高职英语教材的选取原则探析

高职高专学生在英语基础方面存在着较大的差异,因此在英语教学方面也要充分考虑到这一点。在教学活动的过程中,怎样才能进行合理有效的教学设计,怎样才能充分调动学生的积极性,这在很大程度上取决于教学中使用的是什么样的教材。所以说,要在高职高专的英语教育方面取得较大的改革成果,全面提升教学质量,首先要解决的就是教材的选取问题。本文从实际角度出发,结合学生学习实际的基础,分析了高职英语教材应该具备的特点,以期为英语教学改革研究提供一些借鉴,最终为切实转换英语教学模式,提高教学质量而服务。     

高职英语教材改革探析

实用性是编写高职英语教材一贯的原则,教学中不存在最好的教材,只有最合适的教材。文章以高职高专英语教材《新天地高职高专英语》为例,对目前高职英语教材的实用性进行了分析,并根据调查问卷分析的结果,提出了对高职英语教材进行改革的构想。     

我国法律英语教材的编写与出版现状研究

文章在对法律英语教材编写与出版现状的研究基础上,从教材的目标、要求及内容等方面对法律英语教材现存问题进行了梳理,在法律英语教材编写与出版提出了建议,认为法律英语的教材并非是补充英美法律知识,而要从教材编写与出版的系统性、多元性上来进行。     

高职高专可持续性英语学习体系创建模式探讨

当前以分层教学、微课教学、多元评价模式的教学改革在促进大学英语教学改革中确实发挥了积极的作用,但也存在一些不足。比如教师仍然是英语学习活动的主体,学生仍处于被动地位;将教材的教学作为课程教学任务等等。本论文将基于英语学习的三个根本目标:获取信息、文化交流和职业发展,探讨高职高专可持续性英语学习,搭建相应的学习平台和学习模式,形成综合的、立体的和连续的英语学习系统,为高职高专英语培养提供可供参考、可供复制的改革模式,促进和深化高职高专英语改革。     

英语习得途径探索——英语专业“市场营销学”课程案例研究

通过用国外英语教材为英语专业本科生开设市场营销学课程,探索了相关专业知识课程教学及其与英语教学相结合的实际问题。在教学实践基础上进行的研究表明:英语专业的学生用英语教材学习市场营销学,从内容上易于接受,并增加了习得英语的机会,有利于英语综合能力的提高。大学二年级的学生学习该课程时,主要难点是语言问题。国外原版教材有优点,但也不完全适用,应组织力量编写适合我国英语专业学生使用的教材。     

高职高专英语教学模式思考

文章分析了当前高职高专英语教学存在的问题,从教材的选择、现代先进教学手段的使用、自主学习能力的培养和英语的实际应用方面,对高职高专的英语教学模式进行了探讨。     

高职英语教材编写的几点看法

为了适应新形势下的高职高专英语教学,笔者根据教材编写应遵循的几条原则,并结合多年的教学经验,从听、说、读、写、译等方面对高职英语教材的编写提出了自己的几点看法,希望对今后高职英语教材的编写提供一点帮助。     

《艺术学院大学英语基础教程》的编写实践和评价

大学英语教学的改革必然导致大学英语教材的改革。《艺术学院大学英语基础教程》精读教材顺应改革的趋势,依据"内容教学法"的外语教学理念,把教学重点从教学语言本身转变到通过学习学科知识来获得英语语言能力。文章介绍了此教材编写的理论依据以及它的结构、内容和特点,并通过教学实践和对学生的问卷调查分析来评价此教材的优点和不足。     

高职高专英语教学之尴尬

在大众化教育阶段,面对高职高专学生英语基础差的状况,高职高专英语教学改革已迫在眉睫,本文根据我国高职高专英语教学的特点,遵循"以实用为主,够用为度,应用为目的"的原则,针对当前存在的问题,提出了改革高职高专英语教学的对策:分析如何灵活选用教材;探讨语音和语法教学;加强对应用文的阅读和模拟套写训练,以此来推动高职高专英语教学的改革.     

