高校音乐课程改革浅析

高校音乐课要取得良好的教学效果,就必须加以改革,从而实现高校音乐教育及人才培养与音乐教育发展方向的统一。     

民族传统音乐教学中的文化艺术精神传承

传承中华民族传统文化和艺术精神，培养学生对我国传统文化的认同感和真挚情感，是现阶段高等教育开展教学活动的重要目的之一。现阶段，我国高校音乐教育体系中存在着教师队伍建设不力、教学资源短缺、课程体系建设不完善等问题，如何解决上述问题，促进高校民族传统音乐教学发展，传承中华民族优秀的艺术精神，成为广大民族音乐工作者和音乐教育领域所关注的热点话题。     

音乐教育在高校思想政治教育中的运用研究

当前,思政教育在我国高等教育中占有极为重要的地位。面对来自大学生层面和高校层面的思政教育问题,高校应明确音乐教育的原则及理念,加强高校师资队伍建设,科学设计音乐教育内容,采用寓教于乐的教育方式,提升音乐的教化功能,为高校思政教育助力。     

浅谈我国普通高校大学生音乐教育的现状

音乐教育是全面素质教育的重要途径和手段之一,随着音乐教育对大学生的影响愈发重要,越来越多的普通高校开始重视音乐教育。作者以广州松田职业学院学生为调查对象,采用问卷调查的方式,对其音乐教育现状进行了调查后分析总结出,我国高校大学生音乐教育的现状大致有以下状况:一是大学生音乐基础整体薄弱;二是音乐教育课程设置不合理,教学设施不足。     

普通高校音乐教育与大学生心理健康问题探究

随着社会的不断发展,高校教育事业发生了巨大的变革,教学目标逐渐从学生的专业素质的提高转向心理素质与专业素质同时提高的方向。受到社会因素、高校教育因素及个人因素的影响,高校学生的心理健康现状不容乐观。研究表明,音乐教育对于大学生的人际交往、陶冶情操等心理健康教育方面产生了积极的作用。论文主要分析了高校音乐教育与大学生心理健康的相关问题。     

浅谈音乐教育与大学生素质教育

音乐教育是实施大学生素质教育的重要途径之一,素质教育在各高校中占有重要地位,对于培养高素质的人才,挖掘和启迪学生的潜力,不断地加强音乐教育是十分必要的.     

高校音乐教育教学管理模式探究

普通高校音乐教育的发展进入一个新的阶段，正朝着科学化、规范化、标准化的方向延伸。但是，我国普遍高校艺术教育在学科体系、教学管理模式等方面尚处实验性阶段，有必要探讨一下新的管理模式。     

丰子恺、刘质平与上海专科师范学校

上海专科师范学校在我国近代专业音乐教育尚未兴起之前，就已经开始了专业音乐教育的探索，它开创了我国近代专业音乐教育的先河。嘉兴籍的刘质平、丰子恺通过在上海专科师范学校的音乐教育实践以及所培养的众多专业音乐人才，为我国近代新音乐和后续专业音乐教育的发展作出了成功示范和积极探索。     

数码音乐在音乐教育中的应用

随着时代与计算机技术的发展,在数字化音乐环境中高职音乐教育传统教学模式受到较大的冲击。发展数字音乐制作技术和运用计算机多媒体系统的教学新模式,已成为21世纪高校音乐教育发展的重要环节。数字化音乐环境的不断完善即对音乐教师自身的素质也提出了新的要求。本文探讨计算机音乐在高职音乐教育中的应用,对提高教学质量以及对学生综合素质的提高有较大的意义。     

红色经典歌曲在高校音乐教学改革中的应用

红色歌曲是我国红色经典元素不可缺少的组成部分，红色经典歌曲旋律与内容蕴含中国特有的民族精神与红色精神。红色经典歌曲和中华人民共和国成立关系密切，甚至可以说红色歌曲孕育了新中国的概念和元素。我国地方高校教育体系中，音乐教育内容与过程极具独特性，不仅蕴含艺术教育功能，而且具有提升学生综合素质的功能。本文通过分析地方高校音乐教学中应用红色经典歌曲的作用和价值，提出如何在地方高校音乐教学改革中有效应用红色经典歌曲，以期充分发挥红色经典歌曲的育人功能，提升地方高校的教育水平。     

