浅谈信息技术和语文教学融合

随着互联网的普及,人们的生活方式也随着发生变化,多媒体技术和互联网应用在教学领域起着重要的作用,本文就如何把信息技术更好的应用于语文教学实践中进行了分析。     

浅谈信息技术和语文教学融合

随着互联网的普及,人们的生活方式也随着发生变化,多媒体技术和互联网应用在教学领域起着重要的作用,本文就如何把信息技术更好的应用于语文教学实践中进行了分析.     

高中信息技术教学中存在问题及解决策略

随着信息社会的到来,以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展,正越来越深刻地改变着我们的生产、生活、工作和学习方式,它成了当今世界经济和社会发展的大趋势,各国纷纷把信息技术教育放到了提高国际竞争能力的战略地位,其应用的广度与深度已成为衡量一个国家科学技术和经济发展水平的一个重要标志。作为一名高中信息技术课教师,笔者结合自己的日常教学实践,提出了高中信息技术教学中存在的几点问题,并阐述了相应的解决问题的策略。     

信息技术与语文教学的整合

信息技术与语文教学整合，是“信息技术与学科课程整合”中的一个部分。现代信息技术和多媒体课件的应用，使得我们的课堂教学容量增大了、色彩丰富了，生动性增强了，从而提高了教学效率，增强了教学效果。“课件”是对教学资源的呈现方式，把课件的设计当作信息技术与语文学科整合实验的一个“细胞”，一个起点，制作优良的教学课件，是信息技术与教学整合的关键。     

信息技术与物理教学整合初探

要搞好信息技术与学科教学的整合,需要学校和教师对信息技术有真正的了解,把计算机技术和网络技术当作自己教学和工作的有力工具,在深刻理解了它的强大功能之后,才能进一步从自己学科的角度来研究如何利用信息技术进行辅助教学.真正把信息技术与物理教学结合起来,并达到良好的效果,应构建全方位的基本网络环境的教学系统.     

中专信息技术教学的研究与探讨

随着信息技术的发展和日益普及,信息技术已经把人类带到一个信息时代,它对我们的生活、学习、生产都产生了深远的影响.     

高职数学教学与信息技术整合研究

当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生活方式和学习方式。信息技术与课程整合作为一种新型的教学方式,在国内外的教学中已取得显著的成效。文章根据作者多年的教学实践和改革经验,对信息技术与高职数学课程整合的必要性、作用、整合方法、注意事项等方面作了初步的探讨,希望对提高高职数学课堂教学效果和信息技术的发展具有一定的参考作用。     

浅谈高中信息技术课堂的教学有效性

高中信息技术教学的根本任务是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。提高学生的信息素养,主要通过信息技术这门学科来实现。要根据各校的实际情况,提高信息技术课堂教学效率。     

浅谈信息技术与数学教学的整合应用

现代科学技术的发展进步,促进了信息技术在数学教学中的运用。在数学教学中,信息技术手段已经成为深化数学课程改革、提高教学质量和效益的重要途径,并取得了一定的成效。如何在教学中进一步发挥其作用,是一个值得探索的问题。随着时代的发展,信息技术与小学数学学科整合已成为一种趋势,为培养学生的创新思维、笔者在教学中充分发挥信息技术的优势,把信息技术与小学数学教学内容、方式、手段和个性选择进行整合,从而激发学生的创新意识。     

信息技术与小学语文阅读教学整合初探

信息技术与小学语文阅读教学整合，突破了传统的课堂教学模式，体现了以人为本的教学思想，凸现了现代教学手段的先进性，是把信息技术与语文课程的学与教融为一体，让内容丰富的语文阅读课堂作为信息技术的载体，又把信息技术作为语文阅读课堂的一种崭新的支撑。     

信息技术与数学教学整合的探索

该文阐明了数学教学对于实现信息技术与数学课程整合的重要意义以及作用和学习方式。     

现代信息技术与思想品德课教学的整合

信息技术与学科整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式.     

信息技术与中学数学教学的整合研究

本文在综合分析信息技术与中学数学教学整合的目标、内涵及方式的基础上,客观评述了当前信息技术与中学数学教学整合的主要问题,提出了加强这一整合的对策建议,以数学学科从传统的复杂抽象的形象向生动的方向转变,提高数学教学质量和效率.     

优化中职信息技术教学策略

信息技术是一门实践性很强的课程。学生既要学好理论基础知识．又要掌握实际操作技能。然而，由于中职学生普遍文化基础不好．对理论知识的吸收能力相对较差。因此。中职学校的信息技术教师该如何把信息技术知识既全面又活泼生动地教给学生，让学生对其产生浓厚兴趣，进而产生自主学习的动力，很值得我们研究。     

现代信息技术与地理学科的整合

地理教师如何合理地把信息技术整合到地理教学中呢?中学地理学科特点需要引进信息技术,但信息技术与地理课程整合的重点应以内容为主,发挥学生的主体作用。整合时形式应该多种多样,充分利用学科资源。     

信息技术与高校体育专业课程的整合

信息技术与课程整合已成为当今高校课程改革的主流.本文通过分析整合的目的和意义,阐述了信息技术与体育专业课程整合的内涵,提出了构建信息技术与体育专业课程整合的两种模式,并探讨了技术课的整合方式与内容等问题.     

浅谈利用信息技术完善职校创新教学发展

为顺应社会发展需要，各职业院校将信息技术运用到课堂教学中去，为职业院校创新型教学发展做出很大贡献。随着网络技术的迅速发展，将信息技术与职业院校课堂教学相结合，弥补了传统教学模式的不足，优化了课堂教学结构，提高了教学质量。将信息技术应用于教学实践的过程中去，改革课堂教学方式，实现职业院校创新教学的发展。本文就利用信息技术来完善职业院校创新教学发展展开讨论。     

浅谈中学信息技术课程与探究式教学的结合

新课程改革中强调要把探究性学习与普及信息技术教育相结合,随着时间的推移和教育技术的进步,探究性学习也将更加依赖互联网资源。本文首先介绍了探究式教学与中学信息技术课程两者相结合的优势与结合途径。     

信息技术与数学教学整合的探索

该文阐明了数学教学对于实现信息技术与数学课程整合的重要意义以及作用和学习方式.     

现代信息技术与小学数学教学

在现代教育技术突飞猛进的发展趋势下，将信息技术应用于数学教学中，能从根本上促进学生学习方式的改善和教学方式的改进。本文论述了信息技术的优势。