走向管理审计

管理审计是以被审计单位的管理活动为审计内容，对其组织机构、计划、决策的科学性、可行性、效益性和内控制度的合法性、完整性、合理性、有效性等进行审核，从而评价其管理素质的审计行为。管理审计是层次要求更高，范围更广的现代审计。管理审计是审计学与现代管理理论相结合的产物，是审计制度不断完善与市场经济发展到一定阶段的必然产物。在我国，管理审计是一个新课题，在理论和实践上正处于起步阶段。     

剖析风险基础审计的理论基础

风险基础审计模式能得到应用和推广,必定有其存在的合理性。然而,因西方审计理论研究偏重于应用研究的缘故,虽然他们在风险基础审计实务上已建立起一套比较规范的审计程序,但是对支持风险基础审计存在性的理论基础是什么则尚未有研究。同样,我们在探讨如何将风险基础审计模式运用到我国审计实践的同时,也应该研究支持风险基础审计的理论基础,以便于更好地把握风险基础审计的本质,为其与我国的审计实践相结合创造良好的应用环境。本文将结合经济学及会计审计学的基础理论从几方面来探讨风险基础审计模式的理论基础。一、供需理论审计自产生至…     

关于增列审计学一级学科的设想

审计是党和国家、各类组织监督体系中的重要组成部分，是一种依法监督经济权力行使的制度安排，具有鲜明的法学学科属性。推进国家治理体系和治理能力现代化，迫切需要构建中国特色社会主义审计学科体系、学术体系和话语体系，构建现代审计人才培养体系。审计学具有确定的研究对象，形成了相对独立、自成体系的理论、知识基础和研究方法，已经具备设置为一级学科的条件，应该在法学学科门类下增列审计学一级学科。     

西方国家环境审计的发展及对我国的启示

审计人员通过环境审计,可对政府和企业履行环境管理责任的情况作出客观公正的评价和鉴证。文章首先阐述了最高审计机关国际组织、欧洲共同体和亚洲审计组织环境审计委员会等国际组织在环境审计理论和实践发展方面所做的贡献;然后重点选择了美国和荷兰等国家作为研究对象,阐述了其在环境审计理论建设方面的发展,以及开展环境审计的实际情况和效果,并在此基础上归纳出西方环境审计的特点;最后,结合我国的实际情况,提出了一系列强化我国环境审计的可行性措施。     

论潘序伦审计思想

潘序伦是中国著名的会计专家,他系统接受西方现代会计审计教育,积累会计审计工作经验,并受国内审计学术研究的影响,形成了自己的审计思想。潘序伦对于审计定义、审计种类、审计方法及程序、审计学的地位等问题都有独到的见解,促进了近代中国审计理论和实务的发展。潘序伦还积极投身会计审计教育事业,提出适应社会需要培养会计审计人才,主张理论教学与实践教学相结合,重视学生诚实守信职业道德的培育。潘序伦的审计学术思想及审计教育思想启示我们应当立足国情开展审计工作,从实践出发学习、研究审计理论,加强审计职业道德建设。     

西方国家环境审计的发展及对我国的启示

审计人员通过环境审计,可时政府和企业履行环境管理责任的情况作出客观公正的评价和鉴证.文章首先阐述了最高审计机关国际组织、欧洲共同体和亚洲审计组织环境审计委员会等国际组织在环境审计理论和实践发展方面所做的贡献;然后重点选择了美国和荷兰等国家作为研究对象,阐述了其在环境审计理论建设方面的发展,以及开展环境审计的实际情况和效果,并在此基础上归纳出西方环境审计的特点;最后,结合我国的实际情况,提出了一系列强化我国环境审计的可行性措施.     

浅论非营利组织的绩效审计

20世纪40年代以后，非营利组织审计的范围发生了很大变化，开始进入以绩效审计为中心、绩效审计与财务审计并存的现代审计发展阶段。目前，广泛开展绩效审计的国家不仅包括美国、加拿大、英国、德国、瑞典、挪威、荷兰等西方国家，一些亚洲国家的政府审计机关也开展了绩效审计，其中有的国家和地     

审计学学科属性、学科体系及学科建设的若干问题探讨

审计现象是审计学科的独特研究对象，审计学科形成了相对独立的理论体系、知识基础和研究方法，因此，它是独立学科；审计学科还未发展到成为学科门类的规模，而现有一级学科都无法容纳它，因此它是独立的一级学科。审计学科具有交叉性质，它与经济学门类、法学门类都有一定的相似性，但是与管理学门类相似性更多，因此应该属于管理学门类。根据审计现象的细分，审计学科的二级学科包括基本审计学、审计技术方法学、政府审计学、内部审计学、民间审计学、军队审计学。相关的政府部门可以通过各种措施来推动审计学科建设，包括学科定位及方向确定，学位点、学科队伍、科学研究、人才培养、学科基地等的建设。     

