。一、高职院校学生学习现状调查发现:高职院校的学生大多数高考成绩较低,学习基础较差,缺乏学习主动性,但他们动手能力强,渴望被认同;学生本人对职业教育不够了解,社会、家庭、企业对高职     

高职院校体育课的练习密度与运动负荷的研究

本论文通过观摩、测试的方法,对高职院校体育课的练习密度和运动负荷进行分析和总结。运用测试、调查分析,总结出体育课的练习密度与运动负荷是衡量体育课的教学质量,是测定体育课的教学质量的重要手段和主要依据,从而发现高职院校体育课教学存在着许多的问题,同时为高职院校体育课教学质量的提高提供科学理论依据。     

现代信息技术在高职院校排球教学的应用研究

高职院校排球教学内容枯燥、手段单一,影响着排球运动在高职院校的普及与发展。信息技术的发展和应用,为提高高职院校排球教学水平提供了契机。本文研究如何将现代信息技术应用到高职院校排球教学中提高学生对排球的兴趣,为学生进行排球学习营造良好的学习环境,为高职院校排球教师提供有益的教学参考。     

当前高职院校公共体育课教学现状及对策研究

高职院校承担着为社会输送专业高技能人才的重任,是人才培养的重要基地,公共体育课作为增强学生身体素质、促进学生身心健康发展的学科,对于培养德智体美劳全方位发展的综合人才具有重要意义。本文对我国高职院校公共体育课教学现状进行了研究,找出其中的不足,并对其进行分析,提出了改革的措施和建议,以期对我国高职院校公共体育课教学水平的提高提供参考。     

浅谈高职院校学生管理工作

高职院校是为社会培养人才,输出人才的重要基地,如何帮助学生成长成才是高职院校教师工作的重点.首先要引导学生适应学院生活,学院管理方式,对学生学习生活有重要的意义.本文从规范高职院校学生学习生活,引导学生尽快适应高职生活,丰富课外生活和正确面对新的生活环境等方面论述了学生管理工作对营造和谐校园、培养独立、自主、自强大学生的积极作用.     

浅谈高职体育课中对学生团队合作精神的培养

高职学校教育中体育课是重要组成部分,是全面培养发展人才的一个重要方面,体育课教学对于学生团队精神的培养也具有先天的优势。如何培养和发展学生的团队合作精神就成了日常体育教学的一个重点。在教学过程中,在新课程理念的指导下,高职院校中适时开展的体育课程可以让学生在课程当中学会拥有积极的心态和对彼此之间的包容,更好地培养学生的团结意识和合作意识。     

高职院校学生管理体制建设探析

学生管理是对学生从入学到毕业整个在校阶段的管理,是对学生高职院校学习、生活、行为的规范。结合高职院校的具体情况,制定学籍管理实施细则、学生课外活动管理规定、学生行为规范等,并以此为依据对学生进行管理。本文主要探讨高职院校学生管理的现状及存在的问题,并进行高职院校学生管理体制建设的改革实践。     

改进计算机网络基础课程教学方法的研究

本文根据计算机网络基础课程及高职院校学生的特点,针对如何提高高职院校计算机网络专业学生对计算机网络基础课程的学习兴趣和解决实际问题的能力,提出了改进计算机网络基础课程教学的方法,并对其实践进行了进一步的讨论。     

如何提高高职计算机专业学生动手操作能力

高职院校的学生与普通院校的学生不同，他们需要更加丰富的教育形式来刺激学习。而培养高职院校计算机专业学生的动手操作能力。不但可以激发学生的学习兴趣，也可以使高职院校的学生具备进入社会生存的专业技能。本文就如何提高高职计算机专业学生动手操作能力进行研究。     

行动导向教学探析

近几年,教学改革如雨后春笋,不断推陈出新。模块教学、一体化教学被竞相采用;任务导向,工作过程驱动被不断推广。但这些方法,没有从根本上解决学生厌学问题。行动导向教学,让学生在＂做中学＂,既可以兼容以前的各种方法,又可以充分调动学生学习的积极性、主动性。许多高职院校引用行动教学,在教学方式上进行大胆创新,突破学生厌学的瓶颈,大大提高学生的学习效果。本文对行动导向教学的特点、方法、效果、注意事项等方面进行剖析,希望对推动行动导向和即将推动行动导向教学的院校有一定的借鉴。