论学校体育与心理素质培养的必要性

在学科教学中进行心理健康教育,提高学生的心理素质,解决学生的心理问题,促进学生心理健康发展,已成为现代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求,体育在心理教育方面就有非常好的优势.本文从体育运动的功能、特点及对心理素质影响等方面入手谈谈自己在教学实践中的体会,旨在促进学生身体与心理健康和谐发展.     

教师和谐心理素质的养成与提高

一、教师和谐心理素质的重要作用 21世纪是一个生命意识、生存意识凸显的时代。关注人的生命、关注人类生活，已经成为人们探索人生价值，实现道德价值的重要体现。对教师职业道德的思考离不开关注教师的生命和生活。教师应具有身心和谐的心理素质，以饱满的精神状态、美好的教师形象展示在学生面前，给学生以美的吸引力、爱的感染力、无言的教育力。     

浅谈中学生心理素质的培养

心理素质直接关系到学生对知识的接受，并为顺利实施素质教育提供了保障。和谐的教育氛围、教师的人格力量、良好的家庭教育和相机教育、科学的教育方法等，都是心理素质培养的重要因素。     

试谈学生钢琴演奏的心理素质培养

钢琴演奏心理素质的培养，是一个综合性问题，也是一个长期艰苦的训练过程，培养演奏者具有良好的心理素质，要遵循教育心理学的规律：改进课堂的教育方法，加强弹奏的完整性及视谱背谱训练，强化手指控制键盘能力及技术的掌握，重视总结舞台实践的演奏经验等，需要音乐教师付出艰苦的劳动，只有自觉教育的科学性，才能在实践中逐步养成学生良好的心理素质。     

大学生心理健康与学校和家庭教育的关系研究

当前我国大学生心理健康情况不容乐观，保障大学生心理健康已成为学校教育和家庭教育共同的课题。针对学校教育和家庭教育对青少年缺乏有效的心理疏导教育的问题，学校教育和家庭教育应相互影响、相互作用，学校教育以心理素质教育和实践能力为主，家庭教育以健全学生心理素质和人格为主。共同促进学生心理的健康发展。     

技工院校学生心理健康问题解决对策研究

在当前职业教育快速发展时期，技工院校学生心理健康问题日益显现，为避免技工院校学生的心理健康问题对其人格塑造和职业生涯发展造成不良影响，教师、学校要强化教师职业道德，开展丰富多彩的校园文化活动，成立心理咨询机构，以解决好技工院校学生的心理健康问题，帮助其形成良好的心理素质。     

浅谈中学生心理素质的培养

心理素质直接关系到学生对知识的接受 ,并为顺利实施素质教育提供了保障。和谐的教育氛围、教师的人格力量、良好的家庭教育和相机教育、科学的教育方法等 ,都是心理素质培养的重要因素。     

高校心理素质教育的着力点

大学生的心理健康状况直接关系着个人的成长和民族的兴亡。各个高校必须找准着力点，加强大学生的心理素质教育：转变教育观念；强化心理素质教育的培养措施；提高教师的素质、增强教师情感因素的投入；努力提高大学生自身的心理素质。     

浅析高职学生心理素质的培养

心理素质是以人的先天禀赋为基础，在环境的教育和影响下形成并发展起来的稳定的心理品质。其对学生的成长和发展起着极为重要的作用，尤其对高职院校的学生来说，通过心理素质的培养可以更好地帮助他们提高自我认识能力，树立自尊、自爱、自信、自强的意识和乐观的人生态度，增强抵抗各种压力的能力，达到完善自我、发展自我的目的。     

如何优化学生学习心理环境

课堂是培养学生良好心理素质的主阵地,如何在课堂中通过学习心理环境的优化来对学生进行心理健康教育,是学生一直非常关心和不断探讨的问题。作为一名语文教师,从语文教学的角度,对初中语文教学中学生心理环境的优化进行了一些尝     

在“实用口才训练”课中渗透素质教育

"实用口才训练"是一门技能课,但却是渗透着素质教育内容的肥田沃土,包含着文明礼貌教育,心理素质训练,幽默才能的开发,创新能力的培养,谋略意识的启蒙等素质教育内容。教师要把握住这些内容,精心设计,在丰富的教学活动中渗透素质教育,发展学生健康的个性和心理,提高学生的表达才能。     