高等学校英语应用能力考试与高职英语教学

高等学校英语应用能力考试立足于高职教育的实际而设计,是衡量高职高专英语教学效果的主要手段之一。要以高等学校英语应用能力考试为基点,从教材的选择和考试题型出发,对高职英语教学改革进行研究,以提高高职高专学生的语言应用能力及高职英语教学的水平和效率。     

浅谈高职高专英语教材建设

以“能力本位”、“工学结合”理念为特点的新一轮高职高专英语课程体系改革势在必行.作为高职高专英语教学内容的重要环节,英语教材的建设迫在眉睫.     

浅谈“以实用为主 以应用为目的”的高职高专英语教学改革

高职高专英语教学应朝着高职高专方向和素质教育方向改革，即“以实用为主、以应用为目的”，注重教学实践，以培养学生在其职业范畴内实际运用英语语言的能力为目标，教师要充分考虑到高职高专大学生的教育文化背景，实事求是地利用和优化各种有利的资源，调动教与学双方的主动性和潜能，最大限度地实现教学目标。     

高职高专英语教学实用性的探索——基于十堰职业技术学院大学英语教学改革

高职高专英语教学应以培养学生英语应用能力为目标,贯彻"实用为主、应用为目的"的原则。本文结合十堰职业技术学院大学英语教学改革,从教学内容、教学方法、考核方法等方面探讨如何贯彻高职高专英语教学的实用性原则。     

高职高专英语教材使用现状的思考

文中就现阶段使用率较高的其中一种教材《21世纪大学实用英语综合教程》为范本做出分析,探讨其优缺点,进一步指明高职高专英语教材编写和其他高专课程一样,应努力把"培养学生的综合素质的同时提高学生的应用技能"融入到教材编写中去。     

高校学生英语综合运用能力培养的几点建议

随着大学英语教学模式改革的深入及教材的不断更新,大学英语教师也在不断地探索生动、有趣、活泼的课堂教学方法,以实现培养学生英语综合运用能力的大学英语教学目标。在英语教学中,应以教材为蓝本设计相应的教学活动,来培养学生的语感,并充分利用现代多媒体网络提高教学效果,同时,大幅度地增加学生的语言实践机会。     

高职英语立体化教材编写模式研究——基于经济“新常态”的时代背景

经济"新常态"时代背景对高职院校英语立体化教材编写模式提出了全新范式要求。高职院校英语立体化教材编写应注重秉承经济"新常态"这一时代特质,编写的高职英语教材应凸显形式立体化;应构建立体化教学内容;应彰显服务立体化。     

探析大学英语《专业英语》教材的编写模式

1985年颁布的<大学英语教学大纲>确定大学本科非英语专业<专业英语阅读>阶段的教学目的在于培养学生的专业英语阅读能力.但随着改革开放和加入世贸组织,我国学生的英语学习需求已发生了较大的变化.因此,1999年颁布的<大学英语教学大纲>(修订本)已将<专业英语阅读>改为<专业英语>(Subject-Based English简称SBE).其教学目的是培养学生以专业内容为基础的英语听、说、读、写、译的综合能力.目前旧的专业英语课程设计,特别是教材设计急需改革.本文以ESP(English for Specific Purpose)理论为依据,通过大量的问卷调查和访谈,提出了一个以专业知识为教材内容,以培养综合技能为目标的教材编写模式.     

“三统一”与教材写真－山西省推广使用成人《英语》教材情况介绍及改革成人英语教学的几点设想

通过对我省如何贯彻落实原国家教委《基本要求》，推广使用全国成人高等教育《英语》教材以及怎样组织统考的情况介绍，分析成人英语教材的优劣之处，并提出改革成人英语教学，提高英语教学质量的若干建议和设想。     

“三统一”与教材写真──山西省推广使用成人《英语》教材情况介绍及改革成人英语教学的几点设想

通过对我省如何贯彻落实原国家教委《基本要求》，推广使用全国成人高等教育《英语》教材以及怎样组织统考的情况介绍，分析成人英语教材的优劣之处，并提出改革成人英语教学，提高英语教学质量的若干建议和设想。     

高职英语教学改革初探

随着高职高专英语教育改革的不断深化。如何更好地完成教学任务，实现教学目标，成为我们面临的一个问题。本文从学生角度出发，分析了高职高专英语教学的现状与问题，以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为中心，转变思想观念。从教材、教法、考试等方面，就高职高专英语教学改革作了一些探讨。