职场人员如何尽快突破英语口语关

<正>在中国加入WTO的今天,英语能力在职场的重要性日益突出,有志于提高自己英语水平的职场人员一般都具备了一定的英语基础,但普遍在听力、口语上能力欠缺,在国际化的商务战场上,英语实际能力显得匮乏,阻碍了他们的发展。我国传统的英     

外经贸行业对英语的需求现状调查及启示

本文以2006四川商务人才招聘会和我院国贸专业10名往届毕业生为样本,调查了外经贸行业的英语需求现状。调查结果显示:外经贸行业对从业人员的英语要求已明显提高;外经贸工作中英语的使用以读写为主,且读多于写;词汇量和语法是从业人员在英语使用中的主要困难。这一调查结果启示我们:教学中要协调过级考试与培养语言运用能力的关系,探索语言知识与语言运用能力并重的教学途径;重视培养阅读能力,扩大阅读量;重视英语教学的人文性,为学生的终生发展奠定基础。     

英语写作课中开展素质教育研究

素质教育已成为大学教育教学改革的主旋律,英语写作课是一门专业技能课,在英语写作课中开展素质教育就要系统学习,丰富学生的写作知识;开拓思维,培养学生的创造性思维能力;联系实际,提高学生的运用能力;潜移默化,提高学生的思想政治素质;小组互助,培养学生的合作精神.     

以就业为导向的高职英语教学体系的构建

高职院校人才的培养方向是以市场为导向,以就业为目标,以产学结合为关键.本文提出模块化的高职英语教学体系:英语基础整理和巩固模块以“够用”为原则,提倡“精练”;求职与就业英语模块以“实用”为原则;专业英语模块以“有用”为原则,提倡“实战”.     

浅谈英语四级考试对提高学生英语能力的影响

英语的四六级考试时全国认证的一项权威考试，它的存在是考量高校学生英语能力主要内容所在。自从实施此项目以来，很大程度的推动了高等教育人才综合能力的培养以及英语教育的普及，也对我国的经济发展和社会的进步起到了推动的作用。现阶段，我国经济飞速发展，人民生活水平不断提高，随着而来的是全球一体化观念的逐步深入。当前的我国有着大量的额对外交流和国际事物的业务。因此，现阶段大学生的英语水平成了人们所关注的焦点。但是，由于现行体制和过于注重学习成绩的教学方法使得很多大学生的英语能力没有得到显著的提升。     

对培训商务人员英语交际能力问题的分析

<正>一、商务人员英语交际能力培训途径分析从现实看,我国商务人员英语培训的途径主要有三个渠道:1.市场培训。应该说现在的英语培训市场已形成了百家争鸣的局面,这是一种满足大众需要的培训。从对不同年龄人群说来,有对婴幼儿的培训,对在校学生的培训,对留学生的培训,对成     

如何提高高职学生的英语听说能力

听说是英语语言应用的一项基本技能,是英语教学中重要的训练学习方法。高职英语教学应以语言知识点为基础,以实用为宗旨,着力培养学生综合运用能力,使学生达到听说自如,熟练地进行对话,简单读写的要求。因此将提高听说能力作为切入点,成为全面提高高职学生英语水平的关键。     

英语视听说课程中提高学生职场英语实际运用能力探析

文章着重论述大学英语视听说课程教学和职场环境相结合的必要性、可行性以及其实现的途径。     

浅谈通用英语与专业英语学习的有效衔接

学好通用英语有利于今后对专业英语的学习;同样,学好专业英语会促进其英语综合能力的提高。加强通用英语与专业英语学习的能力衔接和知识衔接,会有利于提高高职学生的英语综合应用能力。     

浅谈大学高年级和毕业班学生商务英语应用能力及技巧的培养

本文着重就目前大学生英语学习实际情况和应用现状做了必要的分析,对于他们学习和应用过程中存在的问题进行了探讨;同时针对性地提出了学习勇气的培养和学习应用方法的建立;结合高年级大学生的实际运用必要提供了训练的项目。     

关于高职英语教学的思考

随着社会不断的向前发展,传统职业教育下的英语教学已远远不能满足现代社会.企业对人才的需求.面对当前高职教育下英语教学的重要地位、学生具备的英语素质等现状,本文将从提高高职英语教与学的途径、加强学生交际能力、职业应用能力方面分析职业教育改革下的英语教学.     

论自我效能与优化英语自主学习

就自我效能感与自主学习能力的关系展开了调查研究,并依据两者之间的关系,提供了一些具体的如何提升自我效能感及促进英语自我学习能力的建议。     

浅析网络多媒体环境下大学生自主学习能力的培养

充分发挥多媒体网络技术优势,培养学生自主学习能力是教学改革的重要发展趋势.网络多媒体环境下大学生自主学习能力的培养是时代的要求,是大学英语的教学目标,也是一种新的教学理念.在理解网络多媒体环境下培养大学生自主学习,其实质是在教与学的过程中,从以教为中心转向以学为中心;从以教师为中心转向以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性和创造性.教师应更新思想,帮助学生树立正确的学习目标,探索出合适的学习策略,从根本上转变教学态度和教学方法,从而激发学生的学习动机,达到培养学生自主学习能力的目的.     

中学生自主学习能力的培养

在教学中我们必须要"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神".     

浅析高职国际物流人才英语能力培养策略

物流活动伴随着商流活动区域的扩展日趋国际化,英语也被广泛应用在物流活动中的各个领域,针对高职物流专业英语教学普遍存在的学生学习效果、效率和主动性不佳的问题,探索通过以能力为本位的"首要教学模式"(又称"五星教学模式"),以提高物流英语的教学效能,强化学生在国际物流活动中的英语实际运用能力。     

跨文化视角下高校英语教学模式研究

在全球一体化进程逐步加快以及我国对外开放力度逐渐加大的新形势下,我国与其他国家之间的交流日益增多,对英语人才的需求也不断加大。然而,目前我国高校英语教学培养的学生所具备的能力不能满足新形势的发展,因此需要对高校英语教学模式进行改革创新。文章分析了跨文化视角下高校英语教学模式中的问题以及改革高校英语教学模式的措施。     

浅谈课堂目标教学与提高学生英语能力

英语课堂教学随改革扩大招生应做出相应的调整与改革。在英语教学中实施课堂目标教学模式 ,矫正以往重“教”轻“学”的旧体系。旨在强调学生通过课堂实践提高英语能力 ,培养学生学习英语的主观能动性。     

浅析如何培养大学生旅游英语的实践能力

随着旅游市场的进一步扩大，旅游业已经成为世界经济中发展最快、创汇最多、带动面最广的“朝阳”产业；我国发展旅游经济，需要大量具有综合素质的优秀旅游人才，因此，在我国经济结构大变革的时期，在机遇与挑战同存的时期。如何培养学生旅游英语的实践能力具有重大意义。本文从教学目标、实践课程、教材、教学模式、师资队伍方面，来探讨如何有效培养大学生旅游英语的实践能力。     

高职旅游英语教学中的职业能力培养

高职生应具备的职业能力包括社会适应能力、动手能力、市场竞争能力、开拓创新能力等。高职院校旅游英语专业需从课程设置、课堂教学、实践教学环节、师资队伍建设等方面进行深入改革,以培养学生的全面素质,提高学生综合职业能力。     

高职高专学生英语阅读能力提高简述

着重阐述了在课前、课中、课后整个教学过程中如何提高学生阅读能力提高的问题。