高职院校思政教育与心理健康教育探析

随着新课改实施的不断推广和升入，思想政治教育和心理健康教育已经成为高职院校教学的重要组成部分，也是高职学生提高思想道德素养和心理素质的主要途径。面临越来越激烈的升学压力和就业竞争，高职学生普遍存在心理素质低下、思想道德欠缺、情绪波动变化大等思想状况和心理疾病，单一的思想政治教育已经不能满足和保证学生的思想道德、心理健康的发展。本文主要从思想政治教育与心理教育的关系入手，分析了高职院校思想政治教育与心理健康教育存在的问题，探讨了思想政治教育与心理健康教育的结合路径。     

构建高校心理素质教育模式促进学生素质整体发展

高校心理素质教育是现代素质教育的重要组成部分,具有发展性、主动性、实践性和针对性的特点;要促进学生素质的整体发展,就必须构建以心理素质教育课程化、课外心理素质教育活动多样化和环境愉悦化相结合的教育模式。     

地方性商科院校心理健康教育体系的构建

为积极开展大学生心理健康教育，优化地方性商科院校学生心理素质，应结合社会需求，围绕商科人才核心心理素质，拓展心理健康教育的内容，更新心理健康教育的形式，提高心理健康教育队伍素质，拘建地方性商科院校心理健康教育体系。     

师范大学生职前理解学生能力的培养研究

理解学生的能力是指教师对教育对象的个性特征、心理素质、道德行为、学习能力以及身体状况等方面具体把握的能力,是新世纪教师应该具备的专业能力,而师范大学生作为未来的教师,也必须要具备理解学生的知识和技能,这是成为一名优秀合格的教师的前提条件。然而,近年来,由于多方面原因,师范大学生理解学生的能力普遍比较低下。因此,在这种情况下,研究如何提高师范大学生理解学生的能力十分必要。     

高校心理素质教育的着力点

大学生的心理健康状况直接关系着个人的成长和民族的兴亡。各个高校必须找准着力点 ,加强大学生的心理素质教育 :转变教育观念 ;强化心理素质教育的培养措施 ;提高教师的素质、增强教师情感因素的投入 ;努力提高大学生自身的心理素质     

试谈学生钢琴演奏的心理素质培养

钢琴演奏心理素质的培养,是一个综合性问题,也是一个长期艰苦的训练过程。培养演奏者具有良好的心理素质,要遵循教育心理学的规律:改进课堂的教育方法,加强弹奏的完整性及视谱背谱训练,强化手指控制键盘能力及技术的掌握,重视总结舞台实践的演奏经验等,需要音乐教师付出艰苦的劳动。只有自觉遵循教育的科学性,才能在实践中逐渐养成学生良好的心理素质。     

中职学生心理困扰原因分析及对策研究

中职学生心理困扰较为明显,表现在厌学、情绪、人际关系等方面,开设心理健康教育课程,在常规教学 中渗透心理辅导内容,建立心理咨询,提高教师的心理素质都是实施中职心理健康教育行之有效的途径。     

"擒拿格斗"教学促进警院学生相关心理素质发展的研究

本研究运用<总体幸福感量表(GWB)>量表对警院2007级刚入校的新生进行心理素质测试,结果表明我院学生的心理健康状态确实存在一定问题.针对警院学生心理素质存在的问题,本课题通过实证研究,以"擒拿格斗"特色教学为主线,采用创新的教学方法,时学生相关心理素质和心理问题进行行为干预研究,且对促进学生心理素质的发展教学提出一些建议.研究结果分析,"擒拿格斗"特色教学对警院学生相关心理素质教育的发展有一定促进作用.     

中职学生心理健康问题初探

中等职业技术学校学生（中职学生）是介于中学生与大学生之间的一个特殊群体，特殊的年龄段及社会角色决定了他们有着有别于中学生和大学生的特殊心理状态。社会认知的偏见，教师、家长不正确的教育观念及方式，初中阶段学习生活的不良经历以及青春期年龄阶段的特殊性使中职学生在情感心理、性心理、个性心理、学习心理、自我心理、择业就业心理等方面较普遍存在心理困扰及心理障碍。加强中职学生的心理健康教育需要社会、学校、家庭各方面力量的共同努力，为学生创设良好的学习生活环境及心理环境，要重视中职教师自身心理素质的提高及心理健康教育能力的训练。要努力促进学生自我意识的协调发展，要创造条件增进学生良好的人际适应能力。