浅谈音乐教育对素质教育的推动

本文分析了音乐教育在素质教育中应有的地位，指出“音乐教育是由应试教育向素质教育转轨的重要途径。”并从音乐教育的情感、创造等功能出发，探讨了音乐教育对素质教育的推动作用。     

论提高高等音乐教育质量

高校进行美育的主要途径之一就是音乐教育。文章对我国高等音乐教育的现状进行调查认为,随着近十年来高校音乐专业招生规模的不断扩大,不仅使生源质量下降,也使整个教学质量受到严重影响,主要表现在软硬件建设不协调,师资力量短缺,陈旧的课程体系跟不上教学变化的要求等,最终使毕业生就业难的问题越来越突出。     

关于高校音乐课对学生人格塑造的效果研究

本文从以下几个方面阐述高校音乐课对学生人格塑造的效果:一是音乐教育有益于陶冶情操,培养学生的道德品质;二是音乐教育有益于身心健康,形成良好的心境与精神,使人的身心处于一种和谐的状态;三是音乐教育有益于良好个性的生成,使学生形成良好的个性和品质;四是音乐教育有益于提高人的审美水平,培养他们美的心灵;五是音乐教育有益于培养团队协作精神,使他们能够处理好个人与集体之间的关系。     

铜管乐器集成化教学探索

高校应构建铜管乐专业课程集成化教学平台实现教学信息资源集成;培养学生内在人文修养、增设音乐教育课程、教师注重加强对学生的引导,全面培养铜管乐器人才的演奏能力、音乐教育能力、乐曲创作能力等,提高人才培养质量。     

民族音乐文化视域下的高校音乐教育改革

我国民族音乐文化有着悠久的历史和丰富的内涵，它是各族人民在漫长的劳动实践中实现的劳动和智慧的结晶，也是各族人民艺术创造力的精华。高校是人才培养的重要基地，应结合时代发展需要，结合学生的学习特点，采取行之有效的教学手段，以提高其在社会中的影响力。因此，本文首先对当前我国高校音乐教育的发展状况进行分析，之后着重对其发展战略进行探索。     

王国维论音乐教育

从《论小学校唱歌科之材料》一文入手，分析了王国维的音乐美育思想：音乐教育本质上是属于美育的，音乐教育不能沦为德育的奴隶；音乐教育必须从音乐自身的特点、规律出发，对学生施于情感的陶冶，才能实现音乐教育的审美目标，最终达到美育的宗旨。     

音乐慕课在音乐教育实践中的创新与发展

"慕课"是一种教育趋向,更是一种教法的创新。在音乐教育实践中,音乐慕课的提出与应用充分依托现代教育技术,来整合和优化音乐教育资源,以其开放性、时效性、多样性、直观性特征,对现代课堂授课提出更大挑战。文章立足高校音乐教育实际,就音乐慕课的价值、优势、应用实践及发展趋向展开探究。     

地方音乐资源引入高师音乐教育的探索

在多元化音乐发展的趋势下,使得越来越多的年轻人不再问津本土音乐。高校音乐教育对本土音乐观念的淡化和忽略,更加剧了本土音乐的流失。高等师范院校的文化传播作用,对本土音乐资源的开发起到不可估量的地位,地方师范院校的音乐教育在本土音乐的继承发展中具有不可替代的作用。     

论职业技术院校音乐素质课程构想

学校音乐课程的设置,是实现学校音乐教育目标的首要问题。本文试通过对职业技术类高校现行的音乐素质教育课程问题分析,针对当前我国职业技术类高校音乐素质教育的实际,提出职业技术类高校音乐素质教育课程的设想。     

“互联网+”背景下高等院校音乐教育产业化路径之探微

"互联网+"时代背景下,互联网技术、新媒体技术、数字技术、流媒体等早已充斥在人们的生活中,影响着人们的学习和生活方式。现代高等音乐教育在这样的时代背景下亦重新焕发出新的生机与活力。因此,文章就如何立足于"互联网+"时代,针对如何找到高校音乐教育产业化发展的新挑战、新途径展开了详细论述。