从可持续发展和经济外部效应看环境审计的产生

环境审计，是审计学的一个新的方向又是环境管理科学的组成部分。决定环境审计不同于一般审计学，有其独特的科学理论基础，主要体现在以下方面：     

《中国政府审计》(简介)

为满足审计干部培训的需要,2004年,审计署组织编写了《中国政府审计》一书。2007年初,依照新修订的审计法,并结合近两年国家审计机关审计业务实践的最新发展,在对本书内容修改和充实的基础上,进行了再版。再版后的《中国政府审计》内容更加完善和丰富,既适合高等院校审计学专业及相关专业的教     

审计学教学案例设计及其运用研究

文章结合审计学科特征,研究审计学案例教学及其对传统教学方式的冲击。针对以往审计学案例教学中的问题,从如何给审计学教学注入新的活力,提高学生学习的兴趣;如何通过案例教学加深学生对审计基本概念和理论的理解并使之升华;如何使知识系统化、感性化,促使学生知识转化为能力;如何教书育人等方面精心设计审计学教学案例,并提出了合理运用审计案例组织教学活动的相关技巧。     

江苏省重点建设学科——南京审计学院会计(审计)学科

会计（审计）学2005年始设为江苏省重点建设学科，包括现代审计理论与政府审计、公司治理与内部审计、会计理论与方法、财务理论与方法4个研究方向。审计学专业为省品牌专业（2005），教育部一类特色专业建设点（2007）；该学科梯队为省优秀学科梯队（2006），审计学教学团队为省优秀教学团队（2008）、     

审计学教学案例设计及其运用研究

文章结合审计学科特征,研究审计学案例教学及其对传统教学方式的冲击.针对以往审计学案例教学中的问题,从如何给审计学教学注八新的活力,提高学生学习的兴趣;如何通过案例教学加深学生对审计基本概念和理论并使之升华;如何使知识系统化、感性化,促使学生知识转化为能力;如何教书育人等方面精心设计审计学教学案例,并提出了合理运用审计案例组织教学活动的相关技巧.     

我国政府自然资产审计理论框架的构建

本文结合最高审计机关国际组织(INTOSAI)关于自然资产审计的理论与实践成果,分析了政府自然资产审计中审计主体、审计对象、审计依据、审计方法与程序等问题,并探讨了自然资产审计与自然资产会计的衔接问题.     

审计学课程教学探索

审计学课程是会计学专业学生的专业基础必修课,该门课程对学生毕业后从事审计或会计工作有重要的作用。但在教学实践过程中往往会遇到困难或障碍,笔者拟对审计学教学实践中遇到的困难。障碍及改进教学工作的做法进行探讨。 一、审计学教学实践中遇到的困难和障碍 审计学科对教师的要求比较高。审计学既是一门理论课程,也是一门实践性非常强的课程,还是一门综合性课     

《审计学》课程属性及特色分析

本文从《审计学》教与学的困境入手,引出了审计学、审计准则属性和特色问题,归纳分析了审计过程、审计程序、审计人员三个方面内容的特色,得出了审计学是行为科学在审计工作中的应用、审计学是审计行为科学、审计学科的逻辑是行为逻辑、审计准则是审计行为规则的结论,并从审计是一种实践活动角度证明了这个结论的必然性,最后提出了改进审计教学的建议。     

论审计教学内容体系改革

目前，我国审计教学中普遍存在审计教学面相对较窄的问题。笔者建议会计学专业或审计学专业增设政府绩效审计为必修课，增设计算机审计为辅修课程，并对政府绩效审计课程、计算机审计课程内容的设置作了阐述。     

民国时期的审计学研究刍议

民国时期的学者对审计概念的内涵、审计目的、会计师审计结果的效用性等一系列问题都作了较为充分的探讨和研究,初步形成了审计学理论体系。民国时期的审计学研究虽然还处于初步阶段,但审计学作为一门学科在中国已经正式建立起来。审计学在民国时期得以建立的原因,除了社会经济生活的需要、先进的学术观点的引进、学术人才队伍的具备、学术资料的积累等以外,还有两个更重要原因——一是会计学作为一门学科的独立发展,二是民国时期审计制度的建立。     

浅议内部审计管理处罚权

本文以内部审计学家的理论和国际职业组织的规范为基础，通过借鉴管理学和组织行为学理论．探讨了内部审计是否应被授予处罚权。     

内部控制与政府责任——《内部控制：政府责任的基础》

从政府责任与内部控制关系角度理解内部控制，不仅成为国家审计机关运用现代审计方法的一大特点，而且也是最高审计机关国际组织理论研究的一大亮点。